《阿德的梦》课后反思

1、第 页阿德的梦课后反思在教学时，我先让同学默读全文，感悟梦境；然后看图读文，感悟“梦”的奇；接着读文排序看图识字；最末感悟实践、朗读全文，说说从阿德的梦中，自己想到了什么？说说你心中的将来世界是什么样的？上面的这两个问题我提出来后，就引导同学从衣、食、住、行四方面思索，同学就踊跃发言。从同学的发言中，我想到了同学的想象力特别丰富，有了想象力世界就能进步，人们的生活就会越来越美满。所以我们要多多培育同学的想象力。阿德的梦课后反思2为了激发同学的爱好，本人并没有径直向同学阐述想象作文的写法，只是针对89岁的孩子的特点，设计了说话到写话，而且是每个人在成长的过程中都有可能发生的事情。比如、“小孩子尿

2、床、做梦自己飞了、”等梦中乐趣。(我让孩子们望着我的眼睛，问道：“谁由于自己在梦中上了厕所，而醒来时却尿床上了。”这下可喧闹了，有孩子问我了，我大胆地告知孩子们。有个男孩儿举手高高的，说：“自己昨晚还尿床了，他说，感觉自己很想上厕所，处处找厕所，特别焦急，还好前面有棵大树，就中大树下尿尿了。妈妈的喊叫声惊醒了自己，翻身起床，怎么被单湿了好大片，妈妈发觉了，可他就是不承认，说确定不是自己干的，由于自己记得很清晰，是大树下尿尿的。妈妈忍不住笑了，说：“指我看看，在哪棵大树下呀?”自己左看右看除了小床，哪有棵大树呀，原来自己就是在做梦孩子们都笑了。这下孩子们都争着说(为了拓宽孩子的思维，我又讲了自己

3、昨晚做梦杀了一头小牛的事。算是激活了同学的思维，孩子们说的内容可多了，其中一男孩说：“他梦见自己披着一件雨衣飞上天空，和星星玩耍，和月亮说话，)本人没有径直让孩子们走进文本，在这里安排了练笔。出了个很现实的小题目“我尿床了”。这个环节在我的教学思想上是需要落到实处的，只有做到真正的阅读与写作的连接，语文才会真正落到实处。(20分钟后，班上大部分同学完成了小习作，效果也不错的。)有一女孩写到：昨晚真好睡，不知什么时候进入了甜甜的梦乡“懒虫”起床啦原来是天亮了，妈妈在叫我起床了。“哎呀，不得了啦，我尿床了。”那是我五岁的时候，那天晚上，妈妈给我炒了蛋饭，我吃后，喝了许多水还有一男孩儿写到，自己尿床

4、了，想了许多方法又把湿被单给弄干了。最末将小裤子叠好后放在尿迹上，这样终于躲避了一次打(孩子们的习作都很真实，也符合儿童的语言与心理。)告知孩子们，想象作文就是梦。有的能实现，有的不能实现，有的是真实生活的再现，有的是由于真实的生活而涌现的.幻觉“出示课题”阿德的梦，让同学带着爱好走进文本，默读课文，自同学文中生字，图文结合复述文本内容。阿德的梦课后反思3喜欢幻想是低班级孩子共有的特点。本课的文本素材特别符合儿童的年龄实际，在教学中本人也抓住了情感朗读。引导同学在读中走进主人公的生活，和主人公共享其乐的梦境。引导同学结合当前的科学进展和阅历，开展丰富的想象，在“说梦”“解梦”“圆梦”“画梦”等

5、训练语言，进展思维，培育语感，激发同学了解现代科学幻想的意识。依据本课的特点，教学中重点放在训练同学默读，粗知文章大意，开展想象的画面。着力引导同学读中感悟，读中想象，激发其对科学的爱好和喜爱，这是本课教学的主旨。本课是一篇很好的构层性较严密的文章，特别适合同学习作构层的范例。如：每个自然段都是围绕一幅图来写的，也就是每个自然段是由一句话或一个内容来拓展故事情节的。(第一幅图、阿德早起预备乘坐21世纪最新的载人飞船，去火星旅行并到月球探望亲人。第二、阿德坐在飞船上，想用可视电话跟月球上的外婆谈天。第三、阿德和外婆在通话。第四、外婆告知阿德月球大商场有太阳能汽车。第五、阿德预订太阳能汽车。第六、

6、阿德没系好安全带，从椅子上滑下来。第七、阿德醒来发觉这是一场梦。(本人在这个环节，以上的语言大体是同学的理解，本人作了可简可详的点拨，只着重了讲到为止，不需去强调。)总的来说，语文的教学还真得跟上文本素材的编排特点去构思教学设想。没有语文固定性的教学措施，失败中求得真理，真理中渗透探究，探究中寻求进展。阿德的梦课后反思4本文中设计到许多大自然的奥妙，设计问题：我们真的能到火星上去旅游吗?查阅资料：(在整个太阳系中，火星被称为地球的“孪生兄弟”，它是地球最相像的星球。它也是一个固态的行星，自转周期与地球相像，有大气，只是特别稀疏，也有卫，也有相应的四季改变，只是持续的时间差不多是2个地球年，也有

7、两个极冠所以，自19世纪以来，人们毫不怀疑地认为火星上有生命。但随着宇宙飞船的拜见，结果却令人非常绝望，火星天气极其寒冷，夏季平均气温是60.2度，冬季平均气温为120度，一年四季都是天寒地冻，火星上有云却不会下雨所以到目前为止，我们是无法到火星上旅游的，但是人类对火星的探究是永久不会停止的。)在阅读指导上，以默读为训练点。本课是一篇连环画式的略读课文，可以引导同学结合插图，一边默读课文，一边感知课文内容。在默读中把对现代科技的了解与对将来科技进展的想象联系起来，鼓舞同学大胆、自由自在地自己插上抱负的翅膀，尽情畅想将来世界的样子。(提示，我们将来的世界里没有污染，空气清爽，冬天不冷，夏天不热，机器人随处可见，他们在清洁城市，修建楼房我们坐在家里上课)。这里安排同学大胆地说，多说，不能流于形式