小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-陈斌彬三2班《游园不值》教案_第1页
小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-陈斌彬三2班《游园不值》教案_第2页
小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-陈斌彬三2班《游园不值》教案_第3页
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文档简介

1、游园不值教学设计 四川师范大学附属实验学校 陈斌彬教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读古诗。2. 能用自己的语言说出对具体的字词和诗句的理解。3. 依据四读法学习古诗，并在这个过程中逐步体悟古诗的意蕴。教学重难点：1. 有感情地朗读古诗。2. 依据四读法学习古诗，并在这个过程中逐步体悟古诗的意蕴。教学重难点：一、联系旧知，谈话导入：1、以诗会友，我说上半句，你们接下半句。春眠不觉晓好雨知时节不知细叶谁裁出日出江花红胜火2、我们刚才吟诵的这些诗句都和什么有关？3、引出课题：这就是我们今天要学习的古诗齐读课题：游园不值。4、学生交流作者资料。二、自由阅读、初感古诗：1、读了这个题目，你知道了

2、什么？2、四读法。一读：自读全诗，读准字音。二读：读出停顿。三读：读出韵味。现在，老师放一段名家的朗诵录音，请你认真听，你听到他是如何读的？（交流：声音延长、有升、降、停、顿，在黑板上做标注。）四读：意读3、一首诗就是一个故事，要想把这个故事讲清楚明白，就必须理解诗意。下面我们将用到学习古诗四读法的第四步：意读。出示一句诗：春色满园关不住 我说，你听；你听到了老师说到了什么？你的脑海里想到了什么？ （学生反馈） 出示：五觉法：味觉、嗅觉、听觉、视觉、触觉。说说老师说的画面里，有没有这五觉呢？像老师这样：读一句古诗，并在一段优美的语言中用上五觉法将古诗所描绘的意境表达出来，这样的表达方式我们称作意读。请你和同桌用意读法，一个同学读一句古诗，另一个同学说意思，然后交换。学生回报交流。4、出示：江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。两首古诗对读，你发现了什么？（板书）同：1、都是写春天。2、都写了花。异：一枝 满蹊师总结：我们发现，一枝写春，繁花似锦也写春。（出示图片：两种画面。）你有什么感受？不管是一支还是繁花，都写出了春天的美！接下来，我们来看看这几首描写春天古诗，看看那些在写一支（点），那些在写繁花（面）。总结：今天这节课，我们收获不小：了解了诗人，读懂了诗句，会用四读法学习古诗。古诗浩如烟海，博大精深，只有通过背诵这些如

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