基因控制生物的性状教案2

1、人教版八年级下册 第一节 基因掌握生物的性状 教案 何惠玲 佛山市高明区跃华中学 一、课前环节 1、【分析教材】（1）新的课程标准转变了旧教材中的繁、难、偏、旧,将当今生物领域的 最新进展及最新技术介绍给同学,并向同学指明将来生物学的进展方向；在本 课中就介绍了转基因技术,仍有一些普遍生命现象,这样课程标准为老师的课 堂教案留下了较大的活动空间,老师可以充分发挥特长,制造性的组织实施教 案；（2）遗传和变异使生命得以连续和进展的重要内因；生物的遗传是在生殖 过程中完成的,生物的性状是遗传物质在发育中和环境相互作用的结果；所以,对遗传和变异的熟悉,应从比较亲子代的各种特点开头,然后由表及里逐 步

2、深化到基因水平；由于观看内容的重量并不重,重在对问题的争论,要求教 师应支配较充裕的实践让同学争论；2、【分析同学】同学对基因掌握生物性状的学问知之甚少；所以,老师应留意多从生活实 际动身,通过调查、分析和争论,加强感性熟悉,使同学便于懂得、把握；3、【教案目标】学问目标（1）举例说诞生物的性状,以及亲子代间在性状上的连续现象；（2）举例说出性状和相对性状之间的区分；（3）举例说诞生物的性状是由基因掌握的；（4）关注转基因技术给人类带来的影响；才能目标（1）通过观看试验,多媒体课件,培育比较、分析、归纳才能；（2）通过多媒体演示,培育同学分析和收集信息才能,以及归纳、总结及 语言概括才能；（3

3、）通过资料分析,培育能够快速猎取资料与信息的才能；（4）培育他们的语言表达、组织才能；1 / 4 情感目标（1）通过本节的学习,使同学树立生活与科学是紧密相联的观点,树立生 物多样性及爱护的观点；（2）培育同学由现象到本质的抽象规律思维方法；并关注转基因技术给人 类带来的影响；（3）通过学习把握基因掌握生物的性状,明白爱护生物种类的多样性的重 要意义；（4）通过明白生物的尖端技术,使同学熟悉到人们在适应环境的同时,也 在转变四周的环境,也在转变我们自身,信任人有主观能动性；4、【教案重点与难点】教案重点：（1）举例说诞生物的不同性状和相对性状之间的区分；（2）举例说出基因掌握生物的性状；教案难

4、点：（1）懂得生物性状与相对性状的区分；（2）懂得基因掌握生物的性状；5、【教案方式】启示引导法、演示法、谈话法；6、【教案环境和教案用具】教案环境：多媒体教室教案用具：1. 老师预备：1 课件；2 有关生物性状和相对性状的图片和资料,基因掌握生物性状的图片及相 关的资料,以及与转基因技术有关的资料或图片；2. 同学预备：收集具有相对性状的果实或种子；课前调查亲人之间形体特点上的差异；从网上下载关于转基因技术成果方面的资料；2 / 4 二、课堂环节 1、【教案过程】教 案老师活动同学活动设计意图环节引入一 、1、展现各种动物亲子图,1、同学争论分析引入新课,激发提问：回答疑题；学 生 的 学

5、习 兴A 、你看到的这一组图片中2、从观看中同学趣；动物个体之间是什么关系？总 结 得 出 遗 传 和B、它们当中每个子女像父变异的概念；母吗？ C、为什么会同父母既像又不像呢？2、引导同学总结得出遗传 和变异的概念；二 、 第 一1、观看 P25图1 、 以 小 组 为 单以小调查的2、列举一些常见的人体性位 , 对 这 些 性 状方式,从同学身状,让同学以小组为单位调进 行 调 查 , 并 展边的事例动身,查这些性状,请一个小组展示 本 组 的 调 查 结理论联系实际,示调查结果；并作出评判；果；更有利于同学对2 、 出 示 问 题 ： 什 么 是 性2、小组争论：教学问的把握和理站 生状

6、？性状包括哪些方面？什师 出 示 的 问 题 ；解；物的性状么是相对性状？结 合 调 查 和 课 本培育同学小3、提问：刚才调查的性状归 纳 出 相 关 概组自主合作学习中,哪些是形状结构特点方念；的精神；面的性状？哪些是行为方式 方面的性状？3、回答老师提出 的问题；三 、 第 二4、解答 P2526争论题1、带着问题阅读通过一个 flash1、出示相关问题；2、播放一个flash,flash 共课 本 “转 基 因 鼠动画分三层深化分 三 个 部 分 , 每 播 放 一 部的启示” ；明白转基因超级分,提相关问题,让同学回2、回答疑题；鼠的产生过程；答；3、小组争论：描使教案内容深化3、让

7、同学尝试回答转基因述 转 基 因 超 级 鼠浅出；站 基超级鼠的产生过程,老师进的产生过程；因 控 制 性行适当的点拨；4、小组争论并归状4、提问同学：纳 出 “基 因 控 制父母的性状是怎么传给生 物 的 性 状 , 环子女的？境 也 会 影 响 生 物基因掌握生物的性状,的性状” ；有没有别的因素影响性状？四 、 第 三1、老师出示问题：说说你1、小组争论：你渗透 STS 的内站 转所知道的转基因例子；所明白有哪些容,培育同学爱基 因 技 术2、展现图片：常见的转基转基因例子？科学、爱学问的3 / 4 的应用因生物良好学习习惯；3、课外阅读指导：浏览相关的书籍和网页；五 、 第 四1、出示

8、几道有代表性的选1、阅读题目；巩固同学学习站 课择题和填空题；2、争论回答疑题的学问,并准时堂巩固2、提问同学；反馈；3、评判；六、小 结老师讲授同学回忆归纳总结课 总结本节所学的几个概念：遗传、变异,性状,相对性状,熟悉常 堂 见的性状；小 通过明白转基因超级鼠试验,懂得基因掌握性状；摸索转基因技术 结 对人类社会的影响；新科技不断进展,需要大家不断学习；课处 延明白各种新科技对人类社会的影响,不断学习新学问；伸 2、【板书设计】其次章 生物的遗传和变异 第一节基因掌握生物的性状 一、生物的性状 性状、相对性状 二、基因掌握性状转基因鼠的启示 三、转基因技术 三、课后环节【教案后记】本节课从宏观的遗传现