小学语文人教一年级上册（统编）-小白兔运南瓜教案

1、小白兔运南瓜教学设计眉山市彭山区第一小学 刘萍一、教学内容：一年级上册第八单元口语交际小兔运南瓜二、教学目标:1.引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2.引导学生大胆说出自己的想法，培养学生的表达能力。3.创设各种情境，利用各种手段，激发和培养学生口语交际的兴趣。三、教学重难点：激发学生口语交际的兴趣，让学生大胆说出自己的想法。四、教学准备：课件、小兔手偶、南瓜道具五、教学时间：一课时六、教学过程：（一）谈话猜谜导入新课1.小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？（2人说后，追问：你为什么喜欢？）2.猜猜刘老师最喜欢什么动物？为什么？3.我喜欢的小动物

2、长这个样子，仔细听：长长的耳朵，三瓣的嘴巴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。它是谁？（生齐答后板书：小兔）（二）创设情境观察交流第一幅图1.今天，老师把小兔请到了我们的教室，想看看吗？（出示兔子图片）来，和它打打招呼吧！2.一天，小兔来到了一片菜地。它看到了什么？（随机板书：南瓜）看到这么多南瓜，小白兔想：我的妈妈最爱喝南瓜粥了，要是我摘一个南瓜回去送给妈妈，她一定很开心。于是，它左挑挑右选选，选中了这个南瓜。（出示一个大南瓜图片）请问，它选中了一个怎样的南瓜？（填空：一个 的南瓜）3.大南瓜多讨人喜欢呀！可是，小兔发愁了，怎么把南瓜运回去呢？它可着急了，它急得（师动作提示：直摇头、直叹气、挠

3、头、转来转去）（三）集思广益运南瓜补白第二幅图1.小朋友们，你们能帮小兔想想办法吗？怎么才能把这个又大又圆的南瓜运回去呢？（板书：运？）请你开动脑筋想一想。2.想到办法了吗？请你先和同桌说一说你想到的办法。别急，听清要求，要大胆大声地说出自己的想法，不要害怕说错了；别人说的时候认真听。（同桌交流）（贴板书：大胆说 认真听）3. 听说你们帮小兔想出了好办法，它可高兴了。瞧，它来了！（出示小兔手偶)谁来告诉小兔，你想到了什么办法？（1）找朋友帮忙。（贴板图：找朋友）（出示南瓜道具）老师这里也有一个南瓜，谁来找你的朋友帮忙运回去？你来，你找谁帮忙？你怎么对他说？（指导对话后演示）（2）还有什么办法？

4、（贴板图：立着滚）你是怎么想到这个办法的？你来试一试吧！（演示）（3）还有什么办法？（板书：用车运）（4）还有什么办法？（板书：用绳拉）这种办法得先用绳子把南瓜绑起来，再拉。（5）还有什么办法？（用热气球运、用刀切）（四）角色体验观察交流第三幅图1.人多智慧广，同学们帮小兔想了很多办法，小兔顺利地把南瓜运回了家。（出示第三幅图）一看到妈妈，它就开心地对妈妈说？（生：妈妈妈妈，我运回了一个大南瓜）哇，我的宝宝真能干。你是怎么把南瓜运回来的？哦，原来是这样，妈妈会怎么夸奖小兔呢？听了妈妈的夸奖，小兔笑了，说2.谁来当当这只聪明的小兔，告诉妈妈这个好消息呢？谁来当兔妈妈？还有想表演的吗？ （五）思考

5、比对根据实际选择解决问题的方法1.兔妈妈可开心了，因为她的孩子学会了动脑筋，想办法把南瓜运回了家。在这么多运南瓜的方法中，你最喜欢哪种办法？（出示说话句式）请用这个句子来说：我喜欢 ，因为 。2.其实，这些运南瓜的方法都很不错，但是刘老师要告诉大家运南瓜最好的办法就是根据实际情况来运：假如正好有人经过，那请他帮忙是不是很好？如果南瓜地很平整，那用滚的方法是不是很方便？如果刚好有一辆小推车，那用车运也很好。所以，遇到问题要开动脑筋，仔细想办法，用最简单，最实用的办法解决问题，好吗？（六）走出文本，拓展迁移大胆说出自己的想法1.刚才大家帮小兔想了办法，还有一个小动物也希望得到大家的帮助。（出示图一）是谁呢？快看，是（小刺猬）。今天，小刺猬很开心，因为妈妈给它买了一顶新帽子。它可喜欢了，戴着新帽子去找朋友。2.（出示图二）可是走到半路上，一阵大风吹来，把小刺猬的帽子吹到了大树上，小刺猬大声喊：（出示字：啊，我的帽子）。3.这可是它最喜欢的帽子呀，怎么办呢？你能帮小刺猬想想办法吗？你想到了什么办法？4.（出示图三）小刺猬听了你们的办法，找到了好朋友（小猴），帮它摘下了帽子。瞧，它又高高兴兴地去找朋友了。（七）总结升华1.孩子们，今天你们既帮小兔运了南瓜，又帮小刺猬摘了帽子，开心吗？在开心的同时，在帮他们想办法的时候，你有什么收获呢？或者说你学会了什么？2.小朋友们的收获真多