小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-杨婷掌声教学设计_第1页
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文档简介

1、掌声第二课时教学设计 鼎屏小学西校区小学 杨婷教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心变化，理解掌声的含义。2.懂得人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动去关爱、鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。教学难点：学会尊重、关爱别人教具准备：教师：准备多媒体课件学生：了解课文内容教学过程：一、复习导入新课1.谈话2.回顾课文主要内容（课件出示）二、走进英子1.回顾英子的自卑师：在课文第一自然段的学习中，我们认识了一个怎么样的英子？（忧郁、自卑） 2. 感受小英的自信（学习第四自然段）学习提示：默读课

2、文第四自然段，说一说这时的英子又给你留下了什么印象？（结合关键词语理解，理解英子的自信，开朗） 3、感受变化师：英子从忧郁、自卑的女孩变得开朗，自信，就像换了个人似的，为什么英子会有这么大的变化？（掌声）聚焦掌声（一）自学提示：默读课文第三自然段，找出掌声在文中出现了几次？用横线画出文中描写掌声的句子。（二）体会两次掌声的含义1、在课文第三自然段中，找到对英子动作、神态描写的句子，从中你体会到了什么？（英子的不情愿，自卑）2、带着你的理解读读吧。PPT出示句子： 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃的走上了讲台。3、聚焦第一次掌声师：同学们，抓住了

3、人物的动作和神态，我们才能很好地体会出人物内心的情感。假如这个小英子就在我们的旁边，你想对她说什么呢？她是那样的紧张害怕，不敢走出自己的座位，你想对她说什么？4、聚焦第二次掌声师：在同学们的鼓励下，英子成功地讲讲述了自己的小故事。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这次你想对英子说些什么？师：在掌声中英子向大家深深地鞠了一躬，你能读懂英子的肢体语言了吗？英子深深地鞠了一躬仿佛是在说什么？四、深化主题（合作讨论）师：掌声有这么大威力的原因是什么？同学们送给英子的，仅仅是掌声吗？（拍手、鼓掌的表示），同学们认真思考一下（爱）五、谈收获师：这节课，你学到了什么？六、 布置作业 师： 孩子们，学了掌声，在生活中，你想把掌声

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