小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-12、倒不了的老屋教学设计_第1页
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文档简介

1、12倒不了的老屋教学设计【教学目标】1会认“暴、凑、喵”3个生字，会认“暴风雨、喵喵”的词语。2理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。3一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。【教学重点】1通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。2学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。【教学难点】学习预测故事，续编故事。【教学准备】PPT、词语条、信封（装着内容）【教学过程】谈话导入，引出课题。师：你们一定读过很多童话故事吧，今天我们会用一种新鲜有趣的方法来学习童话故事，师板书“预测”，生跟着师一起写。师：什么叫预测？师：还没读故事，就预先进行了推测，就叫“预

2、测”。学习课文第一段。1.预测“老屋”的年龄。师：故事要开始了，瞧，故事要开始了，这是一座很老很老的老房子，我们可以叫它-老屋。（PPT出示老屋的图片）。请生预测图片上的老屋的年纪。顺势出示预测的方法：看插图预测。（词语条贴在黑板上）PPT出示第二段，猜测和实际内容进行比较。请学生来读读第二段。让生体会老屋的“老”。再让生来阅读，再读中进行感悟老屋的“老”。让生进行老屋的结局预测，并揭示题目（板书题目），出示预测方法：“题目预测”。让生预测老屋倒不了的原因，并出示预测方法：“结合生活经验来预测”。6.讲解旁批，PPT出示旁批。三、学习课文“安心睡觉”的部分。1.老屋倒不了的原因是什么？请生拿出

3、第一封信，看内容和自己预测的一样吗？2.归纳出主要内容：安心睡觉并粘贴。3.请生预测老屋会不会答应这个请求。4、出示“暴风雨”，讲解“暴风雨”，写“暴”字。5、体会找不到睡觉的地方的急切心情，请生带着急切的心情来读一读。6、PPT出示5、6段。揭示老屋是否答应请求的答案，体会老屋老的词语，并出示“凑”，理解并做动作来体会这个字的意思。7、出示“喵喵”这个拟声词，并讲解延伸。8、让生体会老屋自己都这么老的情况下，还愿意积极帮助别人，感受老屋的美好品质。四、学习课文的“安心孵蛋”的部分。1.猜测老屋送走了小猫后，倒下了吗？2.PPT出示第七段以及旁批。3.猜测老屋会怎么回答？拿出第二封信（7、8、9、10段），同桌两人一人读一个段。4.PPT出示第8段。让生对比猜测的结果和书上的内容一样吗？5.出示两个动物寻求老屋帮助的段落，并对比，寻找相似之处。引导生发现运用了“反复”的写法。五、学习课文“安心织网抓虫”的部分。1.PPT出示10段。请生预测又有谁来了？2.出示图片“小蜘蛛”。3.请同桌两人运用前两个部分中的反复语言，编一编关于小蜘蛛的故事。3.请23组同桌说一说自己编的故事。4.打开最后一封信，看看和刚刚自己编的故事是否一样。5.提炼主要内容“安心织网抓虫”并贴在黑板上。六、拓展延伸请生把关于小蜘蛛结局的故事进行预测，并以旁批的形式写在最后一段的圆圈里。作业布置 PPT

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