（人教部编版）六年级语文上册教案-第六单元 口语交际：意见不同怎么办

1、 课题变意见不同怎么办课型口语交际授课时间1课时教学目标1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。教学重点讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。教学难点学习运用讨论问题时应该遵循的原则。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟谈话导入1.问大家一个问题：你在什么地方遇到过和别人意见不一致的情况？和你的同桌说一说。2.你和别人意见不一致的时候，是怎么处理的？3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？（板书：意见不同怎么办）【出示课件1：课题】以问题方式导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中来，积极参与交际活动中来。新课教学（ ）分钟二、

2、出示事例1.出示具体事例，学生读一读。【课件2】问题一：春节该不该燃放烟花爆竹？问题缘起：烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。【课件3】问题二：要路还是要树？问题缘起：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有利于净化空气，美化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。想一想：这些问题怎么解决？自由交流。交际练习1.分组分角色：全班分成几个小组，先选择本小组要练习交际的材料，然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。2.每个角色

3、准备好自己的发言材料，准备谈一谈自己的看法。3.针对事例，参与讨论，阐述对问题的看法。4.提示：【课件4】准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。（适时板书：尊重别人 换位思考 态度平和 以理服人 有理有据 简洁明了）交际示例针对事例一的口语交际，出示：【课件5、6、7】普通市民：我认为春节应该燃放鞭炮，多年来流传下来的老规矩了，再说，如果没有鞭炮声，过年的味道就没有了。环保局局长：我认为不应该放，燃放烟花爆竹，会产生大量的有毒的烟雾，严重影响空气质量，对广大市民身体会造成一定的伤害。另外，烟花爆竹燃放后还会产生

4、大量的垃圾，给环卫工人增加了不少的工作量。消防队员：每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾，所以为了安全考虑，不要燃放烟花爆竹了。眼科医生：每到春节期间，我们眼科都会接收一些因燃放烟花爆竹受伤的患者，有的相当严重，个别会失明。我的看法是不要燃放烟花爆竹了。环卫工人：燃放以后，纸皮到处飞，好多的烟花箱子、筒子很难清理，也看见有着火的现象。鞭炮厂工人：我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。我们考虑的是我们的饭碗问题。如果能给我们安排好其他出路，不至于让我们自谋生活的话，我们也不支持燃放烟花爆竹。 把具体事例摆在眼前，交代问题的缘起，使学生意识到这是现实生活中确实存在的问题，激发学生参与讨论的欲望。分角色，准备

5、发言材料，积极参与。要切实把自己定位成新的角色，想一想，在这个新角色的人会怎样想怎样说，锻炼思考问题的能力和口语交际能力。出示口语交际的事例，旨在引导学生学会换位思考，学会按照交际的正确方法去和不同身份的人交流，逐步提高口语交际能力。课堂小结及拓展延伸（）分钟课堂总结1.生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。3.课下围绕“小学生该不该上网”与同学练习口语交际。板书设计意见不同怎么办尊重别人 换位思考 态度平和 以理服人 有理有据 简洁明了教学反思这节口语交际课的重点是学习协商解决意见有分歧的事情，提高口语交际的能力

6、。具体任务是就课本提供的两件事例来讨论解决的办法。 我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。 不足之处是学生没有深层次的思考，对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。万能的教案设计模板（语数外）选择题你可以蒙，简答论述这些可以编，这些题只要你写了，考官通常至少还会给你点笔水分的。但是教案设计就不同啦，没有基础的人是很难写出来的，它需要一定的逻辑与思想。学会了这一块这里的分你就稳拿啦！离通过考试是不是

7、又近了一步呢？教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的，而且不单止笔试要考，面试也要写，教案写好了自然面试也好讲一些，而且好的教案也会给面试官一个好的印象，这时印象分就提高了。所以今天小女巫就来给大家说说教案设计应该怎么写，完整的教案设计一般包括教学目标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可循哒，事不宜迟，马上开始学写教学设计吧！教学设计模板教学目标知识与技能：了解.理解.掌握.灵活运用.即每门学科的基本知识和基本技能。过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力，培养.能力。即让学生了解学科知识形成的过程，“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法

8、，学会学习，形成创新精神和实践能力等。情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得.体会感情；产生共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确立一定要站在学生的角度去分析和考虑。教学过程导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。讲授新课：新授是教学设计的重头戏，

9、需写出针对教学内容授课步骤安排。归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。语文教学设计模版教学目标1.知识与技能：了解.理解.掌握.灵活运用.即每门学科的基本知识和基本技能。2.过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力，培养.能力。即让学生了解学科知识形成的过程，“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。3.情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得.体会感情；产生共鸣；培养精神；陶冶情

10、操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。教学重难点1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑。教学过程1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。2.讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。3.归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。4.作业安

11、排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。5.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。英语教学设计模版1. Teaching aims1)Knowledge aimsStudents will master the pronunciation ofStudents understand the meaning ofStudents understand the basic rule of grammar.2) Ability aimsStudents will be able to use the grammar correctly.Students can

12、improve their listening/reading/speaking/writing skills.3) Emotional aimsStudents will be interested in learning English.Students will learn from2. Teaching key and difficult points（1）Key pointsHelp students to master（2）Difficult pointsGuide students to use3. Teaching and learning methodsTask-based

13、language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method4. Teaching Procedures(1) 3P模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledgeStep 2: Presentation1) Students read/listen to, and tell the main idea of2)

14、Teacher guides students to notice, then explains the rule.Step 3: PracticeStudents finish the exercise on the PowerPoint.Step 4: ProductionStudents play a game:Teacher will ask a question:? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.

15、Step 6: HomeworkStudents need to finishafter class.(2) PWP模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledgeStep 2: Pre-Teacher shows a picture of.and asks students to guess what they will learn.Step 3: While-1) Extensive reading/listening: St

16、udents read/listen toand find out the main idea2) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.Step 4: Post-Students play a game:Teacher will ask a question:? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learn

17、ed. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finishafter class.5. Blackboard designTitleKey pointsDifficult points数学教学设计模版一、教学目标【知识与技能目标】理解_，并能熟练运用_。【过程与方法目标】学生通过_活动，培养_的能力（意识）。【情感态度与价值观目标】通过_活动，激发学生的_，培养_的意识。二、教学重难点【重点】理解（掌握）_，能够熟练运用_。【难点】理解（推导）_的过程，掌握运用_解决问题的方法。三、教学方法讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法四、教学过程环节一：导入出示情境（复习旧知）_。提炼数学问题，并提问学生：_，对学生的回答作出评价：_，并引出本课内容。环节二：新授活动一 合作研究1.教师多媒体出示PPT，并提出问题并分组：问题1：_。问题2：_。2.小组合作探究，教师巡视指导。3.小组展示：1：_。2：_。4.教师针对小组展示，作出评价，并进行总结归纳。教师总结提升：_。活动二 例题讲解1.出示例题_，学生独立思考。2.讲解例题，演示过程_。强调书写步骤。环节三：巩固练习PPT出示练习，二生板演，集体讲解订正。环节四：课堂小结学生畅谈本节课的收