小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-部编版一年级语文上册汉语拼音11教学设计

1、11 ie e er教材分析：本课有5部分内容。第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示e和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。第二部分是声母与ie、e的拼读。第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色、雪花”中，都包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。第四部分是儿歌月儿弯弯，其中yu、r是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xi、z

2、u、y”。教学目标： 1、学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、会拼读带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。3、培养学生热爱语文，想学语文的兴趣。教学重点：学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点：使学生能够区别ie、e和ye、yue，掌握上两点的省略规则。教学课时：2课时。第一课时教学目标： 1、学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie、e的拼音。3、培养学生认真书写的习惯。教学重点：学会复韵母ie、e，特殊韵

3、母er和整体认读音节ye、yue。教学难点：使学生能够区别ie、e和ye、yue，掌握上两点的省略规则。教学过程：一、小火车激趣引入：同学们，今天王老师要变身了，变成一个火车头，带领同学们去认识新朋友，想不想上火车？坐的最好的小朋友就让他上火车了哦！教学复韵母ie e er 。1.出示课文插图，问，请同学们仔细观察图片，你知道图片上有一棵什么树吗？恩，王老师这里也有12棵椰树，代表我们全班12个小班，哪个小班表现好，会获得奖励哦！2.我们的新朋友就在椰树旁，你们看！出示ie,谁来告诉王老师，这个复韵母由哪两个字母组成。观察，并指导发音，利用手型。3.我发现有一个复韵母和它长得像，是谁呢？区别e

4、i和ie。4.请同学们继续观察插图，问，你们看，天越来越黑了，天上出现了什么？恩，月亮，我们的新朋友就在月亮旁边哦。出示e，指导读。（谁能来读一读？）5.指导继续观察，问：图上还有谁呢？他们在干什么呢？恩，听音乐，怎么听的？带着耳机。对，我们的新朋友就在耳机旁。出示er，指导拼读，注意翘舌音。6.可指导看图完整说话。7.我们把新朋友送上火车吧！咦，ie和e怎么也不让er上车呢？这是怎么回事呢？想知道为什么吗？哦，原来呀，er是一个特殊韵母，为什么呢？因为他不能和任何声母交朋友，他只能自己独立成为一个音节，和其它的复韵母都不一样。同学们，明白了吗？那我们单独把它放在另一节车厢吧！8.接下来，我们

5、的声调宝宝来了，带在谁的头上呢？复习声调歌，练习带调读。三、教学整体认读音节ye、yue1.同学们，跟着王老师一起继续认识新朋友吧！咦，这是谁？这不是ie吗？啊，我知道啦，我们ie e要大变身啦！认读整体认读音节。 2.带调音节拼读。可练习说话。 3.我们把新朋友整体认读音节送上火车吧！四、巩固练习：拼读一组同学们，我们的声母宝宝迫不及待地想认识新朋友啦！出示拼读pi，谁能来挑战一下？教师正音。指导组词。 接下来请同学们自己拼读，读完后请用坐姿告诉王老师你拼完了。和老师一起接力读。 游戏找朋友：pi在哪里？pi在这里！ 拼读二组 出示，问，我们的小很有特别哦，他遇到有些声母宝宝会脱帽，你能想起是谁吗？出示