一年级下册数学教学计划004

1、第 页一年级下册数学教学计划一班级下册数学教学计划1一、班级状况分析我班同学在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学在基本知识、技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但也有一部分同学由于基础、智力因素等缘由，学习成果较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手回答,这些方面需要我在今后加以留意，这学期我在数学方面重点就是抓好这部分“后进生”。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内进位加法和退位减法一、

2、认识时间，找规律、统计等。主要有以下几方面：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。三、教学重难点教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。能运用生活阅历，对有关

3、数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。四、教学措施1、努力提高同学的数学学习爱好。本学期我要从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。改进教学方法。课堂上尽量运用儿童化语言，查找适合低班级儿童的方法，使同学喜爱上我的课。进展同学技能，努力激发同学主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为同学将来的进展打下基础。2、教给同学思索的方法。在课堂教学中，我要留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏

4、慢的同学。合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题技能和基础知识同步进展。同学在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。3、提高作业的时效性。我要想方法布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学技能。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。我们班有不少家长尤其是外来务工人员在指导孩子学习方面的确有不少问题，

5、我要加大与他们的联系，本学期我要走进孩子们的家里，与家长面对面沟通，最大限度地发掘家长的“潜力”。5、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中我要想方设法培育同学仔细书写，快速口算，运用尺子，仔细思索、书写工整等良好习惯，并在数学学习中渐渐形成自觉行为。五、教学进度本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时六做机动，便于老师制造性地安排教学。一南微小客人100以内数的认识6课时二下雨了学看钟表2课时三农民与牧童方位与图形4课时实践活动奇异的回形针1课时四绿色行动100以内数的加减法一12课时数学广场1课时五小小存钱罐人民币的认识5课时六大海边100以内数的加减法二17

6、课时实践活动小小信息员1课时数学广场1课时七阿福的新衣厘米、米的认识4课时八我们的鞋码统计2课时九儿童乐园总复习5课时一班级下册数学教学计划2一、学情分析我班共有20名同学，10名男生，10名女生。同学的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯净良善，新奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制技能差，时常不能掌握自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。二、教材分析。本册教材详细单元安排为：数一数；比一比；分一分；认位置；认识10以内的数；认识图形一；分与合；10以内的加法和减法；认识1120各数；20以内的进位加法；期末复习；有趣的拼搭和丰收的果

7、园两个综合实践活动。1、“数与代数”领域安排了6个单元。内容包括两部分：第一部分是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识1120各数；第二部分是计算，安排在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。这些内容是同学今后计算学习的重要基础，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“思索题”和“你知道吗”的内容，旨在援助同学夯实基础，拓展认识，引导同学从不同角度丰富对数的认识，加强探究规律的意识和简约应用知识的技能。2、“图形与几何”领域安排了3个单元。即第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形一，一方面利用生活阅历，认识长短、

8、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合详细情境，援助同学辨别自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培育初步的空间观念；再一方面，经过实物、模型辨别长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于同学积累学习空间与图形的初步阅历。3、“统计与概率”领域安排了1个单元。即第三单元分一分，要求同学能依据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简约的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动阅历，为以后学习统计和概率领域的内容打好基础。4、“综合与实践”领域安排了两个实践活动。分别安排在

9、第六、八单元里，结合认识物体安排了有趣的拼搭，结合10以内数的认识和计算安排了丰收的果园。让同学获得一些数学活动的体验，激发开展数学活动的爱好，并能联系现实情境发觉并提出问题，分析并解决实际问题，体会数学在日常生活中的应用，获得数学活动阅历。三、教学目标。1、知识技能。1结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，认识20以内的数，会比较20以内数的大小；在详细情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，探究10以内的加法、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加法、减法计算；能应用所学的计算解决简约的求和与求剩余或另一部分的实际问题，能探究一些简约的物体、图形和数的排列规律。2在详细

10、情境中认识长短、高矮；联系生活阅历初步认识上下、前后、左右等方位；经过观测、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。3能依据物体的数量、外形、颜色或其他标准，对熟识的物体进行简约分类。2、数学思索。1在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维技能。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用详细的数描述简约的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，体会分与合的数学意义，进展初步的抽象、概括技能；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌控简约的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步技能。2在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的

11、过程中，进展初步的运算技能。经过分析实际问题中的简约数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步体会有依据地进行思索；经过对计算方法的探究、沟通，尝试说明自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性；经过在多样化算法中选择适合自己的算法，培体会思维过程的敏捷性，进展思维技能。3在认识常见几何形体的活动中，感知物体的外形、大小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。4在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育收集、整理信息的意识和观测、比较的技能。5在解决简约实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简约推理的意义。3、问题解决。1初步学会从事物的数量多少，物体的外形、大

12、小和位置关系等方面发觉和提出简约的数学问题。2初步学会经过简约的数数、比较大小、加减计算以及观测、操作、分类等方法解决简约的问题。3初步学会用20以内的数描述和沟通生活中熟识的事物，能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。4、情感立场。1在老师的援助与鼓舞下，对数数、比较、分类、计算等与数学有关的活动感爱好，具有喜爱数学学习的积极情感。2在建立数的概念、认识物体外形、争论计算方法、表达思索过程等活动中，获得一些胜利的体验，初步培育学好数学的信心，初步具有独立思索并获得数学知识的体验。3在用简约的数表示事物的多少、用加减计算解决简约实际问题以及用文字、符号表示简约规律等

13、活动中，初步感受数学与生活的联系，知道用数学能解决生活中的有关问题。4知道在计算以及解决简约实际问题等数学活动中有可能会涌现错误，并能实时改正自己的错误，敢于表达自己的想法。四、教学建议。1、培育良好的数学学习习惯。良好的学习习惯使同学终身受益。一班级同学要培育同学良好的计算习惯和仔细的学习立场。要求他们遵守课堂纪律、仔细倾听、积极发言、精确表达、仔细作业。同学在写作业时，老师既要关注同学的作业质量，更要关注同学的坐姿、握笔的方法，爱护同学的视力。严格要求同学按格式书写、字迹端正不涂改，仔细听题、细心计算、耐烦检查，逐步养成书写规范的良好习惯。说到书写规范，不仅要求同学数字写得清晰、美观，还要

14、留意写数字的笔顺，比如：常常有同学把“0”、 “8”的笔顺写错。2、丰富问题情景，激发学习数学的爱好。1创设有趣的情境吸引同学。教材在选择素材时着重创设形象、生动、同学感爱好的学习情境，让同学在这样的情境中开展想象的翅膀，畅游数学知识的“海洋”，进行有趣的数学活动，从而调动同学学习的积极性和主动性，使他们乐于参加数学学习活动。实际教学时，我们可以依据同学的年龄和认知特点，创设生动有趣的情境，从而引出所要讨论的问题，如“数一数”教学中，选择了儿童乐园的场景，让同学爱好盎然地进行观测、数数、初步感受数的实际意义。再如教学“10以内加法和减法”时，用同学熟识的场景浇花、植树、游泳、跳高、踢球、乘公交

15、车来激发同学的学习热忱，激活同学的生活阅历。2编写生动的故事激发学习爱好。依据低班级儿童的年龄特征，在教学时，我们可以依据教材内容创设一些童话故事的情境，使同学在自己喜爱的、有趣的童话故事中学习数学，从而激发同学的学习爱好。如以“森林运动会”为素材，引导同学学习数的大小比较；在教学5以内的加、减法这部分内容时，经过“小伙伴浇花”这一同学熟识的生活场景，提出“现在一共有几人”“还剩几个人”的问题，让同学产生数一数、算一算的冲动，主动去探究计算的方法，理解加、减法的含义，并能正确进行计算。在这个过程中感受数学与生活的联系，加强学习数学的爱好和初步运用数学解决问题的意识。3设计丰富的活动提高计算技能

16、。在上一班级前，同学已经积累了有关10以内数的认识和计算等方面的阅历，所以10以内的加法和减法基本没有问题。口算20以内的进位加法稍有难度，这是后续学习非常重要的基础，同学需要学好，并达到娴熟计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题径直写得数，正确率要达到90%95%。由于低班级同学集中留意力的时间比较短，而计算练习又比较枯燥，因此，老师在强调计算的同时，也要讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练数学扑克、登山夺红旗、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，同桌自编计算题交换算等。多种形式的训练，不仅能有效激发同学的计算爱好，提高计算正确率

17、，还能培育同学良好的计算习惯。3、经受活动过程，进展同学的思维技能。要培育同学的思维技能，需要给同学熬炼数学思维的机会。让同学亲身经受数学活动，引导同学观测、比较、判断、分析，进展初步的判断、推理技能，使同学的数学思维获得进展。1尽可能为同学提供探究与合作的空间。在教学中，我们要为同学创设探究的机会，留给同学足够的合作沟通的时间和空间，使同学能够在丰富多彩的活动中学习数学。真正使数学学习活动成为“一个生动活泼、主动的和富有性格的过程”。如在学习加、减法计算，特别是20以内进位加法时，鼓舞同学应用已有的知识阅历，探究并沟通算法，实现算法多样化，并引导同学对不同计算方法进行比较，感受每种计算方法的

18、优劣，选择适合自己或自己喜爱的方法进行计算，优化计算方法。2要着重突出数学基本思想在知识形成和应用中的作用。一是要重视引导同学经受简约的数学抽象过程，初步体会数学抽象的意义。例如教学10以内数的认识时，先让同学数涌现实场景中人或物的数量，再引导他们用相应颗数的算珠表示“一类等价集合中元素的个数”，最末由相应颗数的算珠抽象出数，并借助直尺和图形使他们初步感受直线上的点与数是一一对应的，明确数的顺次和大小。教学1120各数的认识时，侧重引导同学经受“用小棒摆出十几在计数器上拨出十几写数”这样一个逐步抽象的过程，初步感受不同数位上的数可以表示不同的数值，体会十进制计数法的特点。二是要重视引导同学经受

19、简约的推理过程，初步体会数学思索的条理性和确定性。例如，组织“比一比”的活动时，增加了比“3支笔的长短”、比“3种水果的轻重”、比“3杯水的多少”等问题，引导同学在确定最长最短、最轻最重、最多最少等活动中，经受简约的推理过程。4、着重习题的针对性、层次性和可选择性。一是要适当增加有助于提高同学基本学习技能的练习。例如，为了给同学多提供一些练习写数的机会，在学习“认识1-5”和“认识6-9”这两个部分内容后分别增加了1课时的练习，同时还在练习一和练习二中适当增加了习题的容量。另外，考虑到同学娴熟掌控8、9的分与合有肯定的难度，需要经受一个适当的过程，把8、9的分与合分开编排，并增加了1课时的练习

20、。二是进一步加强相近、相像或简单混淆的数学知识和方法的比较。例如，教学10以内的加、减计算时，让同学把得数相同的算式连起来，说出指定得数的假设干不同算式，启发他们在此过程中自主体会相关加、减式题的联系和区分。教学20以内的进位加法时，经过题组形式，多次引导同学比较“得数相同的不同算式”和“得数不同的相近算式”，启发他们在比较中进一步把握相关式题的内在关联，提高计算的敏捷性，并形成须要的技能。5、适量补充安排思索题和自主阅读材料。本册教科书一共安排了12道思索题，这些题目涉及数和运算的意义、计算的方法和技巧、简约的实际问题和数学规律、简约的判断和推理等内容。解答这些思索题，有助于同学进一步拓宽知

21、识视野、加强学习数学的爱好、感受数学自身的价值与魅力、熬炼思维的规律性和敏捷性。本册教科书还经过图文结合的形式呈现了两那么自主阅读材料，目的主要在于激发同学主动猎取数学知识的愿望，启发他们从数学的角度去观测生活现象，感受数学与生活的亲密联系。我们在实际教学的过程中，可以适量补充安排相关的思索题和自主阅读材料。如在教科书29页“照下列图这样，把8根短绳连在一起，要打个结”，可以让同学在动手做一做或者画一画中探究规律，解决问题。进一步延伸“把8根短绳连在一起，围成一圈，要打个结”，让同学进一步探讨。一班级下册数学教学计划3一、本班同学数学学习状况分析与教材分析学情分析本班同学29名，在经过了一个学

22、期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分102分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：生活中的数、观测与测量、加与减(一)、(二)、(三)认识人民币

23、，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简约的统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。三、教学措施1、课前备课需要对同学可能提出的问题及对

24、策进行充分的预设，设计当堂检测作业时需要针对学习技能不同的同学进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。2、重视课堂基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算技能。3、结合教学详细的情境，敏捷运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。4、培育同学良好的数学学习习惯，逐步引导同学学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低班级同学的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓舞和尊敬同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。留意教学的开放性，重视培育同学的创新技能。在数学课堂实践活动中给同学留下充分的时间与空间，

25、在活动中学习数学知识。6、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。并依据详细状况，自己制造一些教学效果更好的教具和学具。7、每学完一个单元的内容，做到实时复习，实时考核，这样可以实时了解同学对知识的掌控状况，以便实时补差补漏。8、从作业上严格要求同学，不但书写工整，且精确率高。对每天的作业老师要实时批改，并让同学养成改错的好习惯。四、本学期教学奋斗目标：力争经过一学期的努力，使同学全面掌控本学期所学的知识，在期末统考中及格率达到100%，均分达到105分以上，后进生转化率达到100%。五、主要教学措施：1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习

26、活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、抓好后进生的转化工作，对他们在课堂上多提问，课后多辅导，多鼓舞树立起他们的学习信心，挖掘提高成果的有利因素，全面提高教学成果。6、采用敏捷多样的评价方式，激发同学的学习爱好，变要我学为我要学。提高同学的学习主动性。一班级下册数学教学计划4一、基本状况一本班同学状况分析：在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本

27、上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的其实状况。因此对同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。二教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置。认识图形。100以内的数，认识人民币，100以内进位加法和退位减法一。认识钟表，统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想

28、1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的奇思妙语录等。三、本学期教学的主要目的要求一知识和技能方面1、认识计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控1

29、00以内数的组成，顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简约的实际问题。3、认识人民币单位元，角，分。4、会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间。二数学思索方面1。能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。2。能对简约物体和图形的外形，大小，位置关系进行恰当的描述，进展空间观念。3。在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。三解决问题方面1、经受从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系

30、，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四情感与立场方面1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动，直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。3、经受观测，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。6、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。四、教学的重点，难点教学重

31、点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的详细措施1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一班级下册数学教学计划5一、同学基本状况分析同学经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能实时完成作业,但是同学的学习积极性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目标结合新课标对本学期的要求，制定了这一册教材的教学目标是，同学能够：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，