小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-《赠刘景文》教学设计

1、赠刘景文教学设计成都高新滨河学校 周祥红【教学目标】1.认识“赠、刘、犹、傲、君、橙、橘”7个字。2.有感情地朗读课文、背诵课文。3.大致理解诗句的意思，感知诗的意境及蕴含的道理。【教学重难点】大致理解诗句的意思，感知诗的意境及蕴含的道理。【教学过程】 一、揭题，解诗题，知诗人。 1.引入诗题。同学们，你们喜欢诗吗？古诗是我们中国古代文化的精华，今天我们一起来学习古诗赠刘景文，板书课题。指导书写“赠”，理解“赠”，也就是送的意思（“贝”旁有财富之意），类似的赠写诗还学过什么？赠汪伦李白写给汪伦的，那么我们今天学习的赠刘景文又是谁送给谁的呢？ 2.介绍苏轼。苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，

2、是北宋著名的文学家，书画家，“唐宋八大家”之一。（课件出示） 刘景文是苏轼的朋友，与苏轼友谊很深，有一天，他们在一起饮酒赋诗，苏轼写下这首诗送给刘景文。师：看了赠刘景文这个诗题后你想知道些什么？（为什么赠？赠什么？）二、初读古诗，读通读顺。 1.同学们的问题真不少，读懂了这首诗，你们的疑问也就迎刃而解了，请同学们自己读读古诗，借助拼音，读准字音，把这首诗读通读顺。 2.自读、指名读、齐读。 （1）愿意给大家读读这首诗？ （第一二行容易读得生硬，朗读时要注意适当停顿，读得不好，指导后再练，再反馈，“赠”“擎”“犹”“橙”这几个字稍难读些。）（2）读出节奏：自读、指名读。 （3）提示停顿、出示抑扬

3、顿挫的“顿”： 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 三、理解字词，明诗意。 1.碰到读不好的时候，就要反复进行训练，俗话说“读书百遍，其义自见”，多读了自然也就理解了意思，来考考大家，这首诗是写到了哪个季节？（在学生回答的基础上引出“秋末冬初”并板书。）既然写的是秋末冬初，我们可以从字里行间感受到，那么具体是从哪里体现出来的呢？ 2.荷尽已无擎雨盖（1）什么是荷尽？尽：完，指凋谢。（出示图片由此带出：初夏盛夏秋末冬初。）（2）在初夏时节，荷叶是怎么样的呢？你们看，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。随着时间的推移，到了盛夏时，荷花怒放，还是用杨万里的诗来形容，

4、那真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。现在到了秋末冬初又是怎样？（出示衰败的荷叶）你看如今只剩下枯枝败叶，所以作者说：荷尽已无擎雨盖。 “擎雨盖”指荷叶：擎，用手做一个动作，看看这个字，下面是个手，向上托（看注释，板书）。雨盖，原指雨伞，比喻荷叶就像是撑开的雨伞。（课件出示）荷叶田田，你觉得像什么？多像向上撑开的雨伞啊！下雨了，老师给其中的一片荷叶来一个特写镜头，你们瞧，点点水珠都被撑在了荷叶上，能像雨伞一样撑住雨点的就是荷叶啊！ 师：到了秋末冬初，荷花谢了，已经看不见像雨伞一样撑起的荷花，只剩下了枯枝败叶。（借助图片理解诗句意思，板书） 3.菊残犹有傲霜枝 （1）还可以从哪里看出来，是写

5、秋末冬初呢？为什么说可以从这里看出来呢？ （2）用同样的方法理解：菊残：凋谢的菊花。犹有：还有。 （3）联系上下文，组词，还要会根据词语来选择合适的解释： 傲：坚强不屈的样子、自高自大。如：傲然挺立。 霜：秋冬季节，气温下降到摄氏零度以下时才会出现，早上起来，看见那地上白白的一层，天越冷霜越厚，当时天气怎样？在这样寒冷的季节里，菊花谢了，还剩下枝条傲然挺立着，不怕风吹霜打。傲霜：不畏寒霜。（图片出示） （4）师小结：在古代，菊花和荷花都是品性高洁的代表，时至今日，人们还是对荷花和菊花情有独钟，说品德高尚的人是“出淤泥而不染”，说性情恬淡，不争名利的人是“人淡如菊”。（齐读两句） 4.一年好景君

6、须记，正是橙黄橘绿时 橙黄橘绿，说明都成熟了，荷叶原来像撑开的雨伞，如今全都枯败了，再也无法遮挡雨水，菊花也凋零落尽，然而它的残枝却带着孤风傲骨，挺立于霜雪中，也许有人会觉得萧条无味吧？可苏轼是怎样却说：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。橙、橘经爱住初冬严寒的考验，不仅枝叶依然，显出盎然生机，而且结出色形俱佳、味道鲜美可作馈赠礼品的果实。 四、感诗境，悟诗情 1.为什么赠？ 简单介绍刘景文：刘景文，北宋时河南开封人，是苏轼的朋友，两人十分投缘，经常在一起饮酒品诗，苏轼很敬佩刘景文大方豪爽的个性，坚强不屈的品格，称刘景文是个“慷慨奇士”。（课件出示） 2.其实苏轼对刘景文的敬佩之情在诗中有所体现：

7、 君：对人的尊称。 橙黄橘绿：橘古代称嘉树（屈原楚辞橘颂“后皇嘉树，橘徕服兮”），树有刺，结的果子却是圆的，有傲骨，但对人随和，因为橙、橘经受住初冬严寒之考验，不仅枝叶依然，显出盎然生机，而且结出色形俱佳、味道鲜美可作馈赠礼品的果实。四个字中，有两个是表示颜色的，橙、橘经爱住初冬严寒之考验，不仅枝叶依然，而且色彩斑斓、味道鲜美，在这样寒冷的季节，是多么难得多么让人喜爱呀。3.感情朗读： 在诗人的眼里，好朋友就是具有这样品格的人，他对刘景文的敬仰之情都包含在这字里行间，千言万语都浓缩在这短短二十八个字里面，让我们一起来有感情地读一读。自读指名读教师范读指导后再读齐读 4.春华秋实，这看似衰败的景像中孕育着勃勃生机，看来同学们不但读懂了苏轼的诗，还读懂了诗人的心。在苏轼的心目中刘景文就是具有崇高的品格与节操的人，苏轼把诗赠与好友，同时更是作者的自勉。 五、练习背诵。六、拓展。 师：在人生道路上遭受种种磨难和挫折的苏轼，依然有开阔的视野，豪放的情怀，他对艺术的追求孜孜不倦，乐观向上使他一生受益，名垂青史。他不但是有名的唐宋古文八大家之一，同时还是宋代四大书法家之一，真