小学语文人教一年级上册（统编）-雪地里的小画家（修改后）

1、12雪地里的小画家一、教学目标1. 有感情地朗读课文，感受“小画家”雪地里的快乐之情。2. 了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。3.会规范书写“用”“几”字。二、教学重点1.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。2.会规范书写“用”和“几”字。三、教学难点1.正确朗读课文，感受“小画家”雪地里的快乐之情。2.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。四、课前准备制作多媒体课件、平板电脑 、教具、微课青蛙为什么要冬眠五、教学过程(一)回顾式导入

2、（课前检测预习情况）师：亲爱的孩子们，今天我们继续学习这首有趣的儿歌，齐读课题生：雪地里的小画家师：瞧！他们来啦，和他们打打招呼吧！（屏幕出示图片）生：小鸡、小狗、小鸭、小马（图片）师：看到小朋友们这么热情，小画家们说要带我们去看美丽的雪景呢,但是得先闯关哦！小朋友们，敢不敢闯关？（平板抢答）第一关：生字关，请同学们做好抢答的准备(字音要读得准准的哦，读一遍就好，提醒“竹”和“着”。）“竹”字读得真好听，老师要给你加2分。下面老师要加大难度了，还敢接受老师的挑战吗？真是勇敢的孩子，后鼻韵读得真准，老师要给你加3分。还有最后一组，我要随机抽。竹、牙、马、用、几第二关：我们来砸金蛋，这次我们依然来

3、抢答，不过，抢答到的那一位同学代表你所在的那一大组都抢答到了。请孩子们做好抢答的准备，（如：有请三大组的同学），抢答继续词语：(一群、竹叶 、月牙、参加、洞里、睡着、不用、几步、为什么)相机提示：睡着的“着”有两个读音，在课文中读：zhao。（二）品雪地之乐，赏小画家之作1.朗读课文，品雪地之乐。师：调皮的生字宝宝们回到课文中，孩子们还能认识吗？（能）那请孩子们自由朗读课文，注意把字音读准，把每个句子读通顺。生：自由朗读课文师：罗老师看到好多孩子都很认真地读课文，所以准备奖励孩子们去看一些美丽的雪景，请看大屏幕（PPT视频演示，老师相机引导）师:下雪啦,雪花在空中飘呀飘，我们的山川、河流、树木

4、、房屋，全都是雪白的一片，可美啦！看下雪啦，我们的大哥哥、大姐姐、小朋友们玩得是多开心啊，孩子们，如果你们也像他们一样在这美丽的雪地里，是怎样的心情呀？你想说点什么？生：师：很开心，很快乐！难怪我们的作者要在第一句用上一个生：“！”师：（利用创新e课堂的聚光灯功能，清晰明了）这个感叹号代表下雪啦是多么的开心、快乐、激动那哪一个孩子能把第一句话用你们那高兴地语气，快乐的心情读出来呢？生：（多种形式朗读：单独读，范读，小组读）师:相机评价（真高兴呀！好开心呀！真是个好消息）师：让我们大家一起再读一次，把这个好消息告诉别人吧！生：2.细读课文，赏小画家之作师：这个好消息传到了小画家们的耳朵里，他们欢

5、欢喜喜地在雪地上画画呢，现在请孩子们通过4人小组合作学习，首先，在文中勾画出小画家们画画句子， 然后，每个小组在组长的带领下选择一种最喜欢的方式读一读这个句子。生：第三句，小鸡画竹叶师：（两个小组，相机评价那个音读得真好，那个小动物的名字叫得真响亮），亲爱的孩子们，用你们的亮嗓子我们一起再来美美的读一读这个句子吧！师：孩子们读得也不错，小动物的名字读得真清楚，孩子们你们会用圆圈圈出 小画家们的名字吗，瞧！老师也圈出了一个（小鸡），大家接着在平板上把其他小画家也圈出来吧！（课中实践：截图在平板上圈），现在我们来看看你们圈的小画家都有谁啊？生：小鸡、小鸭、小狗、小马（板书）师： 再来叫叫小画家们的

6、名字吧！生：小鸡、小鸭、小狗、小马师：小画家们来到雪地上就欢欢喜喜的画画，画的什么呀？请孩子们用“波浪线”在平板上划出小画家们画的作品。瞧！老师也画了一个。（课中实践：截图在平板上勾画）师：时间到，现在我们看看孩子们都画了哪些作品，现在，那哪些孩子愿意上来帮我们小画家们贴作品呢？小鸡画什么？小鸭画什么？小狗画什么？小马画什么？生：竹叶、枫叶、梅花、月牙（板书）师：这些小画家们的画作可真漂亮，让我们美美的读读这个句子吧！（还可以男、女生交换读）师：咦！为什么他们画的画不一样呢？小鸡为什么画竹叶，而不画梅花呢？（PPT演示）生：（脚印不同，画的画就不同）师：哦！因为小鸡的足印像竹叶，所以它画竹叶。

7、那哪位孩子能像老师一样用“因为所以”来把其他小画家画的画与自己脚相似的原因说一说呢？生：师：听了孩子们这样清晰的讲解，原来小画家们的脚印（足印）是不同的，所以就画不同的画。多么可爱的小画家呀！我们再来把小画家们和他的画读一读吧！生：师：小朋友们这次读得好可爱啊，真好听！咦！我发现小画家画画和我们画画是不一样的，我们画画是用什么？生：铅笔，颜料师：而小画家们是画画用什么？生：脚，足师：用他们的脚、足就行了，特厉害的画家。难怪作者要在课文中说他们“不用颜料不用笔”，走几步就行啦，这么厉害的小画家，我们是不是该夸赞它们，来男同学们用夸赞的语气来读读这句话，夸赞夸赞他们，女同学再来夸赞一次大家一起再来

8、夸一夸，男：男女齐“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”师：孩子们读的真好听，现在老师要来考考大家，看大家是否记住了小动物们的画作。（课中测试：平板出示连续题）师：我们的孩子记忆力真好，热烈的掌声送给自己吧！3.拓展延伸，赏小画家之作亲爱的孩子们，除了我们书上这些小画家会来雪地里玩儿，你们猜猜哪些小动物也会来参加画画比赛啊？生：师：如果他们也在雪地里画画，会画什么呢?（课中拓展：平板出示连续题，孩子们巩固本课知识。）师：瞧！还有这几个小动物也在雪地里开心的画画，只是他们玩得太高兴了，把自己的画都给弄丢了，现在， 我们来玩个“对对碰”的游戏吧！请小朋友们在平板上用连线的方式来帮他们找找画呢，首先我们

9、来叫叫他们的名字吧！（PPT演示）生：老虎、小猪、狼，然后完成平板连线师：评定反馈老虎的画是哪一幅啊，小猪的画又是哪一幅呢？最后还剩小狼的图画，在哪里啊？师：小朋友们真是乐于助人的好孩子，雪地里的小画家们可喜欢你们啦！ （三）深入文本，探动物冬眠之律师：不过，这么热闹的画画比赛，谁没有参加呢？（PPT演示）生：青蛙师：青蛙为什么没参加画画比赛呢？生：它在洞里睡着啦冬眠师:谁来读一读这句呢？生：“青蛙为什么没参加，他在洞里睡着了”师：相机评价（提示：问句的朗读，可以相机示范“为什么”，同时，我们的青蛙在洞里睡着啦，那我们就读得轻一点，不然待会儿得把青蛙吵醒啦！“它在洞里睡着啦”）一起再来读一读。

10、师：青蛙在冬眠啦，什么是冬眠呢？生：（你真是个博学的孩子，喜欢），小朋友们，想要知道更多关于“冬眠”的知识，请跟老师步入今天的微课堂师： 那你还知道哪些是冬眠动物呢？生：师：孩子们，通过以上的学习，我们知道了青蛙为什么要冬眠，也知道了每个小动物为什么会画和自己脚印相似的图画，而且他们画画是和我们不同的。现在，我们再来用我们的亮嗓子美美地读一读课文吧！（四）变化字形，趣味识字师：孩子们的亮嗓子一次比一次好听，喜欢能干的你们。宝贝儿们，那能干的你们能不能写出漂亮的字啊？生：能1.“用”师：孩子们看看，这节课要学什么字啊？生：用写字之法宝（1）看，找不同师：瞧瞧我们的“用”和哪个字相似啊？（PPT演

11、示）生：月（2）谈，谈字之笔顺笔画师：他们有何不同啊？ 生： “月”的横折钩的“横”要短一点；用的横折钩的“横”要宽一点）师：看看屏幕演示，“用”一共有几个笔画啊，注意哦，第一笔是“竖撇”，中间这一竖是什么竖？悬针竖，完全压在哪里竖中线，现在请孩子们举起你们的右手，跟着老师书空，第一笔“竖撇”，第二笔“横折钩”，第三笔“一短横”，第四笔“再一短横”，（两个短横离我们的竖撇和横折钩有一定的距离哦），第五笔“悬针竖”，完全压在竖中线上。（3）三写（提醒写字姿势）师：孩子们会写了吗？学生描红后再独立写一个，老师巡视指导。（用平板直播孩子们写字场景）师：我看到好多孩子都把“用”字写好了，现在来看看我们另一个生字字宝宝吧！2.“几”字生：“几”师：“几”字宝宝有一个新笔画哦，谁能叫出他的名字呢“横折弯钩”，一起来叫叫他的名字，请孩子们举起右手跟老师一起书空“横折弯钩”（先写短横，再斜下写竖，有点向左斜，最后向右侧写一个有弧度的沟，注意哦：沟要小，弯要有弧度），再来一次，横折弯钩。师：现在请孩子们再来看看我们“几”字宝宝的书法展示。师：“几”的第二笔是“横折弯钩”，举起右