湘艺版二年级上册音乐教案 第一课 （演唱）阿里里

1、（演唱）阿里里 教学目标 1、 情感目标：使学生表现美，创造美，鉴赏美的能力得到锻炼，激发学生热爱音乐，热爱生活的良好情感。能感受到云南纳西族人民的民族风情和感受劳动的快乐心情。从中渗透对学生行为美，心灵美的品质教育。2、知识能力目标：能够自然的有表情的演唱歌曲啊里里。3、过程与方法目标：使学生能够乐于参与到音乐活动中来，并且积极主动有创造性地参与音乐实践活动。重点难点 结合学生的实际情况，本节课的重点是：学生能够以体验的方式，自主探究，主动的参与互动教学并自信的演唱歌曲啊里里。难点是学生创造力和想象力的培养并为歌曲啊里里设计身势伴奏并参与表现音乐活动。教学过程 1导入：为了提高学生的学习兴趣

2、，营造浓郁的音乐学习气氛和提高教学的直观性，我将采用创设情境法，首先我会播放“云南各少数民族生活的图片”“云南各民族不同乐器的图片”“云南风景图片”“云南纳西族人民载歌载舞的图片”等画面并播放背景音乐啊里里将同学们第一时间带入云南风光的情境中，并在声像一体的课堂氛围中导入新课。带同学们到云南旅游，并在欢快的音乐火车开啦中律动开火车出发并到达云南纳西族。2歌曲的学唱：歌曲的学唱是学生最易于接受和参与的表现形式，为了使学生能够主动的参与互动教学并自信的演唱歌曲，我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取听一听、 演一演、动一动的教学方法。考虑到乐谱知识的枯燥乏味，和小学生们天真活泼

3、，好玩好动，集中力短的这些特点我会采取听唱，律动，游戏等教学方法来克服，并且在教学过程中建立和谐平等的师生关系，首先：以纳西族小朋友打招呼的方式了解“啊里里”“花花赛”的意思，然后以纳西族小朋友的脚步声导入歌曲节奏让学生模仿。又让学生边踏步边按节奏念歌词。接着让学生初听歌曲啊里里让她们说都听到了什么和学会了哪些？从而完成歌曲的学唱环节。具体环节如下：（1）、导入：纳西族人民的招呼师：云南纳西族小朋友向我们打招呼呢！你们听！师唱“啊里里”师：同学们！你们听到了吗？我们也用“啊里里”回应他们吧。生练习“啊里里”师：云南小朋友听到你们的回应十分的高兴。你们听他们在远处再一次的呼唤我们呢。师唱“花花赛

4、”师：我们也用“花花赛”热情的回应他们吧。告诉他们我们十分的开心。生练习“花花赛”（2）、了解衬词“啊里里”“花花赛”的含义这是两个没有具体意思的衬词，纳西族人民在唱歌的时候特别喜欢用衬词。用来表示自己高兴的心情。（3）、同学们你们听！纳西族的小朋友向我们走来。他们踏着轻快而特别的步伐。你们听听。一会看谁能模仿出来。（师示范节奏）XX X | XX X | X X | XX XX | XX X | XX X（4）、生模仿动作，师出示动作节奏幻灯片。（5）、纳西族的小朋友还哼着歌谣呢！师示范边唱歌词边打节奏：XX X | XX X | X X | XX XX | XX X | XX X啊里里啊里

5、里啊 喂 里里呦格花花赛花花赛（6）、生模仿。（7）、纳西族的小朋友为什么这么开心唱着歌儿呢！原来啊他们是要去劳动，你们听。出示第二段歌词节奏：XX X | XX X | X X | XX XX | XX X | XX X撒小秧 撒小秧 啊 喂 三月呦格 撒小秧 撒小秧（8）、出再次模仿并学习（边打节奏边念歌词）（9）、师：同学们!你们听，他们劳动的时候还唱着歌儿呢。（播放音乐啊里里师：同学们，听了纳西族小朋友唱的歌曲，你们又没有学到一两句？谁来说说你们都学到了哪些歌词，都怎么唱的？生回答。师：同学们都很聪明，那现在我们来唱唱你们学到的乐句。（蓝色歌词部分为学生学到的部分，学生唱。师唱黑色歌词

6、部分）（10）、生学唱黑色歌词部分并和师合作演唱（师唱蓝色歌词的部分，生唱黑色歌词部分。）（11）、生完整的演唱歌曲并拍打节奏（12）、请个别学生领唱蓝色歌词部分，其余学生唱黑色歌词部分。并边唱边拍打节奏。从而充分的调动每一位学生的积极性，引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心，又完成了本课的重点，完成了教学目标。3、扩展延伸培养学生的创造环节根据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动，充分挖掘学生的潜力。启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。根据每一位学生的个性差异都应该给予鼓励，构建和谐的团结民主氛围引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神，锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。具体环节如下：师：同学们，你们知道吗！纳西族还有一个很特别的节日火把节。你们知道为什么他们要过火把节吗？（1）、介绍纳西族的火把节，并欣赏图片。（2）、生欣赏舞蹈视频。感受纳西族