小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-1富饶的西沙群岛教学设计

1、富饶的西沙群岛教学设计 何建梅教学目标1、有感情地朗读课文，能找出关键句，背诵第二、三、四自然段。2、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。3、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点、难点重点:通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。难点:了解句与句之间是怎么连接成自然段的。教学准备课件教学时间2课时教学过程第二课时一、复习导入新课：播放课件:师配合画面:那里的海水五光十色，异常美丽，海底更像是奇妙的公园，最有趣的是可爱的大海龟，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。师:谁能说说你们都看到了什么?生:我看到美丽的大海。生:我看到可爱

2、的大海龟。生:我看到各种各样的鱼。生:我看到各式各样的珊瑚。师:同学们说得非常好。西沙群岛真是风景优美，物产丰富。板书-风景优美 物产丰富师:作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。思考:课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。生:第二自然段是写海面的。生:第三、四自然段是写海底的。生:第五自然段是写海滩的。生:第六自然段是写海岛的。合作交流师:昨天我们已经看到了西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比，海底还有美丽的动植物呢。让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧!用你喜欢的方式读第三自然段(边读边思考)(出示思考题)师:

3、好，谁能说说这一自然段写了几种海底生物?说说海底珊瑚是什么样的?从哪个词语可以看出来?谁能找出描写海参的句子?说说海参活动时的样子?谁能找出描写大龙虾的句子?说说大龙虾什么样子的?生:这一段有三种海底生物，有珊瑚、有海参有大龙虾。生:珊瑚有的像绽开有花朵，有的像分枝的鹿角。生:从有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角看出来的。生:海参在海底懒洋洋的蠕动。生:大龙虾全身披甲，在海底划过来，划过去，样子挺威武。师：在这几种海底生物中，你最喜欢谁呢？喜欢美丽珊瑚的举手，喜欢懒洋洋的海参的举手，喜欢威武的大龙虾的举手。请同学们合作完整地读读这一段吧。出示课件:师:珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，真

4、是各种形状，海参-生(懒洋洋)大龙虾全身披甲-生(威武)让我们再读再体会西沙群岛的富饶(课件出示课文第三自然段)生:读师:刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。电脑出示课件:一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。师：从哪儿看出鱼的多呢？从哪儿看出鱼的美呢？生1： 生2： 生3：师：鱼真的是一半吗？ 生：师：这是一种新的修辞手法叫夸张。

5、（出示课件“一半一半”)你能把这句话夸张地读一读吗？（生读这句话，重读“一半”）生4：（师生对读这一段话，合作填空背诵）生:各种各样的鱼数不清。生:鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。师:感受到什么?生:鱼非常多。师:从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。生:读。师:谁来说说你喜欢的句子。三、合作学习，游览海岛，再次感悟西沙群岛的富饶师：看来海底世界不但有各式各样的动物，还有各种各样的鱼，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底，还有哪些景点？老师感觉有些累了，你们自己去游玩，一会儿和老师说说你们都看到了些什么？ 生：自读五段师：孩子们，你们回来啦！海岛上好玩吗？生：师：你们都看到了哪些好玩的东西呀？快跟老师说说！ 生：海岛：你们在海岛是看到什么呀？生：看到了好多的树，树下还有鸟蛋，鸟粪呢。 生：师：因为西沙群岛上树多，所以岛上的鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多。所以说，西沙群岛是鸟的天下生：师：有些细心的同学还拍了一些照片带回来了呢，我们一起看看。四、升华中心，积累拓展师：通过一节课的游览，你想说些什么？ 生：师：（笑着说）你都给西沙群岛做起了宣传广告。生：板书：（更加美丽，更加富饶) 师：让我们带动着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，齐读最后一自然段（生齐读最后一段）师：同学们，我们今天的西沙群岛