小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-富饶的西沙群岛第二课时

1、成都市盐道街小学通桂校区教学设计及反思执教者学科班级课题18 富饶的西沙群岛时间第二课时教学目标学习第3、4、5自然段，感受西沙群岛的富饶与美丽借助思维导图，发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。能借助关键词向游客讲解西沙群岛的魅力和富饶。教学重点学习第3、4、5自然段，感受西沙群岛的富饶与美丽教学难点借助思维导图，发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。能借助关键词向游客讲解西沙群岛的魅力和富饶。教学准备教学设计教学流程学生活动行为习惯培养一、导入同学们，上节课老师带领大家游览了著名的西沙群岛，西沙群岛给你留下了什么样的印象呢？（板书：风景优美、物产丰富

2、）西沙群岛的风景真是太美了，上次老师只是带领大家欣赏了五光十色的海水，海底还有好多好多的可爱美丽的生物没有介绍给大家呢！接下来，就请同学们跟着邹老师一起潜入海底去看看吧！二、深入理解，体会美丽富饶（一）学习第3自然段，用朗读感受“美丽富饶”师：请同学们默读第3自然段，迅速圈出这一段写了哪几种海底生物。想一想你最喜欢哪种生物？为什么？（板书：珊瑚、海参、大龙虾）书上是怎么介绍珊瑚的呢？（PPT出示第一句）第一句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。为什么最喜欢珊瑚？（2）读出珊瑚的美师：喜欢珊瑚的同学请举手，你来说一说你为什么最喜欢珊瑚？（指名说）预设：因为我觉得

3、它的样子很美。师：你见过花朵一样、分枝的鹿角一样的珊瑚吗？我们一起来看一看吧！（出示PPT）除了这两种珊瑚，邹老师还给大家带来了各种各样的珊瑚（出示PPT），它们美吗？这么美的珊瑚，那请你带着对它的喜欢美美地读一下吧！评价1：邹老师喜欢她重读了各种各样，让邹老师感觉到了珊瑚形状的不同。评价2：邹老师喜欢她重读绽开的花朵、分枝的鹿角，让邹老师感觉到了珊瑚的美。我们喜欢珊瑚的小朋友们一起像她这样读！第二句：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（1）边读边模仿动作过渡：海底除了珊瑚，还有海参呢，看，他来了！（出示海参的视频）请同学们观察海参是怎么样前进的呢？（懒洋洋地蠕动） 喜欢海参的小朋友请举手，请

4、你一边读一遍模仿海参蠕动的样子吧！ 评价：你现在也变成了一只懒洋洋的小海参呢！喜欢海参的小朋友们我们边读边做动作。 第三句：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。为什么喜欢大龙虾带着动作读，指名读，喜欢龙虾的学生读！过渡：有人喜欢懒洋洋的海参，那肯定也会有人喜欢威武的大龙虾。（出示龙虾PPT）哪些同学最喜欢龙虾呢？好，你来说一说，你为什么最喜欢龙虾？预设：因为我觉得它很威武。师：好，现在请你边读边做动作，让大家感受到威武的大龙虾是什么样子的。评价：你演得大龙虾实在是太威武啦，真有气势，我们喜欢龙虾的同学一起来带上动作读一读吧，读出龙虾的气势。 整段朗读，感受画面这海底的世界实在是太有趣了

5、，邹老师都舍不得离开了，我们再全班朗读，注意要读出珊瑚的美、海参的懒洋洋和龙虾的威武。（出示第三自然段） （二）学习第4自然段1. 鱼的特点过渡：邹老师听了大家的朗读，感觉海底世界可真是太美了、太有趣了。海底的生物还不止这些，海底还有各种各样的鱼呢，这些鱼可真漂亮，我们一起去瞧一瞧吧！请同学们自由地朗读第4自然段，同桌说一说：想一想西沙群岛的鱼有什么特点呢？你是从哪一句看出来的？（出示PPT要求）我从（ ）这一句感受到鱼的特点是（ ）。 特点一：多（板书）（PPT展示句子）指名说，并随之朗读。师相机指导，通过重读关键词体会鱼的多。出示句子，全班朗读过渡：海底的鱼可真多啊，请同学们一起来朗读，读

6、出鱼的多。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。特点二：好看（板书）鱼的特点：好看过渡：鱼除了多的特点，还有什么特点？有没有补充？我从（ ）这一句感受到鱼的特点是（ ）。通过图片展示、朗读，深入了解鱼的美。评价：这么美的鱼，可是邹老师觉得你刚才读得不够美，不够吸引我，好，现在邹老师给出这四种鱼的图片，相信看过图片之后，大家能读得更美。有没有同学来挑战一下，读出鱼的美？指名读，出示句子。评价：你读得真好，邹老师注意到了他重读了“彩色的条纹”“一簇红缨”“好些扇子”，这些鱼的样子仿佛出现在了我的眼前。我们像他这样读。鱼

7、成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。重读展现鱼的美。2. 用“有的有的有的” 造句 课文中只给我们介绍了四种好看的鱼，其实海底世界里面还有很多鱼，邹老师给大家带来一些鱼。（展示PPT）请你发挥想象，用“有的有的有的” 造句。PPT出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的 ，有的 ，有的 。（请两位同学说）评价：你真有想象力，在你的描述下，这些鱼更美了。（三）学习第五自然段过渡：参观完了海底的生物，现在请同学们跟随着邹老师的脚步一起去参观

8、海岛吧！现在请同学们自由朗读第五自然段。四人小组讨论：这段话主要写了哪些方面的内容？这段话是围绕着哪一句话写的？合作完成思维导图。（PPT展示要求）这段话主要写了哪些方面的内容？这段话是围绕着哪一句话写的？合作完成思维导图。这段话主要写了（ ），我认为这段是围绕（ ）这一句话写的。根据学生的回答，出示思维导图答案。出示思维导图并梳理：整段话写了西沙群岛的树林多，鸟蛋多，鸟粪多，让我们感觉到海岛就是鸟的天堂，而“西沙群岛也是鸟的天下”这句话说的就是这个意思。那我们就可以说，整段话围绕“西沙群岛也是鸟的天下”写的，所以这一句就是这段的关键句。（四）学习第6段指名读第6段，说感受。师：你读得真好，你是带着什么样的感情来读的呢？预设：赞美、期待、祝愿同学们，我们一起带着对西沙群岛的赞美和期待再来读一次。四、导游解说，介绍西沙群岛过渡：这么美丽，这么富饶的西沙群岛，邹老师真的迫不及待地想把它介绍给所有人，希望每一个人都能到西沙群岛来游玩。如果你是一个小导游你会怎么向大家介绍西沙群岛呢？请你选择自己最喜欢的部分，向大家介绍西沙群岛吧！大家好！我是此次行程的导游（ ），欢迎来到美丽富饶的西沙群岛，这里