“三下乡”社会实践活动先进单位申报材料

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 “三下乡”社会实践活动先进单位申报材料 “三下乡 ”社会实践活动先进单位申报材料 前言： 作为21世纪的大学生，肩负着历史赋予的重大使命。我们是前线的弄潮儿，是阵地的后备军，是再生的气力团，有激情，有冲劲，有责任。面对错综繁杂的社会局面，我们需要成长，需要进步，更需要磨练。响应共青团湖南交通职业技术学院委员会关于组织开展XX年大学生暑期社会实践活动的号召，践行“三个代表”重要思想，坚韧树立和落实科学进展观，专心践行社会主义荣辱观，保持共产党先进性。我建筑工程学院经过研讨抉择，组成一个主题为 “城乡结合部受教导处境”的社会实践调查团队，旨在让我们的学生在实践

2、中了解社会，熟悉国情，加强社会责任感，提高道德水平，使我们的青年学生在构建和谐社会和新农村创办中发挥学识和智力优势，为我们当代农村儿童的教导问题做出更深入的了解、研究和分析，让我们的学生今后走出校园更好的服务社和谐社会。 活动前期： 我院的领导对这次暑期社会实践活动分外重视，积极开展鼓动大会举行引导，在人力、物力、财力上赋予了大力的支持。团队成员对于本次社会实践调研也更加感兴趣，整个团队大多数是由我院团总支的成员组成，在语言表达方面的才能是我院领导较为认可。 活动开展前期，为策动同学们加入社会调研的积极性，我们采用了横幅，海报，媒体等宣传方式举行宣传。并取得了调研实践基地和接收单位的联系，对于

3、我们的工作赋予了认可和支持。屡屡开展活动前的研讨会，会议期间，做好记录，成员大胆提出自己的见解，积极的对实践活动阐述自己的观法和看法。并制定了社会实践方案，以“天”为时间单位，细致说领略工程实施的日程安置。我们的成员作好活动前相关资料的打定，通过查阅书籍和网上查询，熟谙了搜集的与课题相关的资料，考虑农村儿童教导的现状，积极的斟酌了此次活动的完善方法，确保达成预期的效果。 活动期间： 社会实践活动涉及人员多，地域广，滚动性强，我们对于师生的安好问题更加重视，为确保万无一失，我们团队队员签定了个人责任书，并制定了安好“7口号”，特殊理由要请假，活动期间结伴行，物品检查要精心，手机畅通联系密，公共个

4、人财产保安好，顾全大局不蛮干，严守纪录求质量。 活动举行期间我们主要分为“三步曲” 。 第一步：与当地村委会干部小学学校领导举行沟通与交流， 了解当地区学生的学习处境和教导问题。 其次步：对当地小学举行支教，对当地村民举行志愿服务。 第三步：系统的举行调研，发放问卷调查。 社会实践终止后，我们团队在建工楼召开了社会调研报告会，举行了全面的分析和研究，并作出总结。 后期总结： 城乡结合部是城市和乡村的土地利用性质的城市与乡村地区的过渡地带，城乡交织，其人口与社会布局特征地过渡性也特别明显，所以存在着本地常住人口与外地滚动人口的异质反差，进而导致城乡结合部相对于城市的教导存在确定的差异：孩子接收的

5、教导学识较浅，教导资源对比缺乏，教学环境也对比落后，教导模式也很古老死板。 一、据调查城乡结合部小学生的思想道德存在确定的问题，表现如下： 城乡结合部小学生的思想道德呈现“两差”，“一欠缺”的现状。“两差”之一是：行为习惯差，主要表现为：果皮纸屑乱扔乱丢，脏话粗话张口就是，打架斗欧家常便饭。“两差”之二是：自学性差，自觉性差，几乎没有学习、构建学识体系的学习习惯。“一欠缺”就是思想意识欠淳朴，主要表现为城市、农村的孩子彼此轻视，片面学生沾上黑社会习气，抵御不住诱惑。 形成这种现状的理由归结起来大致有三方面： （一）区域环境因素： 城镇周边地区滚动人口多，人员繁杂，人际关系冷漠。网吧、茶馆、美容

6、屋、录相厅等场所引来大批三教九流的人群，小学生本就模仿性强，没有识别才能，不能辨其真伪，因而就良莠不分，不假思量地仿照，养成不思进取的不良习气。 （二）家庭教导滞后 城乡结合部的家长素质参差不齐，同时也不具备正确、科学教导孩子的素质和方法。独生子女多，家长更是过于娇惯、溺爱。有的家庭贫困，对幼小的孩子不能正确引导，以致他们的子女自卑、狭隘，不能树立正确的人生观，从而导致不健全的心理。还有因家庭的变故，父母不和，离异，重组，留守儿童等导致孩子缺乏家庭的和暖，缺乏父爱和母爱，给孩子的心灵带来极大的创伤。 二、家庭处境 1、大人们的婚姻家庭观念也在展现新的变化，单亲家庭的增多多数是城乡结合部离异家庭

7、在增多，高达5333。 2、在市场经济的快速进展下，大人们为生计奔波，人口的滚动大，寄养式的家庭呈增多趋势。市内与城乡结合部比，城乡结合部更为突出，高达2667。 3、特困家庭城市多于城乡结合部，这与城乡结合部能够自给自足和城市的大量工人下岗分不开。 家庭教导存在着以下特点： 1、多数家庭缺少家庭教导环节。父母为生计奔波，在家时间很少，对孩子的教导就更少。孩子多处与自生自理状态。 2、多数家长缺乏教导理念，形成孩子不合意父母的教导，产生了反感心绪。 家庭学生在校的表现呈现以下几个特点： 1、由于天性孤僻，在校人际关系不好，经常迟到缺旷，学习压力大。我们调查了近三年以来我校辍学学生的处境，诧异地

8、察觉他们中的多数，绝大片面是这类特殊家庭学生。 2、从学校邻近的一些饭店，网吧调查得知； 学生抽烟，酗酒打架的现象普遍存在，有一种“两耳不闻校内事，一心只想网吧游”在当地学生的口中广泛流传，他们拉帮结派，与社会上的无业青年为伍，逐步染上恶习。 三、在管理方面，师生滚动频繁。城乡结合部学校95的教师为“走教式”，教学期间来也匆促，去也匆促。学校的办学条件差，教师组成布局繁杂，管理难度较大。因此，城乡结合部学校也是城区学校优质师资、生源的培养地，学校的生存和进展正面临着严峻的挑战。 活动感想： 基于城乡结合部上学儿童存在的种种特殊性，我们能做的就是要努力的做到“因材施教”，举行区别性教导，从而努力

9、实现教导公允。在此，我们认为应从以下几点着手： （一）狠抓家庭教导，取得学校教导和家庭教导的一致性。 家长是孩子的启蒙老师，其言行直接影响着孩子的道德品质，其对文化学识的重视也直接抉择着孩子劳绩！因此，学校务必利用家长会以及平日与家长沟通的任何机遇，对家长强化家庭教导重要性的理念，授受家庭教导的告成阅历以及良好方法，让家长以爱影响孩子，变更那种完全依托学校、放手交给老师的错误思想。从而使家庭教导辅佐学校教导，促进孩子更好的成长！ （二）强化常规品德教导，取得促学先立人的有效性。 在城乡结合部环境现状影响下，孩子们从小很难养成良好的行为习惯以及文明常规。鉴于此，所以对于这一片面孩子，入学的常规品

10、德教导那么更重于文化学识教导，让这些孩子在取得良好的学习劳绩之前先懂得做一个讲文明、懂礼貌、守法则的好孩子。 （三）呼叫爱心教导，取得心灵沟通的真实性。 城乡结合部入学儿童由于其生活条件大多并不丰饶，加之例如留守儿童、离异子女的处境较为严重。所以这一片面孩子大多心里缺少爱的抚慰，也轻易产生自卑心理。所以，在学校教导中，作为老师的我们要付出更多的爱，用更多的细心、细心开启孩子们闭塞的心灵，让他们不由于自身的客观条件而从小蒙上阴影。在爱的教导中让这些孩子们喜欢生活、相信奋斗终会取得美好！ 教导要面向每一个孩子，然而我们所能做的不单单是给每一个孩子采纳教导的机遇。真正的教导对等不是只有机遇就够了，看看我们这些城乡结合部的孩子，他们同样纯真心爱，可是在与城市儿童的竞争中总处于劣势，这让我们于心何忍？所以，我们务必从实际启程，从城乡结合部儿童的自身条件启程，在均等的教学机遇中举行针对性教导，从而有效实现这些孩子和城市孩子的教导对等。 编辑推