声现象单元复习教学设计讲课教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除声现象单元复习教学设计 王目天 2022.09.28 课标要求：1熟识声音产生和传播的条件；2明白声音的特点；3明白现代技术中声学学问的一些应用；4. 知道噪声的危害和掌握的方法；教学目标：（一）学问和技能：1复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础学问；2使同学通过复习懂得声音产生的条件、传播的条件、掌握噪声的方法 以及声音在生活实际中的利用等学问；3会利用声速及运动的速度等学问解答简洁的回声运算题 4熟识中考在这部分的题型、热点考

2、点的考查形式；（二）过程和方法 1通过复习和归纳,学会梳理学问的方法；2通过复习活动,进一步明白讨论物理问题的方法；（三）情感态度和价值观通过老师和同学的双边活动, 激发同学的学习的学习爱好和对科学的 求知欲望,使同学乐于探究生活中物理现象和物理原理；重点、难点 重点：声音的产生和传播的条件,声音的特点,防止噪声的途径；难点：音调、响度和音色的区分, 超声波、次声波的危害及在生活中的应用；教学过程：一、学问结构梳理1、展现同学参照教材 45 页学到了什么 和笔记总对本章学问的总结成果；2、老师展现本章学问结构；二、重点学问梳理1声现象的四大规律1产生规律：声音是由物体的_产生的,一切发声的物体

3、都在_, 振动停止,发声也停止；2传播规律：声音在各种介质中以波的形式传播,只供学习与沟通声音在不同介质中的传播- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除速度,且 v 固v 液v 气,不能传声；3传播成效的规律： 一般情形下, _体中声音传播的方向性好, 较集中,能量的缺失小,成效比其他介质的传声成效好；4反射规律： 任何声波 超声波、次声波、可听见 _；2声音的三大特性 1音调：指声音的 _,由_打算；遇到障碍物时

4、都要发生2响度：指声音的 _,由_和 打算；3音色：指声音的 _,受发声体的材料、结构的影响；3声的两大利用 1利用声传递信息；依据 _、音色不同,辨别物体的好坏、诊病等；利用 _得到信息；如蝙蝠觅食、海豚觅食、声呐、B 超、回声测 距、勘测石油位置等； 实例由同学列举即可 2利用声传递能量；例如 _声波去污、去结石；4防治噪声的三条途径 1防止噪声产生（在 _减弱噪声）；2阻断噪声传播（在 _减弱噪声）；3在防止噪声进入耳朵（ _减弱噪声）；5四个探究试验 1试验一：声音是怎样产生的 2试验二：声音是怎样传播的只供学习与沟通- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共

5、 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除3试验三：影响音调高低的因素 4试验四：影响响度大小的因素 三、整合拓展类型一：声音产生和传播 本类型考查声音产生的缘由和传播的条件及在不同介质中的传播成效,常结合日常生活中的一些现象进行考查；例 1 ：考场上,监考老师宣读考生守就的声音是由老师的声带 _ 产生并通过 _传入考生耳中的；针对训练：12022 宜昌中考 以下关于声的说法正确选项 A噪声不是由物体振动产生的 B一切正在发声的物体都在振动 C只要物体振动,我们就能听到声音 D声音在

6、真空中的传播速度最快 2我国古书梦溪笔谈中记载：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭敌人的马蹄声,其缘由是 比空气传声的速度 _；类型二 探究声音的产生与传播_能够传声,且本类型常以试验探究题的形式显现,考查转换法和试验推理法； 转换法 是将看不见、摸不着,不便于讨论的问题或因素,转换成看得见、摸得着,便于讨论的问题或因素； 试验推理法是针对试验室无法取得试验所需的条件 而实行的一种“ 曲线” 讨论方法,是在试验的基础上推理概括得出结论；只供学习与沟通- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - -

7、- - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除例 2如下列图,当敲响音叉乙时,观看到与音叉甲接触的乒乓球将会_,这一现象说明发声的物体在_,也能说明声音可在 _中传播；假如该试验在月球上进行, 挂在左边音叉旁的那个乒乓球也能像图示那样弹 起吗？答：,由于 _；类型三：声音的三大特性 本类型考查如何区分声音的三大特性,解决此类问题的关键是懂得音 调、响度、音色的区分；音调表示声音的高低,音调高的声音人耳感觉比较 尖细,而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度表示声音的强弱,即日常生 活中的音量；音色反映了声音的品质,留意同一发声体在不怜悯形下,所发

8、出的声音往往是音调不同, 音色相同, 不同发声体发出的声音往往是音色不 同；例 3 在公共场所“ 轻声” 说话是文明的表现,在课堂上“ 大声” 回答疑题才能让老师和同学都能听清晰； 这里的“ 轻声” 和“ 大声” 是指声音的 A音调B响度C音色D频率针对训练：4当喇叭里响起“ 我和你,心连心,共住地球村 ” 的歌声时,小红大只供学习与沟通- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除声说：“ 是刘欢在演唱；” 她作出判定

9、的依据是,不同演员的声音 A音调不同B响度不同C音速不同D音色不同5以下四个句子：这首歌调太高,我唱不上去；引吭高歌；他是唱高音的；请勿高声喧哗；其中“ 高” 指响度的是 _；填写序号 类型四 探究影响音调高低、响度大小的因素_；指音调的是本类型考查声音的特性的影响因素,解决此类问题应留意结合试验装置和现象进行分析, 同时要对教材试验的步骤、 目的、数据或现象等进行分析,得出正确的结论；例 4给你一把塑料尺,利用它可做哪些声学试验？请完成下表每种试验说 明的物理问题及现象；方案一主要试验过程讨论或说明现象的物理问题将塑料尺伸出桌面,用手拨动发声方案二使尺伸出桌面不同长度,用相同力拨动方案三使尺

10、伸出桌面长度肯定,用不同力拨尺类型五 :噪声的掌握本类型试题主要考查掌握噪声的方法,情形是在哪个阶段减弱噪声；只供学习与沟通解决此类问题的关键是明确所述- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除例 5.如下列图,施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏,尽量将列车产生的噪声降低到最低限度；这种掌握噪声的方法是 A防止噪声产生B阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳D采纳了上述三种方法针对训练：62022 十堰中考 掌握噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手；以下事例中, 属于阻断噪声传播的是 A中考期间考场周边工地停止施工 C工人工作时戴防噪声耳罩 类型六：回声测距问题B飞机场邻近居民采纳双层真空窗 D汽车驶入市区禁止鸣喇叭本类型试题主要考查会利用声速及速度公式等学问解答简洁的回声计 算题；例 6：运用声呐系统可以探测海洋深度；在与海面垂直的方向上, 声呐向海底发射超声波,假如经 4s 接收到来自海底的回波信号,就该处的海深为m海水中声速是 1500m/s；但是,超声波声呐却不能用于太空测距 比如地球与月球的距离 ,这是由于；针对