小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-秋天的雨（教案）_第1页
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文档简介

1、秋天的雨一、导入上节课，我们已经学习了本课生字，首先，老师想请孩子们看到生字卡片，一起读一读。请看到ppt的二类字，小火车们开起来，小火车哪里开？声音真洪亮，给你们点赞。这节课我们将继续走进第六课，感受秋天带给我们的美丽。新授我们已经知道了，课文可以分成三个部分，分别是（1/2-4/5）那么各部分讲了什么呢？第一自然段：首先来看第一部分，请孩子们轻声朗读第一自然段，思考：秋天的雨有什么特点？（清凉、温柔、无声无息），就像是一把-钥匙。Q：为什么说秋天的雨是一把钥匙？A：因为它打开了秋天的大门。Q：打开大门之后我们看到了什么呢？（课文从哪三个角度描写了秋天？）第二至第五自然段：一起来读读第二自然

2、段，用铅笔圈画出出现的颜色，以及对应的事物。注意：颜色用方框，事物用圆圈。板书：（板贴）黄色 银杏红色 枫叶金黄色 田野橙红色 果树紫红、淡黄、雪白 菊花具体看句子：颜料？形容颜色很多。前面有一个成语可以帮助我们理解（五彩缤纷），你看（读）“黄黄的叶子像一把把小扇子”这个句子运用了（比喻）的修辞手法，把（叶子）比作了（小扇子），抓住了物体的形状特点。红色给了枫叶。“红红的枫叶像一枚枚邮票”，这里，同样也用的是（比喻），把（枫叶）比喻成（邮票）。金黄色是给（田野）的，“田野像金色的海洋。”这里把（田野）比作（金色的海洋）。橙红色是给（果树）的，树上有（橘子、柿子），他们在干嘛？（你挤我碰），他们

3、能不能挤、碰？这里运用的是（拟人的修辞手法）。这个你挤我碰，说明了果树上的果实很（多），争着要人们去摘说明了（他们争着为人们做贡献）。菊花仙子得到的颜色就更多了！（紫红的、淡黄的、雪白的），除了这三种还有没有其他的颜色？（有）从哪里发现的？（省略号）。这么美丽的菊花仙子的状态是怎样的？（频频点头）。什么叫做“频频点头”？你能表演一下吗？“频频”的意思是没有停的、连续的。菊花仙子为什么要“频频点头”？实际上是怎样的？（被风吹，在风中摇摆）这里运用的是（拟人）的修辞手法。左边黄色气泡里有一句话，我们一起读一读。Q：谁能告诉我，你是怎么理解“五彩缤纷”的？根据这么多颜色对事物的描写，我们知道了，“五

4、彩缤纷”的意思是（颜色很多，很丰富。）一起背一背第二自然段。秋天的雨有这么多颜色，请你想想，它还会把颜色分给谁呢？秋天的雨除了颜色很多，气味也很（好闻）。男生读读第三自然段，大家一起找一找这一自然段中的水果，用波浪线画出来；找出形容香味的词语，用横线勾画出来。梨子-香香的 菠萝-甜甜的 苹果、橘子-香甜这些味道，都（躲）在小雨滴里。这里有一个字用的很好，是（躲）。运用了（拟人的修辞手法）。出示句子：“小朋友的脚常常被那香味勾住”。Q：小朋友被谁勾住了？（香味）Q：你在什么时候会被什么勾住A：在游乐园会被好玩的游乐设施勾住.Q:谁能给“勾住”换个词语？（吸引）女生一起读读第四自然段，大家一起找找这里面出现的动物和植物，用圆圈画出来。Q:在这一段中，同样也藏了拟人的修辞手法，大家来找一找。第五自然段：最后一

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