小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-习作《写　日　记》教学设计

1、写日记教学设计教学目标：基本掌握日记的格式，初步对写日记产生兴趣。2、能用几句话较清楚地写出自己的所见、所闻、所想、所做等，并学着用日记的形式写下来。3、初步体会写日记的乐趣及意义，培养坚持写日记的良好习惯。教学重点：掌握日记的基本格式，指导学生学会写日记。（教学过中，教师借助日记范文与一般作文的对比，引导学生发现日记的格式并能正确地书写格式。通过教生共评，学生能独立完成自己的日记初稿。）教学难点：引导学生发现日记的材料很丰富。（教师借助日记范文，引导学生通过阅读，思考，发现，领悟日记的内容特点。教师进行讲解指导，学生学会选择日记里要记录的内容。）课时安排：1课时教学过程：一、导入新课,激发兴

2、趣。1.师出示日记本:同学们请看,老师手里拿着的是什么?(生答)你们现在有写日记的习惯吗?虽然大家都知道这是日记本,但现在每天坚持写日记的人已经很少了。2.师:谁写过日记?写日记有什么好处?小组交流,教师总结。(记录生活;积累知识,提高写作水平;表达想法和感情;有助于发挥想象,丰富头脑。)3.小游戏：火眼金睛。出示两篇文章，一篇是猜猜他是谁、一篇日记，让学生区别这两篇文章的不同。学生讨论交流。初步了解日记的格式。4.读读课本第24页的日记,同桌交流讨论,日记的格式是怎样的?(第一行:月日星期天气 第二行:开头空两格,写正文)5.日记里可以写些什么?弄清楚日记的内容包括哪些。(看到的、听到的、想

3、到的和做过的事都可以写。)6.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?(不,应该选择令自己印象深刻的、有意义的人或事。)7.小结日记的格式、内容及选材要求。日期、星期和天气， 三朵花儿别忘记。 写在首行正中间， 每朵花间空一格。 另起一行写正文， 日记格式记心里。二、阅读例文,感知写法。1.请同学们选择最近发生在自己身上或身边的一件事,也可以是自己最近观察到的事物来写日记。2.怎样写好一则日记呢?让我们先来读一读例文吧。3.学生阅读思考。(1)在这则日记中,小作者告诉了我们一件什么事情呢?(日记写的是小作者自己拔牙的事,选取的是生活中发生的一件小事。)(2)日记中写了关于拔牙的哪些内容呢?(先

4、写“我”松动的牙齿更松了;再写“我”左摇右摇,牙齿就是不掉;最后写牙齿终于掉了。)4.检查阅读思考情况。5.例文点拨后,师生共同小结。三、组织欣赏,引导选材。1.展示几篇优秀日记,看看日记中分别写了哪些事,表达了怎样的心情。2.思考总结写出优秀日记的原因。(1)善于观察,勤于思考。(2)已经养成了勤写日记的好习惯。(3)感情真挚,表达出了自己的真情实感。3.从这几篇优秀日记中,你学到了什么?又准备选择怎样的材料呢?请同学们小组讨论。4.课堂练习：自由阅读迪斯尼和米老鼠完成练习。师生交流。5.学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发。6.教师抽查学生选材情况,并作点拨。(1)写什么事?(2)表达怎样的心情?(3)按什么顺序写?7.学生作文,教师巡视指导。8.交流修改,美文展示。四、课堂小结,巩固提升。1.回顾日记格式和内容。