小学语文人教一年级上册（统编）-四（定）季

1、成都市盐道街小学通桂校区教学设计及反思执教者王燕学科语文班级课题四季第一课时时间教学目标整体感知课文，具体学习第一二小节。启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一节诗歌。能背诵表演诗歌第一二小节。随文认识本课6个生字，认识一个新偏旁。会写一个“天”字。教学重点随文认识本课6个生字，认识一个新偏旁。会写一个“天”字。教学难点启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一节诗歌。教学准备ppt、图卡、字卡教学设计教学流程学生活动行为习惯培养一、开课导入。 1、孩子们，老师送给你们四幅图，看看分别代表什么季节？2、我们再来读读这四个词语。（春天、夏天、秋天、冬天） 3、你知道现在是什么季节吗？（秋天）过完秋天

2、就是冬天、冬天过后就是春天、然后是炎热的夏天，又到秋天。像这样四个季节循环反复，就叫：四季。4、齐读课题：4、四季。二、学习课文，语用训练。 （一）整体感知，学分小节：1、这篇课文是一首小诗，是诗就分小节，这篇课文共有几小节呢？打开书。2、同桌检查一下，看看他标对了没有，标对了请给他鼓掌。 （二）指导读书方法。1范读。小朋友真聪明，老师要奖励你们听我读一读这首诗。老师一边读，你一边指着字宝宝，老师读到哪儿，你就指着哪儿，心里还要跟着读。注意读准字音，不多字，不少字！2自由指读。你们也想像老师这样读吗？现在请同学们也像老师这样用小手指着读，自己读给自己听？速度可以和别人不一样，借助拼音宝宝，读准

3、字音，不多字不少字。3同桌读同学读到哪儿，也要用手指到哪儿字，特别注意看看们是否读准字音，有没有做到不多字、不少字，如果有问题就教教他，读得好就夸夸他。4、现在我们全班一起来读读课文，注意集体读书时要整齐，用上最自然的声音，带上问题你喜欢哪个季节，为什么？5.不知不觉我们读了好几遍课文儿啦！有没有勾起你对四个季节的回忆呢？你最喜欢哪个季节？为什么？（说话训练，主要指导说完整）很棒，说的很完整，现在我们也学他说一说好吗？谁来试一试。你连起来说：我喜欢（ ）因为（ ）（三）学文第一节诗。1、小朋友们看来你们喜欢的季节各有不同，俗话说：一年之计在于春，我们就一起走进美丽的春天！2、从这幅图中你们看到

4、了什么？（草芽）对，像这种刚刚从地里钻出来，嫩嫩的，小小的小草叫做草芽。3、那草芽是什么形状的？瞧：草芽上面小，下面大，这样的形状就叫“尖”，尖字上面就是一个小、下面一个大。特别的尖就叫尖尖，尖尖的草芽我们用诗一样的语言就是(草芽尖尖) ，再读：草芽尖尖。4、除了草芽是尖尖的，生活中还有什么东西是尖尖的啊？（图钉尖尖、嘴巴尖尖，钉子尖尖）5、草芽尖尖的钻出地面，它是想对小鸟说话呢！“说”是翘舌音，我们读准它。说的左边有一个偏旁叫言字旁，表示和语言有关。你们还知道哪些字诗言字旁呢？对，语文的语也是言字旁。语文就在我们身边，我们要善于观察。6、草芽钻出地面，到底想对小鸟说什么呢？你能从诗中找出来吗

5、？ 一起告诉我草芽说了一句什么话？（我是春天）7、是啊！当积雪还没融化的时候，小草芽就钻了出来报告好消息：“我是春天！” （1）我特别想做一棵勇敢又自豪的小草芽，大声告诉大家：我是春天！你们也想做勇敢的小草芽吗？ （2）谁是第一颗勇敢的小草芽啊？ 我们一起来做一颗勇敢的小草芽吧！（全班一起表演背诵）我看到了特别勇敢的小草芽，真棒！小朋友请坐。(四)第一节仿编诗歌： 1、其实啊！告诉我们春天来了的小使者可不仅仅是小草芽。大家看还有谁？（桃花）谁会编一节春天的小诗？我们的桃花也可以当春天的使者来送信，我们看看他会说什么？看看我们的小诗人在哪儿？2、桃花粉粉，它会对谁说？春天会有什么小动物？如：它对

6、小瓢虫说：“我是春天。”3、春天除了桃花会说，那还有谁会说？谁还会说？还会对谁说？4、瞧：春天还有绿绿的柳树、弯弯柳条、嫩嫩的柳芽，真是太美啦！你会编一节诗吗？（同桌讨论）哪位小诗人来试一试呢？5、孩子们，春天太美啦！万物复苏，鸟语花香。我们再次美美的读读这个词！（春天）哇！这个春字小朋友们有什么好办法记一记吗？从你们读词的声音和表情里我都感受出了春天的美好！三、夏天部分。1、春天过去了，渐渐地到了-？（夏天）我们来给夏字找找好朋友吧！2、夏天又有谁向大家报告好消息：夏天来了呢？对啦！是荷叶。齐读荷叶圆圆，可以读得再圆一点。3.荷叶带来了什么好消息呢？你也用尺子和笔把这句话画出来吧！画对的小朋

7、友举手！荷叶对哪位小精灵这么骄傲的说话啊？青蛙，它呀鼓着大眼睛，真是可爱！你喜欢青蛙吗？那就叫叫它的名字。（后鼻音读准）4.青蛙的青是后鼻音，要读准。青蛙。它会帮农民伯伯捉虫吃，所以我们要保护青蛙那现在王老师要考考你们了，怎么才能记住这两个字呢？四、巩固识字环节1、我们一起来扮演春天和夏天的使者，当一当勇敢的草芽和自信的荷叶，来向大家报告好消息吧！跟着老师配上动作表演？2、刚才在学习第一第二节时，我们还不知不觉认识了好多字呢？生字宝宝要和你们玩一个拼图游戏。如果你认识字，大声读出来，就能拼好一块图呢！你们想当识字大王吗？3、恭喜你们，拼图成功，这是生字别墅呢！4、王老师要和你们玩我说你猜的识字

8、游戏呢！5、小朋友听老师说意思，你们告诉王老师诗什么字（发展思维）（1）这个字啊，和语言有关，和我们语文的语字是同一个偏旁的。（说） （2）这个字啊上面小下面大。（尖） （3）这是一个季节，这个季节啊！万物复苏、鸟语花香、生机勃勃。（春） （4）它可是农民伯伯的好帮手哪！（找一个字不行，把它完整的名字举起来）（5）下面这个字啊是一种季节，这个季节啊！张老师可喜欢啦！可以吃冰淇淋、可以痛快的游泳。（夏）五、写字环节。小朋友太棒啦！今天当了小诗人和识字大王，现在我们来找一找谁是小小书法家，我们走进了四季，请看看这四个季节的名字里都含有一个相同的什么字？（天）今天我们就来当当书法家，写一写这个天字。

9、书法家呀，要学会观察，看看谁观察的最仔细。观察天字共几笔？笔顺又是如何？怎样才写的漂亮？笔顺清楚了，我们来看看写这个字要注意什么，特别是要抓住关键笔画，谁来说说？在横中线、撇是一个竖撇，从竖中线起笔。我们现在观察完了，使者写一写，跟着老师书空，老师讲解。试着写一个。先做好握笔姿势，做好三个一。讲评、学生评。希望同学们平时认真写好每个字，人人争做小小书法家。六、小结：同学们，下节课我们再去欣赏美丽的秋冬季节，继习当最棒的小诗人、小书法家和识字大王吧！看书回答问题。齐读词语。理解四季。认识笔画竖弯，齐读课题。同桌检查标小节。听师范读，手指字。自由读。同桌指字齐读。带着问题齐读。6.按句式说话。观察

10、图片回答问题。理解“尖”的意思。联系生活，想一想还有什么是尖尖的？认识言字旁，想一想还设有什么字是言字旁。根据课文回答问题。齐读“我是春天。”表演背诵第一小节。观察桃花，仿编第一节小诗。观察柳树，仿编一节小诗。认识“春”字，想办法记住它，组词。认识“夏”字，组词。根据课文回答问题。认识“青蛙”两个字，想办法记住它，读准后鼻音。加动作表演背诵第一二节小诗。识字游戏，拼图游戏。识字游戏，我说你猜。观察“天”字的笔顺，有几画。注意重点笔画，怎么写好看。书空。描红一个，仿写一个。生评。做好课前准备；铃声响起，迅速回课堂静息。观察生字，齐读课题。养成良好的听读习惯，指读，读准字音，不加字减字。培养自读的行为习惯。大声、准确地朗读