人教版七年级《黄河颂》优质教学设计

1、人教版七年级黄河颂优质教学设计七年级黄河颂优质教学设计【 1】一、【知识与能力】1、通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。2、学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感 受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。二、【情感态度与价值观】搜集有关黄河的资料(文明、文化、灾难);了解一 些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。欣赏黄河大合唱这部不朽的音乐 作品，激发爱国主义情感。 综合探究，做一次黄河文化的巡礼，唤醒我们内心深 处的黄河情保护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识。三、【过程与方法】自主、合作、探究;多媒体辅助教学。【 教学重点】1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读

2、课文。2.正确理解歌词大意。【教学难点】1.反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2.在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意 志。课时安排：两课时。(课内一节时，课外一节时)教学用具：多媒体课件。教学过程：一、导入：1、让学生说说你见到的黄河。2、欣赏歌曲黄河颂。教师：黄河是我们的母亲河。它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广 泛出现。人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明;因为它厚重， 它本身就是一部中华民族的历史;还因为它苍桑，它与它的人们一起经历过抗争与 苦难。下面就请同学们欣赏一首和黄河有关的歌曲，希望大家用心去感受。3、让学生说说听之后的感受。4、这首

3、歌曲的名字是?词作者是?曲作者呢?二、介绍写作背景：先让学生介绍。1938 年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华 民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938 年 9 月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河 水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。人民 音乐家冼星海读到了黄河颂这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他 和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品黄河大合唱。这 组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。黄河大合唱一共 八个乐章，其中的黄河颂、黄水谣

4、和保卫黄河流传最广。今天呢，老 师就和大家一起来学习第二乐章黄河颂。二、品读，感悟。1、解题：课文的题目为“黄河颂”， 其关键词应是?课文分为两部分：朗诵词、歌词。2、听课文配乐朗诵。要求：(1)体会朗诵词的作用(2)朗诵者是如何朗诵的?在 一些关键处做标注。3、思考朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起 这样的作用。 他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。4、一起来把朗诵词读一下，体会它所起的作用。同时，老师希望，在能够对 后文起到作用的关键词、句同学们应当在读的时候加强语气。5、快速浏览歌词，思考你认为哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄，而哪些 诗句又集中

5、地赞颂了黄河所代表的民族精神?。从“我站在高山之巅”一直到“劈成南北两面” ，这描写了黄河的英雄气 魄。6、自读，体会怎样通过朗读表现黄河的英雄气魄。(提示：注意重要词语)(1)望黄河滚滚”的“望应该拖长一点(2)奔向东南”的“奔” 读得快一点， 要用力。(3)“掀起万丈狂澜”的“掀” 声音也应当随之高亢起来。(4)“浊流宛 转，结成九曲连环读得有一种高低起伏的感觉。(5)劈成南北两面要用力，干脆。(2)看来，我们要读好课文，读好诗篇，一定要读好关键词。7.齐读这一节。8.：很好!这就是黄河的气魄!一泻千里，气势磅礴，所以见到黄河这样的一种 气魄，诗人对它的赞颂之情随之也油然而生，喷勃而出。所

6、以，后面就是在赞颂黄 河，对吧!我们可以根据一个很明显的标志把这一部分分为三个层次，它是?(浏 览，回答)。这三个层次的朗诵方法一样吗?小组讨论，作答。第一个“啊，黄河!”是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献，写到了黄河 是中华民族的摇篮，既然是摇篮，我们就应该读得深情一点。第二个“啊，黄河!”它是从地理位置的优势来描写、抒发对黄河的情感。所 以，读得要比第一个稍微带点感情一些。写到了它像一个巨人。既然是一个巨人， 我们就应该读得更加坚定。而第三个则是写的黄河的泽被众生，它为中华民族做出的贡献。所以，读时感 情要最浓厚的。写到了它哺育了中华民族的儿女，我们就应该在读这一段的时候使 感情达到顶峰

7、。9、分角色朗读这一部分。10.太好了。同学们的朗诵可以登台表演了。回忆一下，我们刚才在朗诵的时 候，我们可以总结出来的经验：要读好诗歌，要注意些什么问题?我们要读好诗歌，要在理解的基础上投入自己的感情，全身心地投入来读，还 要读好关键词句。这样呢，我们就能够把诗篇读出情感，读出韵味。最能够体现诗 句的内容、抒发我们感情的词语，就是关键词。11.除此之外，我们还可以采用哪些手段增强我们的朗诵效果?布置背景、在朗诵时配上音乐、加入动作，表情，增加手势、分角色来读，把 诗歌的韵味层次都读出来。12.选择自己喜欢的一种，进行全文朗诵。五、很好，我们今后在朗诵诗歌的时候，一定要记得我们今天这堂课上同学

8、们 总结出来的读 诗的方法。这就是黄河颂。它只是黄河大合唱的第二乐 章。那同学们想了解更多的黄河大合唱的内容吗?那咱们今天的课呢，时间是 有限的。但是，我希望同学们能够开展广泛的课外阅读，去了解黄河大合唱， 去真正地感受到黄河的气魄。不过，这里我还是给大家准备了它的第七乐章：保 卫黄河，同学们能不能用我们今天学到的朗诵方法来感情朗诵一下这首歌词?1、小组合作，探讨朗诵方法，推举出一位代表。2、班内朗诵。3、听歌曲保卫黄河。4、写公益广告词。课上到这，想必同学们心中一定漫溢着对母亲河的深情厚意。可是我们是怎样 对待我们的母亲河的呢?说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年 前，黄河并不姓

9、“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相当清澈的。 (让学生欣赏美丽的黄河)。现在，我们的母亲又变成了什么模样?让学生看几幅触 目惊心的图片。黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的 生态危机，设计一则公益广告或只是广告词，呼吁人们保护母亲河。六、我们今天这堂课，既学习了黄河颂，我们同时也在学习当中体会到了 我们读诗的方法。我想，我们的语文学习还远远没有结束，我们对黄河的关注也还 远远没有结束。我们这个单元的综合性学习就是保卫母亲河，母亲河，黄河。 那么，我希望同学们开展广泛地课外阅读，真正地走进黄河。今天的课到此结束。 下课，起立!同学们再见!七、布置作业：做练习册八、教学反思九、板书设计：黄河颂光未然序曲 主体 尾声黄河伟大坚强 望黄河颂黄河 学习黄河精神七年级黄河颂优质教学设计【 2】教与学目标1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、联系时代背景理解诗歌的内容，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的 内涵。3、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。教与学重难点1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵2.联系时代背景理解诗歌的内容