二年级上音乐教学设计- 学习中外儿歌、童谣-13-14花城版

1、第 10 课 学习中外儿歌、童谣教学时间：2019年11月26、29日12月2、5 第13、14周 星期一、四教 学 内 容 ?螃蟹歌?、?稻草立的火鸡?课时4 课时教 学 目 标1学唱歌曲?螃蟹歌? ,并能表现出歌曲的幽默诙谐的情绪。2学唱歌曲?稻草里的火鸡? ,能用力度与歌唱语气的变化表现歌曲 , 并通过增加动作做到有表情地歌唱。重难教点点具用歌声表达这两首歌曲的情绪。用歌声表达这两首歌曲的情绪。卡片、钢琴、教学光盘教 学 过程一、导入：谈话激趣 ,引入课题：1、轻松导入：师：小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们 最喜欢海里的什么动物？引出螃蟹2、相关文化介绍：师：大家都喜欢螃蟹出示图片或

2、录象 ,不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽 ,那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我们就一起来学习一首四川民歌?螃蟹歌? ,先听一遍录音范 唱 ,体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？二、歌曲学习：1 / 61、听录音范唱 ,感受歌曲的另一种风格情绪。滑稽、诙谐师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样 ,这主要表达在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上 ,这是一首四川民歌 ,在演唱上运用了四川方言 ,这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里 ,比方在我国的南方地区 ,水源充足 ,在人们的生活环境里经常会见到螃蟹 ,有时会被螃蟹夹到 ,他们就把这样的

3、事编到歌里来唱 ,是不是很有趣？下面我们再来听一遍 ,歌曲描写的内容是什 么？2、再次听录音范唱 ,感受歌曲描写的有趣内容。3、了解四川民歌的方言特点 ,教师或请会四川方言的学生讲解 ,学生学读歌词 ,对重点字词进行辅导 ,使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥方言读 guo、“脚方言读 jiuo、“个方言读 guo、“壳方言读 kuo、“河 读 huo、“只读 zi。)4、听录音伴奏带 ,教师与学生分接龙形式按照节奏朗读歌词 ,要求读音准确 ,尽量读出四川的方言特点 ,体会歌词的 诙谐、滑稽 ,体验不同地域文化的特点。5、学习歌曲：1、教师弹琴 ,学生用“Lu哼唱旋律。2、学生随

4、琴慢速唱词 ,用四川方言重点唱好后十六分音 符和附点八分音符。2 / 6老师通过大家对歌曲的学唱和表演 ,看出来你们非常喜欢螃蟹 ,除了它好吃 ,形象滑稽外 ,你们知道它还有什么作用么？有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下 ,下节课把资 料带来说给我们大家听听 ,好么？第二课时一、播放伴奏 ,学生演唱?螃蟹歌?一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪 ,从而更加深刻的理解歌曲三段歌词 的含义。二、歌曲处理：学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象 ,才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱 ,第二段用平稳的 方法演唱 ,第三段用着急求饶的形象演唱。学

5、生完整的随录音伴奏带演唱 ,准确地把握好演唱歌曲的 度。三、表演：师：刚刚我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情 ,现在我们就来表演一下这个小故事 ,好么？全班分成三组 ,每一组推荐一名小组长 ,分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打 击乐器伴奏 ,也可以参加旁白等等。二、拓展视野：3 / 6将上节课学生收集的资料进行展示家乡方言的演唱 ,激发学 生的兴趣。三：教学总结。第三课时学唱?稻草里的火鸡?1、复习歌曲。教师可让学生复习歌曲?螃蟹歌?后直接进入新课 , 引入另外一首同样幽默幽默的动物歌曲 ?稻草里火鸡 ?。 复习歌曲时要求边唱边表演。2、听听想想。教师播放多媒体课件?稻草里的火鸡?请学生边

6、听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？它是属于鸟类动 物3、读读讲讲。教师朗读歌词 ,请学生讲述歌曲中的故事情节简单一两句即可。如：一天 ,我的火鸡突然不见了 ,我很着急 , 赶快去寻找 , 原来它偷偷跑到菜园里去了。于是 ,我叫来同伴同心协力去捉它 , 可惜它一看见我们便又跑到稻草 里去了。、玩玩唱唱。 ?稻草里的火鸡 ?这首美国民歌有一种美国人民特有的幽默感 , 这种幽默是通过音乐与歌词表现出来的 , 因此如何唱好这首歌 , 及每个乐句的所表达的情感是很重要的。教师应通过自己的范唱带着学生走进这首充满美国乡村音乐风格的特色中 , 去感悟美国人民那种特殊的幽默感。教师范唱请参照如下曲谱：4 /

7、 6A :a (1 +1) b (1 +1) a (1 +1)c (1 +1)B: a(1 +1) (1 +1) b (2 +2)演唱时歌词的语气与音乐的语气要吻合第四课时一、播放伴奏演唱歌曲。二、教师可采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示 学唱歌曲如：先把学生分成甲、乙两组 , 然后教师弹唱 ? 稻草里的火鸡? ,轮到甲组唱时甲组接唱 ,轮到乙组唱时乙组接唱等。注意提醒学生要模仿教师的范唱语气及神情进行接唱。熟唱后 可让学生去寻找自己的表现方式演唱歌曲。三、唱唱玩玩 。熟唱歌曲后 , 教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱 , 注意提醒演唱语气的表达。分组演唱时 , 整首歌曲的表达有了多种变化 ,教师可让学生在演唱中慢慢体味。四、唱唱编编。 教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体 味 ,创编动作进行歌舞表演。五、教学总结。作 业布 置富有感情的演唱?螃蟹歌?稻草里的火鸡?这两首歌曲给爸爸 妈妈听。板 书 ?螃蟹歌?稻草里的火鸡?5 / 6设 计教 学 后记首先在组织教学中为学生创设良好的音乐气氛 ,接着通过复习学过的不同动物歌曲了解音乐情绪的重要性 ,为新课的学习做好铺垫。让学生自己找出四川方言与众不同的发音引起学生的学习兴趣 ,并指导学