七年级思品教学反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 七年级思品教学反思 七年级思品教学反思 作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，教学反思理应怎么写呢？以下是我用心整理的七年级思品教学反思 ，接待大家共享。 七年级思品教学反思 1 时间荏苒，一转瞬我在教导第一线已有8个年头，今年为学校的要求我被调到七年级任思品课，在多年的思品的教学生涯，我有好多的问题、困惑，也有好多的收获，现在我把一年的工作反思如下： 一、在课堂教学过程中，要依据教材文本，用心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热心，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达成教学相长的效果。依据文本设计问题

2、深刻把握教材，问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们务必要：紧密联系实际，专心分析解决。教师务必联系学生的学习、生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的才能；教师要留神从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境与社会的“大环境结合起来，使学生能够客观对付社会生活中的各种现象，分析理由，探求解决途径和手段，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。理解掌管，实时复习训练。 二、教师务必将课本读薄，宏观深刻把握文本，还要把课本放入教学的“大环境时代背景和“小环境教学背景中，把课本读厚，赋予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌管，获取学识和技能。课堂上，教师务必做到： 第一、深

3、入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本； 其次、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会文本，读懂文本； 第三、实时供给时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、背诵，将文本纳入心中；第四、表示确定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中、高考贯穿，限定时间要求学生独立完成。 三、课堂教学中留神的几个问题，教师千差万别，学生千差万别。我们在日常的课堂教学过程中，还需要留神以下几个问题。 第一、教学要因教师的天性、才能而异，不能搞“一刀切，千课一律； 其次、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而

4、教，既能使整体素质不断提高，又能层次不一的学生不同程度上得到进展； 第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择适合的教学资源举行教学，努力提高教学劳绩，实现好的教学效果。 初中思想政治课程改革开头实行，作为冲在改革浪潮尖端的一线教师该具备什么素质呢？该作好哪些打定？将何去何从呢？为了实现新课程改革的目标，我们得在实践中不断摸索，在总结中不停反思，在反思过程中应用于实践检验，从而看清前进的方向。 七年级思品教学反思 2 第一、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本；其次、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习

5、、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会文本，读懂文本；第三、实时供给时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、背诵，将文本纳入心中；第四、表示确定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中、高考贯穿，限定时间要求学生独立完成。 三、课堂教学中留神的几个问题，教师千差万别，学生千差万别。我们在日常的课堂教学过程中，还需要留神以下几个问题。第一、教学要因教师的天性、才能而异，不能搞“一刀切，千课一律；其次、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能层次不一的学生不同程度上得到进展；第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环

6、境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择适合的教学资源举行教学，努力提高教学劳绩，实现好的教学效果。 初中思想政治课程改革开头实行，作为冲在改革浪潮尖教学反思主要是指教师运用新的教导原理，以自己的教学活动过程为斟酌对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果举行扫视和分析的活动。是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控才能进展，提升教师专业素质的重要手段和途径。 时间荏苒，一转瞬我在教导第一线已有8个年头，今年为学校的要求我被调到七年级任思品课，在多年的思品的教学生涯，我有好多的问题、困惑，也有好多的收获，现在我把一年的工作总结如下： 一、在课堂教学过程

7、中，要依据教材文本，用心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热心，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达成教学相长的效果。依据文本设计问题深刻把握教材， 问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们务必要：紧密联系实际，专心分析解决。教师务必联系学生的学习、生活实际，培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的才能；教师要留神从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境与社会的“大环境结合起来，使学生能够客观对付社会生活中的各种现象，分析理由，探求解决途径和手段，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 理解掌管，实时复习训练。 二、教师务必将课本读薄，宏观深刻把握文本，还要把课

8、本放入教学的“大环境时代背景和“小环境教学背景中，把课本读厚，赋予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌管，获取学识和技能。 课堂上，教师务必做到：端的一线教师该具备什么素质呢？该作好哪些打定？将何去何从呢？为了实现新课程改革的目标，我们得在实践中不断摸索，在总结中不停反思，在反思过程中应用于实践检验，从而看清前进的方向。 七年级思品教学反思 3 本课题的教学设计目的是通过本节课的学习，使学生了解正确熟悉自我的重要性，并掌管了熟悉自我的途径和方法。在自我熟悉的根基上能够正确对待自己的优缺点，能更加客观地熟悉、评价自己的优缺点，不必为自己某些方面比别人强而沾沾自喜，也不必为自己在某些地方不如别人而

9、垂头丧气。对于可以改掉的毛病，应勇于改正，对于诸如生理条件等无法变更的方面，我们要敢于面对，供认它、采纳它，还应当在学习上、修养上下功夫，培养内在美形成对比明显的自我整体形象。在教学活动中学生参与课堂活动的积极性不高，可能是还不能够正视自己的缺点，畏缩其他同学察觉自身存在的缺乏；另个在课堂完成对他人的评价环节时，学生也没能实事求是地对他人举行评价，课后了解是畏缩真实评价他人时会说出他人的缺乏，畏缩影响同学关系。这说明学生还没能树立起学科学习的科学性，也说领略社会评价功能对学生的成长影响巨大。 反思今天这节课，除了尽量表达学生为主的处境下，在导入的设计上，有层次，有比较有规律与无规律的比较。先让

10、学生观看国庆阅兵仪式的图片，感知生活中蕴含数学规律，有规律才彰显美。然后学生比较两种元旦节日会场设计方案，一种有规律，一种没有规律，通过比较，学生初步感知周期排列的规律。这样做既引起学生探索的兴趣，也使教学难点得以淡化，在不知不觉中接触规律。 在学生找规律回复问题时，我提防培养学生模范的数学语言的表述。当第一个学生说出盆花的摆放规律后，我相机板书出来，并要求下面再说的同学要像第一位同学一样完整切实的表述出来。在学生组织语言上，板书也起到一个模范、引导的作用。在提问时，我也很提防自身语言的模范、严谨。在让学生探索第15盆花是什么颜色时，我在提问时，我重点让学生说出每一个数字所表示的意义，使学生更

11、加明确算理，掌管计算方法。 为了使全体学生都能有一个斟酌的过程，我提升了以往所用的小组合作学习，采用先让学生独立斟酌，再举行同桌或小组交流的形式，并在学生独立斟酌时，留给足够的时间。课堂的时间是有限的，也是名贵的，但是我们不能由于时间的名贵而剥夺学生该有的时间，确定要让学生都参与到自主学习中去。 在教学中，也还存在着一些缺乏之处，在分析第15盆花是什么颜色的计算策略时，我提出了一系列的问题让学生来斟酌、回复。这样做虽然使学生明确了计算策略的使用方法，但也疏忽了学生的主体地位。在处理这一问题时，应尽量激励学生提出问题，教师再做适当的补充。由于让“学生提出有价值的问题，比解决一个问题要更有效。在做

12、练一练第1、2题时，由于是图文应用题，所以在学生读题时，应是既读文又读图，不应只关注文字表达。 在优化策略时，处理的有些太快了，应将节奏放缓些，让学生来争议哪种方法最好，这样既表达了学生的主体地位，也使学生对问题探讨的更深入，记忆更深刻。 总之，课堂是教学的主阵地，是学生表示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取学识的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们热爱数学，乐学数学。 本课的教学活动循序渐进、螺旋上升,符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而别致、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。本课教学设计真正表

13、达了“以学生为中心的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。多媒体课件的运用、学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式，充分调动了小学生学习打字的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望。使枯燥单调的指法训练变得丰富生动。缺乏之处：教师对学生的评价语言应丰富多彩。学生练习工程不是很丰富、练习密度不大。教师对指法错误学生的指导还要加 七年级思品教学反思 4 本学期我任七年级的思想品德课，结合这次培训学习，以及回想这学期来的备课、上课情境，一些体会和反思也一向萦绕在头脑中，现将其整理如下： 一、备课上课的选例问题 七年级思想品德上册教材每课都有大量的例子，但是我觉得

14、这些例子好多是名人名家，缺乏凡人凡事，离学生的生活很远，更加是我们乡下学生，由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导，学生对大量名人的事迹不甚了解，因此教材中的例子不易使学生产生共鸣。于是，我们在对学生举行思想教导，心理辅导，行为矫正，情感熏陶时，理应尽量选用学生身边的凡人凡事来加以分析引导，唤起学生思想上的共鸣，引导学生学会分辩是非。我尝试着去努力，觉得效果不错。当然，我也会尽量引导学生仰视名人，赏识名人的风采。 二、对于议论交流问题的引导 素质教导的根本理念要求教师的教要为学生的学习服务。学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者、组织者和参与者。新课程标准的教学理念，要求教师积极参与学生的活

15、动，自由开放。教师在教学中，要采用生动多样的教学活动组织学生学习，如开展辩论、议论、体验交流等方式。就议论活动来说吧，教师组织学生举行课堂议论，要做好专心设计，用心安置，对学生议论、辩论以及体验交流要给以积极引导，有效组织议论，如学生议论时，教师要做好议论记录，组织议论的问题要有深度，要供给充沛的议论时间，议论终止时要给以评价指导，引导学生得出正确的道理和观点给你，形成正确的观念，也就是说要把握好组织议论的度，不成以浅尝那么止，为议论而议论，也不成以漫无目的，不知收尾。我认为在教学过程中，采用议论、辩论等方式还理应因地制宜，因时制宜，因人制宜，才能取得良好效果。 三、教材的利用问题 新课程的教

16、材观认为，教材只是一种教学资源，是师生教学对话的文本，因此，教师不能过分凭借教材，在使用教材上要举行自主开发、创造使用，积极整合重组，让它变成有效的教学资源。教学内容多，我们就不能完全按课本来讲，要举行整合、重组，才能讲透，才能使学生透彻理解。 四、理论与实际相结合的问题 课本的编排提防联系实际，弱化了理论性。我们老师在教学时，要遵循理论联系实际的教学原那么，设计有效的问题情境，启发引导学生通过体验、理解和掌管，从体验中悟出道理、观点，而不理应强硬的归纳出理论要点，让学生不知所然。 五、教学机敏问题 作为一名思想品德教师，除了有较好的责任心、较高的业务水平、广泛的兴趣和爱好外，还理应具备确定的

17、教学机敏。缺乏教学机敏，必然使本来理应出彩的地方平平淡淡。例如我在讲“考试的心情时，一个学生问我：“老师，你以前考试慌张吗？我就灵机一动，用我的体验来做蓝本，讲了考试前、考试中以及考试后的种种心情，还报告学生当时我是怎样做的，然后再让学生谈谈自己亲历的考试心情，并交流，很快就使学生理解了考试时展现的种种心情是人的正常的心理回响，这节课的教学目的很顺遂的就达成了。 总之，作为思想品德教师，我们在教学中理应充分做好教学打定，机敏、生动的采用各种教学资源举行有效教学，提高教学效率。 七年级思品教学反思 5 一学期来，本人喜欢党的教导事业，有无私奉献的精神。按照学校安置，承担七年级一班的思想品德教导教

18、学工作。思想上积极要求进步，自觉遵守学校各项规章制度，从各方面严格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢业业，任劳任怨，使教学工作有筹划、有组织、有步骤举行。立足现在放眼未来，为使工作取得更大的进步。现对本学期教导教学工作做如下的反思： 一、结合教材，提高学生品德修养。 组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留神引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、深入钻研教材，专心备课，用心选择教法

19、。 课前打定：备好课。 专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄领会，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。为教好每一节课，我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。我在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内容生动采用不同的教学方法，在课堂导入时我采用了多种形式。 三、用心组织课堂

20、教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到明显化、条理化；课堂语言力求切实化、情感化和生动化；教学思路做到线索明显、层次清晰。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴；留神精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系精细，因此我在教学过程中将教学与实际精细联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培

21、养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大变更。 四、加强课后辅导，提高教学质量。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教导，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和扶助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或扶助整理衣服。从赞美着手，全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬，所以，和差生交谈时，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 思想品德学识的掌管重在运用，因此，我多强调学生实践

22、才能的提高，经常布置一些实践作业，让学生多查看发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的学识去解决问题，斟酌问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的才能。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的气力。 七年级思品教学反思 6 知不觉间，本学期已接近尾声，本学期我负责七年级6个班政治教学工作。一学期来，我谦逊精心，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。同时，在师傅魏云桂老师的扶助下，收获更加多。 七年级思想品德教导，主要是对学生举行良好心理品质、健康人格和高尚道德情操的教导

23、。这种新生教导不是单纯地解决适应和不适应的问题，而是为了使初中生的学习更加主动，生活更加活泼、健康。因此新教材变更了过去传统的大面积文字材料以及形式单一的缺陷，融科学性与通俗性、学识性与教导性为一体，更为强调学生的主体作用和教师的主导作用，更为贴近学生的实际生活。如何让学生将所学内容运用到实际生活中，培养道德情感，提高心理素质，以便将来更好地走进社会，达成教学的目标，是我一向思量和探索的问题。 在此，我结合本学期的教学工作，举行全面的反思与总结。 一、专心做好教学常规工作 1、专心钻研教材、课程标准。熟谙教材及其指导思想，专心备课，上好每一节课。专心细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业

24、。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。专心实时写好筹划，按筹划实施教学工作，成果达成预期目标。 2、努力学习，提高专业理论水平。平日提防再学习，欣赏百科，摄取与政治学科相关的理论学识和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有压服力。 3、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与阅历丰富的教师交流，听取他们的观法，同时还争取机遇多听课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。 4、激发学生学习兴趣，提高学习劳绩。俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应

25、当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热心，一举打响，一炮走红。 为此，教师应当专心学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当专心研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯串；三是应当专心备课，集体备课，个人优化，发挥合作的气力，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极摄取以往有益的教学阅历和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，符合学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全

26、身心投入学习之中。 针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极斟酌，效果较好。 5、循循善诱，步步深入。教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学习，往往符合这一规律。 教师在表示目标以后，先要让学生通过层次目标，找出问题答案；后要逆序而上，分类总结次目标、中目标、总目标答案，脉络领会；三要综合分析整个问题，形成对总目标的了解掌管，全面理清思路，学会探索问题、斟酌问题、分析问题、解决问题的才能和方法。 二、教研教学工作中存在的问题： 1、由于初中政治为开卷考试，好多学生和家长不重视，

27、在教学的过程中，强调了教学任务，忽略了对学生才能的培养和思想教导，因而降低了学生学习政治的热心和兴趣。 2、作业单一，本学期我在培养学生自学、复习总结方面才能巩固了，()但却忽略了学生专业术语和答题技巧方面的训练。 3、在作业批改方面，我在大面积激励学生的同时，重视对特优生的培养，忽略了后进生的跟进工作，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。 三、今后努力的方向： 1、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。 2、提防教学的课堂艺术，结合青少年的心理需求，化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口

28、、动手、动脑参与学习，采用议论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达成优化。 3、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达才能，提出问题和综合分析问题才能，学以致用，养成良好的学习习惯。 4、真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深入细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。 5、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前打定得越细，课堂教学就越自如，学生就越轻易学懂，课堂效率就越高。 总之，我认为新课改下思想品德教师要树立“一切为了每一位学生的进展的教导理念，课堂上要巩固学生之间的交流，加深彼此之间的感情，走进了学生的心灵深处，更好的了解青少年的心理特点，培养学生关注社会、

29、关注时代的意识，才能使学生逐步树立正确的情感、态度价值观，才能培养学生的创新意识和创新精神。我将不断充实自已，在课堂教学中多下功夫，完成“授人以渔的教学目标，从而感受到生命再生的喜悦。折线统计图教学反思假使教学反思思品教学反思 七年级思品教学反思 7 活动设计的反思：这是一个对“对称含义理解的活动，而“对称的物体、图案在生活中随处可见，只要报告幼儿“对称的条件，幼儿能轻易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授式，幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，情愿去探索察觉，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量裁减纰漏，那就用心的构思活动方

30、案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后举行反思。因此活动前我留心琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动举行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画的几个环节中，引导他们察觉了“对称所需的条件，每个环节明显、领略，重点突出。 活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，更加是“察觉物体的对称性我觉得分外好，都是幼儿通过自己的查看而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 活动过程的反思：“猜一猜是活动的第一环节。而“猜不是主要的，主要的是去“找。我要让幼儿在喜悦的“猜一猜后，自己去探索左右两边的异同点，这就是重点。在猜的

31、过程中孩子们兴趣高涨，由于我对幼儿的推测答案都没断定也不否决，所以他们就特奇怪，给下面的“探索增加了更大的兴趣。在我的激励下，他们都积极主动的探索着每张图片两边的一致点与不同，最终自然的察觉了“对称的条件：外形、颜色、大小、图案一致，方向相反。然而就在让他们找不同点时，()我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样，因此幼儿就从轻微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去查看，我也就只能半指点着他们“看看小鸟嘴巴朝哪边，幼儿才恍然大悟“方向相反了。鲜明这是我的提问展现了问题而导致的。这环节让我合意的是话对比干脆不多，生动的面对幼儿的“推测。让我可惜的

32、就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽延了教学活动的时间。 “找一找是对“对称含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、采纳才能中偏下的幼儿回复，结果是多数幼儿对“对称已理解，也能找到一致的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而展现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。 “做一做是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们稳定“对称的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼合作分外默契。 “画一画的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得缺乏的是：在幼儿操作前没有再次或是小结

33、一下对称条件，也没有示范，因此好多幼儿展现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，假设能提一提，可能幼儿涂色时会方法到色调的变化与对称。 这就是我对“好玩图案整个活动的全面反思，只有在留心深入的反思中才能找到或者是接近有效完备的教学途径。 七年级思品教学反思 8 七年级思想品德教材主要是对学生举行良好心理品质、健康人格和高尚道德情操的教导。这种新生教导不是单纯地解决适应和不适应的问题，而是为了使初中生的学习更加主动，生活更加活泼、健康。因此新教材变更了过去传统的大面积文字材料以及形式单一的缺陷，融科学性与通俗性、学识性与教导性为一体，更为强调学生的主体作用和教师的主导作用，更为贴近学生的实际生

34、活。如何让学生将所学内容运用到实际生活中，培养道德情感，提高心理素质，以便将来更好地走进社会，达成教学的目标，是我一向思量和探索的问题。 教学是通过确定的组织形式举行的。好的教学内容赋予好的教学模式，对于完成授课内容，达成教学目的可以有事半功倍的作用。现代教导提倡“寓教于乐，让学生快喜悦乐地学，让学生在“玩中不知不觉学到学识，才能得到磨练，从而达成教学目的。 一提防学生学习思想品德课的兴趣培养 “兴趣是最好的老师学生对这门功课感兴趣，他自然就会去学，去研究。对于学生兴趣的培养十足是不容忽略的。那么，如何才能提高学生的学习兴趣呢？ 第一，把握好七年级学生的心理特点：对于初二的学生，仍保持着小学生

35、的那份活泼、积极、主动的心绪，上课时很轻易调动他们参与的热心；他们有天性，也想张扬自己的天性，他们对于身边的人或事似懂非懂，因此，他们对新学识有着猛烈的欲望；最为重要的是他们开头步入青春期，随着“成人意识的增加，正确的情感、态度、价值观的培养就显得尤为重要。 其次，在教学方法和教学形式上要多下功夫： 1留神启发性设问。一个较好的启发性问题，理应具备以下的条件：问题本身是学生未知的新问题，且能表达教学的重点内容；与学生的熟悉才能、已有的学识和阅历水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后面能摘到的“桃子；问题的表述领会明确，能引起学生的兴趣和求知欲。问题的设计要贴近学生的生活，结合自身实际和教材

36、本身，学生很感兴趣，想想也都能答，也容许答，这样学生的积极性就能得以充分调动。 2开展一些学生感兴趣的活动。1、上好“闲聊课。初一学生刚由小学升入中学，自我克制才能差，自我表现欲强，并且现在学校都采取多媒体教学，学生的思想很活跃，在课堂上爱发表自己的看法，说点题外话，老师假设一味遏止，可能会引起学生的逆反心理，“堵不如疏。为此，我就挤时间让学生尽情地聊个够。首先，利用课余时间征集大家感兴趣的话题，针对概括问题再谈谈自己的看法。课堂上弥漫了掌声、笑声，直到下课同学们仍意犹未尽，好多同学报告我，这样的课应多上几次。 2、上好“小品课。小品是中国人最热爱的一种喜闻乐见的文娱形式，在初一思想政治课中无

37、意上上小品课，能让同学们在开怀大笑之后有所斟酌，有所感悟，从而指导他们应怎样正确面对来自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的问题。 3、上好“辩论课。初一的学生虽然年龄小，学识还不够丰富，但他们已具备了分辩是非的才能，有时他们的学识、才能超乎教师的意外。为了上好辩论课，课前确定要做好打定工作，搞过几场辩论课，同学们不仅掌管学识，拓宽了学识面，还增长了见识，磨练了才能。 4、上好“议论课。问题通过辩论，就会更加明晰。让学生前后四人组成一个小组，就某一观点，某一现象，发表见解，做出评判，加深对学识的理解和运用，有“静听的记忆变为强烈的“辩论。有时，以当堂课内容为中心，让学生说课本，说自己，说生

38、活，说电视节目，培养学生的规律思维和语言表达才能，巩固参与意识和“主角意识。 5、指示学生自己上课。课堂教学假设只是教师“讲，学生“听，学生始终处于被动地位，那么学生的素质得不到提高，所以对于一些适合学生理解的教材，让学生自己去琢磨，去探索理由，再上讲台当小教师把它讲出来，讲前，从选题到组织材料，到讲法，用心指示，讲后专心评价，拾遗补缺，概括总结，这样的教与学使课堂气氛活跃，学生心绪高涨，既能使学生坚韧掌管所学学识，又能促进学生思维的进展，同时，使学生共享到自己验证告成的喜悦，真正成为学习的仆人，极大地提高了课堂教学效率。 第三，留神理论联系实际。我每天留神看新闻和报纸，只要是能为教学所用的我

39、都会举行收集。然后，在教学中适当加以应用。 二营造与培养学生自主创造精神相一致的课堂教学空气。 我国自古以来就讲究“师道尊严、“一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的进展，因此思想品德教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学识的器皿，而是从人格对等的根本观念启程，允许堂上有不同的声音展现。如何营造思想品德课堂教学中的民主气氛呢？我认为主要表达在如下两个方面： 1、创设对等的民主空气，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的空气之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及不解，我对于他们这些有新意的想法也不确定要压服，这样学生就会敢于提出疑问，自信仰也会巩固大量，独立分析、解决问题的才能也就会相应地提高。 2、学会凝听，倡导对等参与课课堂教学的双边活动。课堂上的讲授过程由明到隐，更加是在感受新学识后的问题探究阶段，更理应让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意