2022二年级数学教师学年总结5篇

1、精品文档Word格式 2022二年级数学老师学年总结5篇 工作总结必需有状况的概述和表达，有的比拟简洁，有的比拟详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和根底等进展分析。下面是我给大家带来的2022二班级数学老师学年总结，盼望大家可以喜欢! 2022二班级数学老师学年总结1 20_春季一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。能仔细执行学校训练教学工作方案，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。如今

2、对本学期教学工作做出以下几方面： 一、备课方面 仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反应，仔细搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 增加上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精

3、讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。 三、进步业务程度方面 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。常常阅读训练教学资料，进步业务程度方面。 四、作业修改方面 在布置作业时争取做到有针对性，修改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教

4、学方法，做到有的放矢。 五、培优转差工作 除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的 2022二班级数学老师学年总结2 二班级第一学期数学，在整个学校阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的训练方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养训练，促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括力量;分析、综合力量;推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展同学数学力量,通过让同学多理解数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为习惯。

5、因此，在教学过程中我着重抓好以下几点： 一、适度使用学具。 数学思维在学校阶段主要是抽象的规律思维，而学校生的思维特点是以详细形象性为主。数学学科特点与儿童思维程度之间有肯定的间隔 ，缩短两者之间的间隔 所采纳的手段主要靠直观教学。根据学校生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展同学抽象思维力量有肯定的作用。 二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。 假设在实际生活中，你拿课本的应用题来考同学，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢?新课标?中强调学校数学特殊是低班级的数学应给生活化，假设我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联络到学习的学问来，这样可以进步同学学习的效率，也可

6、以进步他们学习的爱好。 三、充分利用嬉戏、小组争论。 二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，根据同学的实际状况设计出“有多高的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进展这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参与理论活动，进步他们的理论力量。 四、营造良好的课堂气氛。 班级是进展训练、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级气氛，敬重同学的主体地位，才能充分调动同学乐观的参加意识，培育同学的创新精神、进步学习的动力。根据低班级同学淘气好动、好胜心强，喜欢新奇事物的年龄特点。老师应给同学供给各种条件：在班上组织敏捷多样，富有情趣的课外活动

7、，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培育同学的集体观念、责任感和义务感，培育同学遵纪守法的自觉性，这样有利于让同学自觉遵守学校的制度。通过理论，同学从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处。同学有了显示自己才华的时机，参加意识日益浓郁，自理自治力量在潜移默化中渐渐形成，培育了同学的竞争意识、合作精神、自理力量、交往力量和耐受挫折的力量，充分表达了同学的主体地位，开掘了同学的创新精神。 五、利用社会环境进步数学实际运用力量。 社会是同学学习的大课堂。同学的数学学问来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学理论活动，可以让同学把所学学问运用到

8、现实生活，得到学习的成功体验。如在教学简洁的统计学问后，老师可以带着同学走出校门，运用所学的统计学问，通过观看、计量、比拟，从而搜集到有意的信息和学问。如统计村庄中旧楼房和新楼房的数量，同学在比拟中，感到生活的变化，祖国的进展。 六、与其它学科联络教学。 数学是社会科学的根底学科，学好数学有利于进步人的规律思维力量，进步人们学习其它社会学科的力量。除了学习数学外，还应联络其它学科，如语文、音乐、常识、英语等。进步同学的语言表达力量，实际应用力量，进步同学学习的自信念。 由于本人刚开头从事教学工作，存在缺乏之处，一切还在探究当中。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学程度迈上新的台阶。 202

9、2二班级数学老师学年总结3 我担当二班级一班的数学教学工作，由于二班级是学问积累和力量培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学好动、计算力量和理解力量、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，关心同学渐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下: 1、创设和谐活泼的课堂气氛，做好同学的思想工作。在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。加强课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展

10、，增加上课技能，进步教学质量。例如：班上有些同学，上课时乐观发言，动口动手动脑，学得轻松开心，(他们的成果也很好)。而有些同学，上课时精神不集中，学习成果偏后，针对这样参差不齐的同学，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分发挥他们的乐观作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之 间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。 2、仔细备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求。 仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。老师的一

11、言一行直接影响孩子，因此在上课前，我仔细钻研教材，全面把握本册的教学目的、理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、抓好后进生的辅导工作 从根底抓起，平常就要盯牢。获得进步就要表扬。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成

12、了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。 一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，汲取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争获得更好的成果。 2022二班级数学老师学年总结4 二班级数学教学，重在初步培育同学的笼统、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展同学数学力量。通过让同学多理解数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为习惯。本学期根据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、以课堂教学为核心。 1、备课。

13、学期初，仔细阅读了?数学课程标准?、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑同学怎样学，同学将会发生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学考虑。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量;让同学练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维;尽量让同学自身小结学到的学问以和方法。 (2)和时复习。我的做法是：新授学问根本上

14、是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别合适低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进展整理复习。同学经受教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单发生学习迁移，给同学的创新、理论供给了可能。 3、修改作业。 针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，集体订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自身查找错误，增加同学的分析力量。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习发生错误的缘由，改良教学，进步老师教学的针对性。 4、注意对学困

15、生的辅导。 对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自身的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步学习自信念，对同学的答复实行“扬弃的态度，从而打破上课发言死气沉沉的场面，使同学敢于答复下列问题，乐于考虑。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是理解同学学习的心理，作为改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学根据，而是着重同学的学问把握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的形式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。盼望能通过这种方式，让同学

16、从不同角度把握学问。 二、设计符合学校生年龄特点的理论活动。 二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此根据同学的实际状况设计出“有效的活动形式。让同学通过丈量自身的身高，加深对长度单位的理解。在进展这个活动时，同学们互相丈量身高，进步理论活动的力量。 三、结合根底学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育。 在重视同学把握数学根底学问的同时，进展同学的智力，培育推断，推理力量和分析综合力量。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导同学观看所比拟的数的数位是不同的还是一样的，再根据位数的多少或位上的数的大小来推断所比拟的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导同学总结读法

17、，写数的法那么，这个过程自身表达了归纳推理。 四、奇妙浸透环保训练，关心环保。 在训练过程中，消失一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?在完成学问训练外，还应训练同学做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，维护环境的良好习惯。 五、勤与家长沟通，实现一起训练。 与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长和时理解小伴侣在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学共性的理解，做到因材施教。 六、撰写博客文章和训练论文。 本学期在“生长博客上撰写了自身的训练教学心得、教学反思，通过努力的耕耘使自身的教学程度迈上一个新的台阶。 2

18、022二班级数学老师学年总结5 一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。本学期本人任教的是二班级班的数学，在这一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在劳碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下： 一、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 常规，就是习以为常的规定，应当说是我们工作的最低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新根据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，仔细扎实地做好教学常规工作。 1、仔细备课：上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到娴熟地把握教学内容，教学目的，并做到：通过本节课教给同学哪些学问，哪些是重点、难点，同学可能会

19、消失哪些问题;其次理解同学，每上新课前都要明确同学对上节课学问的学习状况，因为数学学问是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。 2、仔细修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，对同学的错题要求准时更正，并进展相应的辅导。 二、留意同学良好学习习惯的培育。 观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格打算命运。所以良好的学习习惯对同学以后的学习起着至关重要的作

20、用，虽然在一班级也有过这方面的培育，但是终究太小许多的同学还一点也不懂事。在这学期我就特殊注意他们这些习惯的培育： 1、仔细独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。 2、书写工整、格式标准的习惯。 3、仔细阅读数学课本的习惯。 4、觉察问题，提出问题的习惯。 三、合理地组织教学活动，进步同学的学习爱好。 美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的爱好;这就是说，深沉的学习爱好可激起强大的学习动力，使同学自强不息，奋勉向上。爱好是最好的老师。于是本学期我暗下决心：不管花多大的力气，不管付出多少心血，也要让同学愿意去学数学。 1、组织同学竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二班级的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班100分，并告知他们这学期会根据这个常规来给班打分，在100分的根底上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。在实际的施行过程中