小学语文人教一年级上册（统编）-雪地里的小画家2课时教案张欣鑫

1、雪地里的小画家教学目标：1.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。2.在理解课文和多种形式朗读的基础上感受小画家雪地作画的快乐之情，体会课文的意境和乐趣并背诵课文。 3.学写“竹”字。教学重难点：1.通过课文的学习知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。 2.在理解课文和多种形式朗读的基础上感受小画家雪地作画的快乐之情，体会课文的意境和乐趣。教学流程：一、复习导入同学们，昨天我们一起学习了雪地里的小画家，这节课我们一起继续学习（齐读课题2遍）让我们开着词语火车一起走进雪地里吧。教师出示一幅雪地图，图上有包含本课的10个会认字的生词和“竹”这个会写字，教师指名认脚印（一群

2、、竹子、月牙、小马、不用、几步、为什么、参加、门洞、睡着了）。开火车认读，学生跟读三遍，相机指导轻声或平翘舌音，这个词你们读的太好了，老师还想再听你们读一读。二、品读课文，深入理解这些词语宝宝又回到了我们的课文当中，请大家把课本翻到第104页，我们一起读读课文，走进美丽的雪乡，读的时候注意把字音读准，把句子读流畅，读的时候要左手压书、右手指字。（齐读）。同学们读的太流畅了，老师给大家请来了一位老师，请大家竖起你的小耳朵听一听老师读的节奏和停顿、听得同时也要左手压书、右手指字。大家一起来学学录音中老师的样子，把课文读好停顿、读出节奏。个别读、齐读读第1句：下雪啦，下雪啦！哇，下了好大的雪啊，大雪

3、纷纷扬扬的，大家想一想如果校园里下了这么一场大雪的话，你的心情是怎样的？用高兴的语气来读一读，用兴奋的语气来读一读。你高兴的嘴角都上扬啦，你读的真开心啊，让张老师也想去雪地里跟你们玩了。大家看这个句子最后面是感叹号，感叹号表达的是强烈的感情，请带着非常高兴的语气读第一句话（男女生读）。读第2句：雪地里来了一群小画家。听着你们这么热烈的召唤，小动物们都忍不住要出来跟大家见面了。大家说说雪地里都来了哪些小画家,雪地里的小画家有小鸡、小狗、小鸭和小马，我们一起叫叫他们的名字，把它们请出来好不好，每个名字读两遍。雪地里来了这么多可爱的小画家，所以我们的课文里面说雪地里来了一群小画家。谁能把这个句子再读

4、一读，认我感觉到来的小画家很多呢？个别读、齐读。第3句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。小动物们来到雪地里开始画画了，请大家自己读一读，用圆圈圈出小动物，用横线标出他们画了些什么。用文中的句子告诉老师小鸡画了什么小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。张老师有个疑问，为什么小鸡画的是竹叶，小马画的是月牙，每个动物画的画都不一样呢，请仔细观察这幅图来帮帮张老师。分组读大家喜欢小画家们的画吗，请你把你最喜欢的画用你喜欢的方式读给我听。大家一起来读一读，读出对小画家的喜爱之情。看到这些小画家们在雪地里画的这么开心，另一些小画家们也来到了雪地上，请大家仔细观察，谁又画了什么。同

5、桌讨论，分享交流读第4句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。这些小画家们也完成了自己的画，老师想问问大家喜不喜欢画画，都用什么画画？这群小画家不用颜料不用笔，几步就成了一幅画，太神奇了，我们一起看看他们是怎么画的。放视频。这些小画家的画其实就是什么？（脚印）大家觉得小画家们能不能干?那请男生读一读夸夸小画家们，女生再来夸一夸。读第5、6句：这么多小动物们都来了，只有一个小动物没有来，我们一起来问一问，（青蛙为什么没参加？）问句，读的时候语调要上扬，青蛙为什么不到雪地上画画呢？（他在洞里睡着啦。他睡着了我们说话的声音应该是大还是小呢？我们小声读一读，不要把它吵醒了）青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（因为青蛙是一种冬眠的动物。教师简介青蛙冬眠知识，然后要求学生用问答的语气读最后两句）分组问答三、回顾全文，熟读背诵雪地很美，小动物们的画也很美，大家读得也很优美，这么美的句子如果记在心中，该有多好啊！你们愿不愿意背下来？大家试一试，好吗？看图填空读不看图填空读（二）表演朗读你们想不想当雪地里的小画家呢？请两组同学上来表演小组表演四、生字书写竹：（1）拼读、注音，观察字在田字格中的