复习课动量守恒定律的应用教案

1、学习好资料 欢迎下载复习课：动量守恒定律的应用 广州市第 65 中学 周浩【教学目标】 ：一、学问目标 ：1知道应用动量守恒定律解决问题时应留意的问题 2把握应用动量守恒定律解决问题的一般步骤 3会应用动量定恒定律分析、解决碰撞、反冲等物体相互作用的问题 二、才能目标 ：1把握应用动量守恒定律解题的方法和步骤 2通过对问题的分析解决比较和总结建立物理模型,并能学会利用模型解 决实际问题3把握类比、迁移等物理思想【教学重点】 ：娴熟把握正确应用动量守恒定律解决有关力学问题的正确步骤【教学难点】 ：守恒条件的判定,守恒定律模型的建立和应用【教学方法】 ：争论,总结,迁移,类比；【教学用具】 ：投影

2、片、物理课件【教学过程】 ：一、引入：卡车静止在水平地面上, 一个人在车内奋力推车, 车是否能被推动呢. 同学争论并总结：系统动量守恒保持为零不变,所以车不会动；老师：动量守恒定律在解题过程中有着重要的作用,今日这节课我们复习动量守恒定律 基础学问回忆：1动量守恒的内容和表达式是什么？2守恒的适用条件是什么？老师引导同学回忆学问点,并指出表达式的同时性和矢量性,运算时应留意的问题；二、动量守恒条件及矢量性的判定 1. 试判定以下情形中系统动量是否守恒（1）.木块 B 与水平桌面间的接触是光滑的,将子弹、木 块和弹簧合在一起作争论对象,从子弹开头射入木块到弹簧压缩到最短的过程中；图 1 老师：子

3、弹、木块、弹簧组成的系统受到了哪些外力？（将系统视为一个整体,竖直方向重 力、地面的支持力,此二力合力为零,水平方向弹簧压迫墙壁,墙壁会给系统一个向左的弹 力,合力不为零；因此,动量不守恒；）老师启示： 系统机械能守恒吗？（子弹在钻入木块过程中,摩擦生热,因此系统机械能有损 失,不守恒）老师： 再摸索, 假如只将子弹和木块视为一系统,就在子弹打入木块这一瞬时,系统动量守学习好资料 欢迎下载恒吗？ （子弹打入木块时间极短,因此打入的过程中,弹簧压缩的特别小,系统受到的弹力 很小,远小于子弹与木块的内力,所以这个过程系统的动量是守恒的）点评： 物理规律总是在肯定条件下得出的,因此在分析问题时,不但

4、要弄清选取哪些物体 作争论对象,而且肯定要弄清对应哪个过程,这样才能做到精确判定；（2）. 木块和铁块用细线系在一起,浸没在水中匀速下沉；剪短细线前后 （木块未浮出水面,铁块未沉到水底）老师：请说出系统受到的外力？（两者重力之和、两者浮力 之和；合外力为零,剪断细线之后,系统受到的重力和浮力 仍旧不变,合外力仍旧为零；动量守恒；）图 3 点评： 深刻领悟动量守恒条件 移F 合=0,拓宽符合条件的情形,只有这样,才能实现才能的迁【拓展摸索】 ：木块质量为m,铁块质量为M,细线剪断前在水中以速度v 匀速下沉；剪断细线之后,经过一段时间,木块的速度大小仍为v,方向竖直向上,此时木块未浮出水面,铁块仍

5、未沉到水底,求此时铁块下沉的速度为多大？Mm vMvMmvv MM2 m v同学： 取向下为正方向,线断前后系统动量守恒：M小结： 判定是否守恒,从受力分析入手,整体看一看,隔离看看,区分哪些是外力哪些是 内力2.A 、B 两球在光滑水平面上做相向运动,已知 定（）A.碰前 A的动量等于 B的动量 B.mAmB. 两球相碰后, 其中一球停止, 就可以断碰前 A的动量大于 B的动量C.如碰后 A的速度为零,就碰前 A的动量大于 B的动量D.如碰后 B的速度为零,就碰前 A的动量大于 B的动量老师： A、B 两球组成的系统动量守恒,如碰后A 停下,就 B 球返回,可肯定系统动量方向与 A 球碰前运

6、动方向一样,所以碰前A 球动量应当大于B；反之,就B 球大于 A 球动量；三、几类典型问题1.碰撞例题：如下列图,在光滑地面上放有三个大小相同的小球,其中A 球以v 02m s 的速度向着B 球运动,试求：mA=m B=1kg,m C=2kg,现让（1）A、B 碰撞后, A 球停下,就 B 球速度为 _2_m/s,该碰撞属于弹性碰撞 填碰撞类型 ；（强调该碰撞系统动量守恒,动能也守恒！）（2）如 B 球连续向右运动与 C 球碰撞并粘在一起, 就它们的共同速度为 _0.67_m/s,该碰撞属于完全非弹性碰撞；（强调该碰撞系统动量守恒,但动能缺失最大！）学习好资料 欢迎下载（3）如 B 球与 C

7、球碰后分开,就 C 球速度可能为 2m/s 吗？为什么？ 0.5m/s 呢？（如 C 球速度为 2,就依据动量守恒定律,（取向右为正方向,得：m v 0 m v B m v C运算得到 v B 2 m s ,但是系统碰前动能为 2J ,碰后却变成了 6J ,这是不行能的！ ）（如 C 球速度为 0.5m/s,就依据动量守恒定律算出,碰后V B=1m/s,不符合实际物理情境）老师：通过本道题的练习,大家应当对碰撞有了一个比较全面的熟悉,下面来总结一下 归纳： 1.碰撞的种类： _、_ 、_ 2. 分 析 碰 撞 后 物 体 速 度 的 可 能 值 时 , 通 常 抓 住 三 原 就 ： _ 、_

8、、_ 练习：1.（双选） 光滑水平面上, 质量为 1kg 的小球 A 以vA4 m s的速度与质量为2kg 的静止小球 B 正碰；关于碰后A、B 的速度,下面哪些是可能的（）AvAvB4 3m sBvA1 m s v B2.5m sCvA1 m s v B3 m svA4m s v B4m s练习大约三分钟老师讲评：依据第一条原就：碰撞前后动量守恒,可以排除C；依据其次条原就：系统动能不增,可以排除 D；剩余两个选项也符合第三条原就：只碰一次！所以答案：A、B 2.如下列图,质量为 m 的子弹以速度 v0击中静止于光滑水平面上的木块 M ,并在木块中一起运动,子弹在木块中所受平均阻力为 F,求

9、它们一起运动的速度 v. vv0同学练习大约五分钟,老师引导同学分析并得出答案；碰撞的广义拓展：老师：该题中子弹和木块分别做什么运动？两者的运动跟碰撞进行类比有什么相同点？同学争论并总结：子弹做了减速运动,而木块做加速运动,最终两者速度一样；子弹与木块的撞击可看成完全非弹性碰撞；老师：很好,接下来我们分析以下两个例子3.试分析右图A 和 B 分别做什么运动？A 相对 B 滑行最远时满意什么条件？4.（多项）如下列图,在光滑水平面上放置A、B 两个物体,其中B 物体与一个质量不计的弹簧相连且静止在水平面上,学习好资料欢迎下载B,并开头压缩弹簧,A 物体质量是m,以速度v 0 靠近物体在弹簧被压缩

10、过程中 A.在任意时刻, A 、B 组成的系统动量保持不变,都是 mv0B.任意时刻,两物体所受弹力大小相等 . C.在把弹簧压缩到最短过程中,A 物体动量削减,B 物体动量增加 . D.当弹簧压缩量最大时,A 、B 两物体的速度大小相等 . 由同学完成分析 （老师提示： 从开头到两者速度相等时,可类比成两个物体相撞后结合成一个整体,所以,这两个例子虽然不是碰撞,但我们可以把它们当作“ 完全非弹性碰撞” 来处 理；）师生 最终总结得出：1.以上情形中,均可类比成两物体相撞后结合成一体,相当于“完全非弹性碰撞” ；2.对相互作用中两物体相距恰“最近 ”、“最远 ”等一类临界问题时, 求解的关键都

11、是“ 速度相等 ”点评： 通过对不同物理情境的类比分析,发觉并总结其共同特点,从而达到触类旁通,举 一反三的学习成效！2.反冲【例】一炮弹质量为 m,以肯定的倾角斜向上发射,到达最高点时速度为 v,炮弹在最高点 爆炸成两块,其中一块质量为 m/2,沿原方向飞行,速度大小为 3v,求：（1）另一块爆炸后瞬时的速度（2）爆炸过程系统动能增加多少？老师：炮弹爆炸时,内力远大于外力,因此系统动量守恒；请同学们动笔列出表达式：老师板书解答过程,目的是让同学对解答过程的规范性有深刻印象；解：（1）以炮弹作为争论对象,取原飞行方向为正方向,爆炸前后系统水平方向动量守恒,就：mv m 2 3 v m 2 vv v 负号表示速