小学语文人教一年级上册（统编）-小兔运南瓜

1、口语交际小兔运南瓜 下八庙中心小学成玉梅一 学情分析新的时代对于孩子们的要求更高，要求他们不仅要有知识，还要自主学习，独立解决问题的能力。因此，在教学中，教师要把学生放在首位，把学生的主动权还给学生，使他们真正地成为学习的主人，在引导。组织他们学习的过程中，逐步培养他们自主学习的能力。 教学目标1 能看懂图意，联系生活想出小兔把南瓜运回家的方法，在故事情境中锻炼口语交际能力、分析问题和解决问题的能力.2乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚，积极参与评论，能选出自己喜欢的方法，大胆说出自己的想法。 教学重难点1看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。2学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质

2、。 教学过程课前交流：小朋友们好，我是成老师，在上课之前，咱们先一起做个小游戏好不好？（好！）我说你做：小兔子乖乖，耳朵竖起来；小兔子乖乖，嘴巴闭起来；小兔子乖乖，腰板挺起来；小兔子乖乖，眼睛看过来！再来一遍：小兔子乖乖，耳朵竖起来；小兔子乖乖，嘴巴闭起来；小兔子乖乖，腰板挺起来；小兔子乖乖，眼睛看过来！同学们你们学得很快哦，现在我们来上课吧！创设情境，故事导入（配乐）在一片碧绿的大森林里，住着小兔一家，他们开心的在这生活，瞧，他们就住在这可爱的蘑菇房里。春天的时候，兔妈妈撒下了南瓜种子，夏天的时候，小兔一家给南瓜浇水施肥。哇，秋天到了，同学快看，地里长出了什么(故事导入,容易激发孩子兴趣,更

3、愿意去听,去想)观察想象，积极发言（加入适当评价鼓励语）课件出示第一幅图片（南瓜！）哇！这么大的南瓜，谁来夸夸这个大南瓜？又大又圆的南瓜、金灿灿的南瓜、胖乎乎的南瓜。(形状,颜色) 南瓜饼、南瓜粥、南瓜汤。你们说得真好！（简笔画大南瓜）这么诱人的大南瓜，小兔馋的口水都要流出来了。谁能用又什么又什么来夸?(又大又圆等)小兔子看见这又大又沉的南瓜就像蚂蚁看见了大西瓜,小兔子能搬动这个南瓜么?探究问题，表达交流1.我会想办法想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。四人小组讨论(小组讨论：1、一人说一种方法。2、把办法说清楚。)教师夸奖鼓励兔子听了你们的想法,有话要说.谁能帮它选个好方法(黑板贴出方法)2.

4、我会评一评评一评，哪些运南瓜的办法好？(黑板上出示多种运南瓜图片)四人小组讨论(小组讨论：1、每组评选一种好方法，拿出事先画好的图画。2、大胆说出自己的想法，把评选的理由说清楚。)推车省力,省时,一次能运多个南瓜等.教师夸奖鼓励,同学之间也相互鼓励,棒棒棒,你真棒等.(师生,生生互评,互相鼓励)同学们，什么是好办法要根据不同的情况来判定。一种方法可能有优点,也可能有缺点,一种方法行不通的时候,可以用多种方法补充.如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好;如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好;如果路上有障碍，说不定用小车也好。解决问题要根据不同的情况来选择恰当的办法。3.我会演一演那小兔有没有把南

5、瓜搬回家？（课件出示第三幅图）请大家看看，这是什么地方？（小兔的家）图上都有谁？（小兔和妈妈）小兔子到家了，叮咚，叮咚，兔妈妈知道一定是宝贝回来了，赶紧打开门。哇，好大的南瓜啊！兔妈妈看到这么大的南瓜会对小兔说什么呢？佩戴兔子头饰。A、（你是怎么把南瓜运回来的？）调皮的小兔蹦到妈妈的耳边，悄悄地告诉了妈妈他的好办法。B、（你真棒！）是啊，小兔子把这么大的南瓜运回了家，真了不起。兔妈妈们都有点不敢相信了。就问小兔：“你是怎么把南瓜运回来的？同桌演练：(兔妈妈是怎么夸奖小兔子的)一人选一个角色,加上动作和对话。(四)、能力延伸，叙述故事森林故事大会开始了小兔子乖乖，眼睛看过来！现在开始举行“讲故事大会”。哪位勇敢的小兔子先来？四人小组讨论：1、选择一种自己喜欢的办法，把故事说完整。2、每一组推荐一名讲得最好的学生。3、评选故事大王，说说你选择他的理由。(五). 布置作业同学们，这节课你们表现太棒了！老师很喜欢你们！你们认真观察，勤于思