地理八年级上册第一章《辽阔的疆域》教案

1、【课题】 八年级上册第一章宽阔的疆域（第1 课时）【课型】 新授课【课标要求】 运用地图说出我国的地理位置及其特点； 记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,熟悉我国既是陆地大国,也是海洋大国；【教学目标 】1能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；（重点）2通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较,熟悉我国纬度位置的优越性；通过与 蒙古和日本海陆位置的比较,熟悉我国海陆位置的优越性；（重点、难点）14 个陆上邻国,熟悉我国是陆地大国；3能看图说出我国【教学模式】 问题导学；【教学方法】 观看法、小组争论法；【教具预备】 中国政区图、多媒体课件；【教学过程】教学环老师活

2、动同学活动设计意图节创设游展现地球仪, 怎样能快速查找,看看能有几种方式；（从半球位置、引 导 学 生快速找到我国？所在大洲、濒临海洋、相邻国家等）从 多 个 角戏导入度 关 注 中新课国 的 地 理位置；多媒体展现“ 中国在仔细观看,判定我国的半球位置、海陆位置及地球上的位置示意”所在的温度带：图 ： 图 中 赤 道 与观看20W160 E 经通过阅读、线圈用红线突出显使 用 地 理图 像 的 基示；本方法,逐老师巡察指导同学步 发 展 学生 从 地 理观看,并引导同学注图 像 中 获与记录意分析我国的半球取 地 理 信位置；息 的 能 力（东西半球的划分及 利 用 图是世界地理部分的像 说

3、 明 地一个难点,对于部分理 问 题 的不能正确判定的学才能；生,老师可补充 “ 东 西半球划分示意”图）半球位置：半球、半球纬度位置：大部分在带,小部分在带,没有 通 过 正 确寒带 判 读 我 国海陆位置：洲东部,洋西岸 的 半 球 位置、海陆位置 及 所 在的温度带,培 养 学 生读图才能；连接 刚才我们通过观看知道了我国的纬度位置和海陆位置,这样的位置有怎样的与过渡 优越性？下面让我们来分析一下；多 媒 体 出 示 图 1.2 依据老师的要求小组内合作,摸索老师 通 过 学 生 观“ 中国与其他几个国家 提出的问题；以小组为单位到讲台前展 察 和 小 组 内地理位置比较” 后,深 示成

4、果,边指图边讲解；合作沟通, 培入 各 小 组 之 间 巡 视 指 养 学 生 正 确导；表 达 和 团 结1我国与俄罗斯、印度 协作才能； 能尼西亚相比,纬度位置 充 分 调 动 学是否优越,为什么？生的思维, 在2我国与日本、蒙古相 沟通、碰撞中比,海陆位置是否优越,解答困惑、 突观看 为什么？破难点；与发觉 在同学观看发觉后,教师选部分小组进行展现和沟通,老师在同学展 示后,结合课件,进行1从纬度位置看,我国大部分位于北 温带,气候相宜,既无俄罗斯那样宽阔释疑解惑；的寒冷冻土带, 也没有热带的印度尼西 亚那样湿热,农业生产条件好；此外,由于地跨多个热量带,使我国南北气候 差异大,便于农业

5、进展多种经营；2从海陆位置看,我国是一个海陆兼 备的国家,既可与众多陆上邻国联系,也可同海外各国交往；难点老师出示问题：同学摸索并回答相关问题；对 我 国 地 理依据以上分析,依据下1. 进展农业生产：我国南北跨纬度大,位 置 优 越 性列几个方面,举例说明气候差异大,为进展多种农业经济供应基 本 知 识 进我 国 地 理 位 置 的 优 越了有利条件；行拓展提升,小结性：2. 进展对外交往：西部深化内陆,便于培 养 学 生 学1. 进展农业生产与中亚、 西亚、欧洲交往； 东临太平洋,以致用、迁移2. 进展对外交往便于与临海各国交往；运用才能；3. 进展海洋事业3. 进展海洋事业：便于进展海洋

6、运输、4. 其他方面海洋养殖和捕捞、开发海洋资源如矿产 资源、化学资源、动能资源等；4. 其他方面 : 海洋调剂了我国的气候,使东部广大地区形成降水充分的季风 气候,海洋是我国淡水资源的重要来 源,为工农业生产奠定了必要条件；南 北跨度大、海陆兼备的位置特点,使各 地自然景观迥异,利于进展旅行业；通 过 构 建 思 维导图,在方构建优 越 的 地 理半球位置：半球、半球法 和 知 识 两纬度位置：大部分在带,小部分在带,方 面 对 本 节没有寒带课 进 行 总 结海陆位置：洲东部,洋西岸与归纳,既让南北跨纬度广,气候差异大,利于进展学 生 对 所 学知 识 进 行 了与梳理梳理,形成知位 置地

7、理 位置 优越 性多种农业经济东临太平洋,使我国东部 地区雨量丰沛,利于农业生产海岸线长,多良港,便于同各国的海上往来 陆上疆界长,便于与邻国陆上交往,发 展对外贸易海疆宽阔,便于进展海洋事识体系；又对学 习 方 法 进行了归纳, 构建 学 习 方 法业体系,提升地理思维品质；老师引导同学从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个 能 让 学 生 运归纳维度谈谈自己的收成；用 适 当 的 方出示学习结果自我总结提纲：式 方 法 , 表（1）这节课我学到了什么？达、沟通地理（2）这节课我有什么体会？学习的体会、总结（3）我对这节的学习经受有什么感受？想法和成果；（4）这节课的问题解决主要采纳了

8、什么方法？仍有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启发？【当堂达标】1从半球位置来看,我国位于（）A东半球、北半球 B.西半球、南半球（）C. 南半球、东半球 D. 北半球、西半球2. 几位同学正对“ 我国纬度位置的优越性” 进行争论,下面说法正确选项A. 我国大部分位于热带,热量充分 B. 我国大部分位于北温带,光照充分 C. 我国有一部分位于寒带,夏季凉快 D. 我国全部处于北温带,气候温顺 3与世界上很多国家相比,我国的地理位置有很多优越性；以下说法正确选项（）A. 与俄罗斯相比,我国气候更冰冷 B. 与印度尼西亚相比,我国气候更酷热 C. 与蒙古相比,我国有丰富的海洋资源

9、和便利的海运条件 D. 与日本相比,我国气候受海洋影响更显著5. 我国的陆上邻国的数目是（）A.6 B.10 C.14 D.18 5. 以下国家,与我国陆地不相邻的是印度（）A. 泰国 B.朝鲜 C.哈萨克斯坦 D.6. 读图 1.1 ,填上数字代表的陆上邻国名称；,；【教学反思】宽阔的疆域 是中国地理的开篇,是学习中国地理的基础,其核心内容是关于中国的地理特点,教材从四个方面进行表达,我国在世界的位置,我国的经纬度位置、我国的海陆位 置、我国与邻国的相互位置等,并分析了我国地理位置的优越性；本科内容虽不多,但学问点精悍,涉及的地理专业学问强,表达地理学科的特点；不过专 业较强的学问,对同学来说,有肯定的难度；因此,深化浅出,循序渐进,是我备课时的理念；我便通过大量的读图活动,培育同学的观看才能和读图用图才能,让同学独立猎取学问,培育同学的自我学习才能,在肯定程度上表达了“ 新课程” 的理念；在设计中国与俄罗斯,印度尼西亚的纬度位置的不同,