大班秋季主题班会方案

1、Word 大班秋季主题班会方案 在年少学习的日子里,大家都参与过不少主题班会吧?主题班会是围绕肯定主题而进行的班级成员会议。是不是正在为策划一个主题班会而发愁?下面是由我给大家带来的大班秋季主题班会方案5篇，让我们一起来看看！ 大班秋季主题班会方案篇1 活动目标： 1、沟通、共享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过观看和操作活动，加深对四季花卉的熟悉。 3、产生关怀、爱惜花卉的情感。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备： 1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。 2、花卉图片与幼儿人数相等，

2、自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供嬉戏时使用。) 3、幼儿已有熟悉四季的基础。 活动过程： 一、放录像校内里的花 1、老师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?” 2、说说自己喜爱的花，并谈谈喜爱它的缘由。 二、操作活动拼图(熟悉四季常见的花) 1、老师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小伴侣剪破了，你们能帮我拼好它们吗?” 2、幼儿操作，拼好后并相互争论自己一组拼的是什么花。 3、每组幼儿沟通、共享活动。 (1)老师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展现) (2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中老师关心幼儿熟悉不熟悉

3、的花。) (3)找一张自己喜爱的图片。 三、分类 1、老师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：我们想回家，小伴侣，你们能不能送我们回家呢?” 2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。 展现“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，老师引导幼儿归类) 3、老师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?” 老师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种外形，有的有香味，有的没香味。 四、嬉戏巩固 1、老师出示骰子：“这个嬉戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范) 2、介绍嬉戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小伴侣就要依据图片说一句话，如春天就说“温和的春天到，迎春花迎春花开”

4、夏天就说“酷热的夏天到，荷花荷花开”。 3、幼儿嬉戏，老师指导观看。 五、活动延长 这些花除了可以欣赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的学问吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。) 六、活动建议 环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的漂亮和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有漂亮的风景。 家园共育：老师可将种植活动延长到幼儿家庭，(本文.来源：快思.教案网)请家长帮助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴沟通种植阅历。 与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以观赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可

5、以画自己宠爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。老师还可以依据幼儿感爱好的问题生成活动。 日常生活：在日常生活中，老师要表现出对花卉的热切关注和剧烈爱好，准时、才智地解答幼儿的各种问题，激发他们深化学习和探究。 附儿歌 一月水仙清水养，二月杏花伸出墙， 三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗， 五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上， 七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖， 九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜， 十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。 大班秋季主题班会方案篇2 【教材分析】 秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的：蓝蓝的天空、蝴蝶般飘舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田

6、野。散文诗漂亮的秋天意境美丽，从花园、果园、田野的角度，运用大量的颜色描写、比方和拟人等手法，呈现了秋天独有的漂亮。散文诗中运用了丰富的词语，生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿朗诵。活动中，直观地向幼儿展现秋季美景，鼓舞幼儿有感情地朗诵、表现，进一步激发幼儿对秋天的宠爱之情。 【活动目标】 1.理解散文诗内容，观赏美丽、生动的语句。学习词汇：非常、千姿百态、黄澄澄。 2.能依据诗歌内容自编动作;有感情地朗诵诗歌。 3.感受散文诗的美丽意境，进一步萌发对秋天的宠爱之情。 【活动预备】 与诗歌内容相符的4幅图片，红色、黄色树叶，美丽舒缓的音乐，“幼儿学习材料” 秋天多美妙，幼儿素养进展课程?语言CD。

7、 【活动建议】 1、引导幼儿争论对秋天的初印象和感受，对秋每天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行沟通。 提问：你从哪里发觉秋天到了? 2、请幼儿观赏诗歌，初步理解诗歌内容，感受诗歌的美丽。 (1)引导幼儿分别观看4幅图片，鼓舞幼儿用自己的语言描述秋天的美景。 (2)老师配乐朗诵诗歌，使幼儿初步感受诗歌的美丽。提问：诗歌的名字是什么?诗歌里说了秋天的哪些美景? 3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。 (1)出示图1，引导幼儿观看图片;利用图片和实物树叶学习词语：非常、飘落。练习朗诵诗歌第1段。 提问：秋天的天是什么样子的?树叶有什么变化? (2)出示图2,引导幼

8、儿观看花园里菊花的各种形态;学习词语：千姿百态。练习朗诵诗歌第2段。 提问：秋天的花园里有什么样的美景?有什么样的菊花? (3)出示图3,弓丨导幼儿熟悉和了解拟人、比方的手法;通过观看图片学习词语：黄澄澄。练习朗诵诗歌第3段。 提问：秋天的果园是什么样子?为什么说苹果笑红了脸?树上的柿子像什么? (4)出示图4,弓丨导幼儿观看田野丰收的景象，练习朗诵诗歌第4段。提问：秋天的田野是什么样的景象?农夫的心情是怎样的? 4、请幼儿完整朗诵诗歌，自编动作大胆表现诗歌的美丽。 (1)幼儿看图完整朗诵诗歌，重点把握诗歌词句的精确 。 (2)为幼儿配上舒缓的音乐，鼓舞幼儿创编动作表现诗歌。 提问：诗歌里用了

9、哪些美丽的词句描述秋天的多彩景象?你喜爱诗歌的哪一句?你想怎样表现诗歌里秋天的美景? 【活动延长】 请幼儿自主阅读秋天多美妙第23页。 漂亮的秋天 秋天多么漂亮!蓝天非常高，白云非常白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。 秋天的花园格外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫千姿百态，发出阵阵的芳香。 秋天的果园格外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。 秋天的田野格外好看：稻田一片金黄，棉田一片洁白，处处是丰收的景象。啊!秋天多么漂亮! 大班秋季主题班会方案篇3 活动目标： 1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。 2

10、、通过图谱理解记忆歌词，能正确依据图谱演唱。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。 4、熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动预备：图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒 活动过程： 一、复习学过的歌曲 提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？ 二、学习新歌 （一）老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词 1、出示歌名字卡秋天里来。 今日，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做秋天里来 2、老师清唱第一遍。钢琴前奏。 要求：先听老师唱，我唱的时候要认真的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？ 强调要求：刚才老师提的什么要求？ 老师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什

11、么？ 依据幼儿回答，老师出示相应图卡。 针对图卡可以提出帮助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？熟悉丰收两个字。提问：你听到什么了？还有哪一句没有说到的？ （二）老师跟伴奏演唱歌曲，幼儿依据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。 1、出示画有小鼓的图卡。 提问：你觉得这幅图应当怎么唱？你们怎么知道应当唱啷里咯啷呢？ 2、找一找拨浪鼓的图消失了几次，哪一次是最长的？ 唱到小鼓图谱处，老师就把小鼓的图出示起来。 3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。 4、学习画有小鼓的图卡的唱法。 老师指图，提问：看看图上的小拨浪鼓是一样的吗？什么地方不一样？ 最终一面鼓没有鼓绳，其他都有，这两种鼓发出的声音也不一样

12、，一种发出的声音啷里格，一种是啷，你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格，哪一个小鼓的声音是啷，为什么？ 5、老师指画有小鼓的图卡，幼儿念啷里咯啷部分的歌词。 6、跟着钢琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老师一起唱，其他地方不唱。 提问：听清晰我的要求了吗？什么地方和我一起唱？ （三）引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词挨次。 1、提问：刚才我在唱歌的时候，发觉了图上的一个问题：（有许多地方是空的）怎么办呢？ 2、请小伴侣先商议 ，哪一张小图，放在哪一个位置上，待会来告知老师。 幼儿争论，老师巡回倾听。 请幼儿来粘贴图卡，老师提问：她选的这幅图上唱的是什么？ 第一次粘贴一张，其次次粘贴其次排的两张，第三次将第三

13、排的三张一起贴。 假如消失放错的状况，老师可以说：你认为哪里摆错了？我们先摆在这里不动 待会我们来听歌声来检查一下，究竟对不对。听谁的歌声？听老师的歌声来检查究竟放的对还是不对，在错误的地方，放慢速度。 提问：先告知我放的对不对，哪里放的不对？请幼儿来订正。 3、依据图谱，完整讲出歌词 提问：我来考考你们，每一张图上唱的是什么？根据图谱的挨次来念歌词。 （四）幼儿根据图谱完整地演唱歌曲 1、慢速演唱。这一次，我们看着图把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌词唱清晰。 2、加快速度演唱。提问：那么多的庄稼都丰收了，想一想人们的心情怎么样？（快乐，欢乐）这一次我们来唱出快乐欢乐的心情。 3、幼儿自

14、立集体演唱 刚才老师带着小伴侣唱的，这一次老师不唱了，你们自己会唱吗？老师可以配以口型。 4、针对演唱中存在的问题进行订正。 提问：你觉得自己唱的怎么样？每一句都唱的很好吗？可以把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。 5、再次集体演唱一遍。 这一次感觉怎么样了？ 6、幼儿合作进行演唱 （1）分组演唱：老师指挥，A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其他歌词，老师可以用动作提示幼儿歌词。 （2）幼儿与客人老师合作演唱。 提问：除了小伴侣和小伴侣之间可以合作唱，还可以和谁合作唱？你们来问问客人老师想唱哪个部分？ 请幼儿面对客人老师演唱，假如记不得歌词可以回头看看图。 三、结束部分 老师小结：今日我们学了一首好

15、听的歌，歌的名字叫做秋天里来，这是一首老歌，许多的爸爸妈妈都会唱，回家以后还可以和爸爸妈妈合作唱，假如他们不会，我们还可以教一教爸爸妈妈唱。 活动反思： 音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很乐观，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的机会，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。 大班秋季主题班会方案篇4 活动目标： 1、在观看

16、、沟通和比较的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林雪白、雅致而热闹的感觉。 2、学习掌握笔的轻重、颜色的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。 3、能依据绘画内容对画面布局进行简洁的思索，提高做事的方案性。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 教学预备： 阅历预备：熟悉白桦林，有画单棵树的阅历。 物质预备：教具-白桦林PPT、背景音乐、多媒体。 学具-水粉画、颜料、抹布等。 活动过程： 1、调动幼儿的已有阅历，进一步了解白桦林的形状特征。 指导语：白桦林是什么样子的？ 师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有

17、一些黑色斑纹，斑纹有的像。树干上长了很多细瘦长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。 2、观赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林雪白、雅致而热闹的感觉。 指导语：白桦林是什么样的呢？树叶是什么颜色的？ 这是什么季节的白桦林？ 假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉？ 除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢？ 3、观赏秋天白桦林的作品，争论白桦林的表现方法。 指导语：今日我们也要画白桦林，你想画几棵白桦树？ 几棵什么样的白桦树？画在什么位置？ 怎么画？先画什么？后画什么？ 树枝是什么样的？怎么画？ 树叶是什么样的？怎么画？用什么颜色？ 4、幼儿随乐创作秋天的白桦林，老师指导。 5、展现幼

18、儿作品，相互观赏和沟通。 指导语：今日我们画了秋天的白桦林，小伴侣们都完成了吗？ 这幅画是谁画的？你来说一说？ 大班秋季主题班会方案篇5 活动目标： 1.学习看图列算式，理解数字及符号在算式中的意义。 2.在看图列算式的过程中积累加减运算的阅历。 3.能乐观参加活动，并清晰地用语言表述算式与事物之间的数量关系。 4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.多媒体课件。 2.挂图4幅。 3.幼儿操作单。 活动过程： 一、活动导入 师：小伴侣，今日老师要带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么? 二、学习解答加减应用题并列式计算 1.学习解答加法应

19、用题。 师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(大树、草、花等) 师：瞧!这么美的景色把谁给吸引来了?(瓢虫) 师：花丛中飞来了几只瓢虫?(3只) 师：我们可以用数字几来表示?(3) 师：看，又飞来了几只瓢虫?(2只)又飞来的2只瓢虫用数字几来表示?(2) 师：现在花丛中一共有几只瓢虫?(5只)5只我们用数字几来表示?(5) 师：我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5 师：请小伴侣说说看这些数字和符号表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花丛中原来有3只瓢虫)2表示什么意思?又飞来了2只瓢虫，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢虫)为什么要用加号?加号表示什么意思?(由于又飞来了，变多了所

20、以用加号)等于号表示什么?(一共有) 师：我们一起把刚才瓢虫发生的事情说一下：花丛中有3只瓢虫，又飞来了2只瓢虫，花丛中一共有5只瓢虫。3+2=5 2.学习解答减法应用题 师：小伴侣学得仔细，把掌声送给自己吧!接下来，让我们连续去看看还有哪些小动物住在这个漂亮的地方? 师：看!草地上有几只蜻蜓?(5只) 师：我们可以用数字几来表示?(5) 师：咦，飞走了几只蜻蜓?(1只)飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示?(1)师：现在草地上还剩几只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我们用数字几来表示?(4) 师：我们也可以用一道算式把它们记录下来。5-1=4 师：请小伴侣说说看这些数字和符号表示什么意思?5表示什么

21、意思?(5表示树叶上原来有5只瓢虫)，4表示什么意思?快思老师.教案网出处(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示还剩下1只瓢虫)这里为什么用减号?(减号表示爬走了、变少了)等号表示还剩下。 师：我们一起把刚才蜻蜓发生的事情说一下:草地上有5只蜻蜓，飞走了1只蜻蜓，草地上还剩下4只蜻蜓。5-1=4 三、看图解答应用题并列式(每次消失3幅图) 1.出示毛毛虫图 师：现在老师要来考考你们，看，什么昆虫来了?(毛毛虫)老师手指第一幅图，这幅图是什么意思?(树叶上有3只毛毛虫)这幅图是什么意思?(又爬来了2只毛毛虫)现在树叶上一共有几只毛毛虫呢?我们一起看第三幅图(树叶上一共有5只毛毛虫)怎么列算式?告知大家为什么要用加法?(由于又爬来了，原来少，最终一幅图中