小学语文人教一年级上册（统编）识字2-李汶倩1班汇报课教学设计

1、 2023年秋期新教师汇报课教学设计课题： 8 小书包 备课人： 李汶倩 课时： 第一课时 学习目标：1.认识“书、包、尺”等11个生字，会写“早、书、刀”等5个生字。2.认识“勹、亻、竹”3个偏旁部首。3.认识常见的文具用品，能说说自己的书包里有哪些文具，会整理自己的小书包，并养成自己整理书包的好习惯。学习重点：识字：“书、包、尺”等11个生字；写字：“早、书、刀”等5个生字学习难点：通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。写好“早、书、刀”三个字教学准备：课件、生字卡片、词语卡片、田字格磁贴片、文具简笔画教学过程：一：游戏（猜谜语），导入新课教师说谜面，出示多媒体。师：孩子们，你们喜欢猜谜

2、语吗？在上课之前老师给大家准备了谜语，一起来猜一猜吧。 它是我的好朋友，每个宝贝全都有，笔墨书本帮我装，可我还得背它走。（书包）这节课就让我们看看，我们的小书包里都有什么？（板书课题）师：下面男女生各为一组，看一看接下来的六个谜语哪一个组猜的又对又快。（二）出示谜语：1. 小小身子细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱（铅笔） 2.像糖不是糖，有长也有方。帮你改错字，它可不怕脏（橡皮） 3.有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏（笔袋） 4.站着一尺高，躺着一尺长。数学量长短，它会帮你忙（尺子） 5. 宝贝书写它帮忙，一有作业先用它。别看它都长的小，一天少它都不行(作业本) 6

3、. 一间小小理发店，瘦长顾客进里面，只用身子转几圈，脑袋理得光又尖（转笔刀） （请同学回答，给各小组加上相应积分） （三）回想猜的六个文具谜语，即时出示课件，让学生认读生字。橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀，这几个词语展示在课件上。 1.学生试读、教师范读。（教师展示相对应的文具简笔画） 2.学生拼读、指读、齐读、小组开火车读。 （四）巩固读词。 教师说词语，学生拿出相对应的物品。小组之间共同合作，读词语，拿物品。二、初读课文，检验预习学生听读课文音频，老师检查学生预习情况（课后生字在课文中的圈画）三、识记字形，认识偏旁部首（一）请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。 包：半包围结构

4、，理解“勹”包字头。数笔画方法记忆：包一共五笔。组词：书包，包子。 作：左右结构，理解“亻”单人旁。加一加方法记忆：左边单人旁，右边一个乍，合在一起就是作。组词：作业本，作业，作文。 笔：上下结构，理解“竹字头”上面是竹字头，下面是毛，合在一起就是笔。组词：毛笔，铅笔。 课：左右结构，理解“讠”言字旁。加一加方法记忆：左边单人旁，右边一个果，合在一起就是课。组词：上课，课文，课本。 校：左右结构，理解“木”木字旁。加一加方法记忆：左边木字旁，右边一个交，合在一起就是校。组词：学校，校园。（二）课件展示生字（识字方法）和词语，巩固学生对生字和词语的掌握。四、书写课后生字 （一）让学生自己观察生字

5、的重点笔画在田字格中的位置。 (二)教师重点指导“书”和“尺”两个字。（三）组织学生在书上描红并跟着老师一起书写。 (四)其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，实行个别辅导。五、思考与探究（一）教师让学生自由拼读、指名读 教师指导学生带有表情地朗读1.正确停顿：我的/小书包，宝贝/真不少。2.教师指导学生朗读时带上一些肢体语言。 （二）课文中的书包里都装有什么？ （三）说一说，你的书包里都装有什么六、实践活动，整理游戏七、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？八、课后作业 （一）教师让学生自由拼读、指名读 （二）教师指导学生带有表情地朗读1.正确停顿：我的/小书包，宝贝/真不少。2.教师指导学生朗读时带上一些肢体语言。五、课堂小结师：通过