二年级数学下册复习计划有哪些

1、二年级数学下册复习计划一、复习目标：1.进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的 能力。2.经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加 深理解知识间的内在联系，形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问 题。3. 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数 学的自信心，感受学习数学的乐趣。二、复习内容：表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变 换、解决问题、统计。下面就各部分内容的复习作一简要说明。1.“表内除法”的复习。通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安 排了两道题，分别对除

2、法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实 际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。2.“万以内数的认识”的复习。万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复 习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的 作用，从而对数有更全面的认识。3.“万以内的加、减法”的复习。本学期所学的万以内的加、减法计算与 100 以内的加、减法有很多联系。 因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的 问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。 另外，还要特别注意对学生估算意识的培

3、养。4.“克和千克”的复习。这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作 用，并能根据实际情况选择正确的单位。5.“图形与变换”的复习。本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习 的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加 深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和 习惯。6.“解决问题”的复习。培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要 目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)，解决 一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一

4、步提高学生的解决 问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对 同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方 法正确解答即可。7.“统计”的复习。统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。三、复习中注意的重点、难点：1、根据题目中的条件和问题正确选择解决方法及培养学生对数据的分析 能力。2、除法的意义和计算。3、关于看图用数学问题。(指导学生看图的方法)4、学生对质量单位“克”和“千克”的实际应用以及形成“克”、“千 克”的正确观念。5、结合实际对图形和变换进行描述。6、数的读、写、组成及学生灵活地综合运用知识解决问题。四、复习措施：

5、1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教 材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。3、采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交 流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的 兴趣。6、重视培养学生的应用意识和实践能力。7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生 及时提醒，限时改正。8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发

6、现问题，解决问题。9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。补缺措施：1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做， 能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。2、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数 学。五、具体复习安排1.“表内除法”的复习。(1 课时)开始复习表内除法时，使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问 题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩 固练习。教师应根据本班的实际情况，既要进行

7、全面的、基本的练习，也要对一些 学生容易出错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还 可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的 掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他 的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、 迅速地进行计算就可以了。2.“万以内数的认识和加减法”的复习。(2 课时)复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后 再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生 间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的

8、复习，要让学生 认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。还可以让学生 说一说生活中哪些地方用到近似数。复习万以内的加、减法时，结合第 120 页的第 6、7 题，让学生说一说是 怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原 因，采用适当的方法进行订正。第 121 页的第 8 题，是让学生用估算的方法解决问 题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的肯 定。3.“克和千克及图形的变换”的复习。(1 课时)复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第 121 页的第 9 题，在学生作出选择后，让学生说一说选择(或不选

9、择)的理由，从而加深对克和千 克的认识。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物，用手掂 一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。复习“图形与变换”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中 的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表 达不必要求过高，只要意思正确就可以了。4.“解决问题和统计”的复习。(2 课时)复习“解决问题”(第 122 页的第 13、14 题)时，教师要引导学生仔细看 题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采用 不同的方法。如果班级情况比较好，可先让学生独立解决

10、，再让学生说一说解答的 思路。如果学生独立看题还有一定的困难，可先让学生讨论，说明题目所表示的意 思，再让学生解答。复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数 据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表 的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行交 流。二年级数学下册复习技巧一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课 40 分钟，很难 坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作 不停。二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往一句

11、 话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的 发言。三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符 号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真， 书面不整洁，写完不检查。四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到 需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会 不知所措，应付塞责。五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头 表达时也常常说不清、道不明。二年级数学下册学习建议1.养成良好的作业习惯贪玩是孩子

12、的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时 多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给 他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我 总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精 力也有限，这就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习 退步了，一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老师利用 课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。2.养成良好的学习方法孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知 识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进 行预习。如果采用这样的方法并