小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-美丽的小兴安岭4

1、美丽的小兴安岭教学设计第一课时教学目标： 1.认识“融、侧”等13个生字，读准多音字“兴、舍、没”，会写“脑、袋”等13个生字，会写“东北、苍翠”等14个词语。2.正确流利地朗读课文。理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。教学重点：1.认识本课生字13个；学习多音字“兴、舍”；会写生字13个。2.正确流利地朗读课文。教学难点：理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。教学过程：一、导入新课，介绍小兴安岭。1.谈话：在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（PPT出示地图），小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。2.出示资料库，介绍小兴安岭。3.出示小兴安岭图片，初步感受小兴安岭的美。4.过渡：怎么样？

2、看完小兴安岭的这些图片，大家是不是特别向往那里呢。今天我们就跟着课文美丽的小兴安岭一起去感受一下吧！5.出示题目，随文识字：学习多音字“兴”；指导朗读课题。（什么样的小兴安岭、美丽的什么地方）二、初读课文，学习字词1. 出示自读要求，学生读课文。2. 出示课文生词，集中学习字词：（课文中的词语宝宝都到这儿集合啦，我们一起去点名吧！）融化 欣赏 浸在 乳白色 树梢 宿舍 显得 药材 膝盖 来临 宝库 侧着 脑袋指名读、小老师教读，齐读。（正音：浸、梢、膝、宿、舍；学习多音字：舍）三、再读课文，练习朗读。3. 送词语回家，再读课文，思考：课文中哪些段落是总的描写小兴安岭的？请找出来读一读。4.指名

3、汇报，PPT出示（第1自然段、第6自然段）。指导读通句子（抓重点词练读，齐读）。巩固词语“宝库”。5. 默读课文2-5自然段，想一想每个自然段都写了什么内容？用自己的话说一说。6.指名汇报。PPT出示，小结提炼出：时间顺序、“总-分-总”结构。7. 按照课文结构，分段、板书。6.指导朗读2-5自然段。（1）结合春天、夏天小兴安岭景物图片，抓关键词，指导课文的朗读，并巩固词语。（2）总结方法：逐句朗读，抓关键词，长句子要划分停顿节奏。（3）利用所学方法，自主练习4、5自然段的朗读。7. 练习有感情课文，加深印象。四、指导写字。1.引导分类观察字体结构，注意重点笔画的占位情况。2.练习写字。重点指

4、导“袋、实、视、线、材、软”的写法。板书设计：美 （1自然段）总写小兴安岭树多、景美丽 景色美丽，物产丰富的小 （2-5自然段）具体写小兴安岭一年四季的景色与物产 兴 （春、夏、秋、冬）安岭 （6自然段）总结小兴安岭是花园、宝库第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，体会“抽出、浸”等词语表达上的好处。2. 深入理解课文，了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景色特点，体会小兴安岭丰富的物产。3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。教学重点：1.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，体会“抽出、浸”等词语表达上的好处。2.深入理解课文，了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景色特点

5、，体会小兴安岭丰富的物产。教学难点：了解作者抓住景物特点写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。教学过程：一、谈话导入1.谈话：上节课我们初步熟悉了美丽的小兴安岭这篇课文内容，大家还记得课文中哪句话是总写了小兴安岭特点的，谁来说一说。（PPT出示6自然段）2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？这节课我们就来具体学习。二、合作探究，读中感悟1.出示小兴安岭春、夏、秋、冬的图片，让学生分辨出春、夏、秋、冬，并说说区别的理由。（可以同桌讨论，指名汇报）2.找出小兴安岭每个季节都描写了哪些景物？并用双横线画出来，再完成表格内容。3.请用“”将相关句子勾画出

6、来，指导朗读。4.选择你认为景色最美最的季节，朗读文中的相关内容，边读边想象画面。品读，析文悟情1.利用写春、夏美景的段落，渗透学法： （1）指名交流：你认为最美的季节是 ，因为 。 （2）按照学生的交流情况，进行重点指导(次序不定)。 春天(当学生谈到春天时) A.出示描写春天一段的文字课件。根据学生的交流情况，教师重点指导： 写小鹿的句子 自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。 比较句子 树木抽出新的枝条。 树木长出新的枝条。 把“抽出”换成“长出”行不行？为什么？可以做动作体会体会。 春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗？教师看着屏幕配

7、乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面？ 指名配乐读该段。学生齐读，能背的站起来背。夏天(当学生谈到夏天时) 出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？(学生自由感知，次序不定) 野花 学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。 树木 你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。 观看展示夏天美景的视频。提问：看了视频，你想什么了？ 2.总结学法，自主运用： 师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学。 自学要求： 看

8、一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物； 想一想，这些景物美在哪，用“_”划出有关的词。 抓住划“_”的词反复读句子，体会景色的美。 读不懂的词句作上记号。 (2)学生自学。 (3)小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好；在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。 (4)全班交流学习情况： 这两段描写了哪些景物？在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书情况。 提出不懂的问题，全班讨论。 拓展训练如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？为什么？用自己的话说一说。你的家乡哪个季节最美？最美的季节有哪些景物最吸引人？这些景物是什么样的？写一写。五、总结。美丽的小兴安岭这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴