小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-《写日记》教学设计_第1页
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文档简介

1、习作 写日记教学设计 丹棱县城区小学校：李开琼教学目标： 1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把自己的所见所闻所感，真实、明白、通顺地记录下来。 2.能有顺序地观察，有条理地说完整话。在观察中能展开联想，并能表达自己的情感。 3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。 教学重点： 1.读例文，初步了解日记的格式。 2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。 教学难点：1.抓特点仔细观察，具体描述。 2.能用通顺完整的语句写一篇日记。 活动准备 多媒体课件教学课时: 1

2、课时 教学过程:一、激趣引入。 1.小朋友，你们捉过鱼吗？ 2.今天，我们先来读一篇同龄人写的一篇日记，看一看文中的小朋友是怎么捉鱼的？看一看他最后捉到鱼没有？ 3.教师范读日记，学生看课件。 （课件出示例文） 4.交流：小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？ 5.教师评议并小结：是啊，今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇文章，没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗？下面，我们也来学着把生活中的趣事，用日记的形式记录下来。 二、了解有关日记的知识。1.什么是日记？2. 与同学交流：（1）、写日记有什么好处呢？（2）、日记里可以写些什么？（3）、日记的格式是怎样的？ 3. 日记和平时的习作有什么不同呢？读例文，说说你发现了什么？（出示课件，抽学生说，师板书。） 三、范文引路 赏范文，知写法。（把事情写清楚，写出自己的想法和感受。）四、帮助学生回忆昨天自己在家的泡茶经历根据板书，让学生说说自己观察到的。茶叶的形状、气味等。泡茶中，你看到了什么？想到了什么？感受怎样？ 五、快乐写作：根据老师所列的习作提纲，把自己泡茶时的所见、所感、所想写成一篇日记，注意格式，争取把内容写得有意思。（课件出示本次作文的习作提纲）板书：格式：第一行居

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