小学语文人教一年级上册（统编）-李佳丽雪地里的小画家第一课时

1、雪地里的小画家教学目标：认识群、竹、用等生字，会写用字。正确、流利地朗读课文，读出感情和节奏。巩固寻找明显信息的能力：知道雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？教学重难点：读出感情和节奏。导入1孩子们，现在是什么季节?生：冬天。2冬天里你喜欢干什么？（2-3人回答）二、读文感知3这节课我们一起去雪地里玩玩（观看雪地里的图片）【课件出示下雪啦，下雪啦！】4如果你一开门看到了遍地的大雪，你可以期待地读出来，如果看到雪你会跳起来吗？（跳起来读）当我们读得有感情，语气很强烈时就用感叹号【出示感叹号】5下雪这么开心，这么好玩，李老师也邀请了一群小画家来雪地里。【读课题雪地里的小画家】6什么是画家？你还知道

2、什么家？你认为自己是小画家吗?出示：歌唱家、舞蹈家、科学家、演奏家7课文中的小画家有哪些呢?我们一起去看看吧.(听老师读）8你们自己读：要求借助拼音读得正确并圈出你找到的小画家。9课文中的小画家多吗？你从哪里看出来的。【引导从文字上看出来-一群】10一只小鸡-一位小画家；一只小狗-两位小画家；这都不是一群，多少才是一群呢？三个或三个以上叫做群。看又来了一只鸭子 这是三位小画家，是一群小画家。要是再来一匹马呢？他们也是一群小画家。像这样几个在一起我们还可以用一个词语表示：三五成群，跟我读：三五成群。11很多牛可以是一群牛；很多羊可以是一群羊；很多人可以是？生-一群人。一群表示很多。12课文中的一

3、群小画家又是哪些?-【出示课件】 你找对了吗？小画家们画了些什么，我来问，你们来回答我。13小鸡画什么？-生：小鸡画竹叶小狗画什么？小鸭画什么？小马画什么？【以读代讲】14小鸡有什么本领能画出竹叶？生-用脚印画。原来是小鸡脚的形状像竹叶。哪里像了？小狗的脚印像什么？小鸭的脚印呢？月牙是谁画的？【贴脚印】15现在画家的画就在黑板上，你能找出分别是谁画的吗？用：谁画什么的句式说完整，生说一句全班跟着说。小鸡画什么【师问】生答：小鸡画竹叶-全班一起读小狗画什么【生问】全班答：小狗画梅花-全班一起读小鸭画什么【请一位用心的孩子问】 生答：小鸭画枫叶-全班一起读小马画什么【请一位孩子问】生答：小马画月牙

4、全班一起读16你们能快速地找出小画家们的画可真厉害，小画家们也和你们一样厉害。因为他们画画【出示课件】不用颜料不用笔，几步就成一幅画。生齐读：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。17这么热闹的场面可是有一位动物却没能来。他是-生回答:青蛙18青蛙为什么没参加?生回答：他在洞里睡着啦。19谁来问一问这一句:青蛙为什么没参加? 【问得不明显】谁再来问一问？【示范声调上扬：注意为什么、没参加连在一起读】谁还想再试试。20一起问：青蛙为什么没参加? 回答：他在洞里睡着啦。【冬眠】21虽然青蛙没能一起参加画画。但雪地里因为有四个小画家，也留下了一幅漂亮的画。我们一起再把这首儿歌读一读。书写孩子们刚才的课堂上，李老师发现了善于用耳朵听同时用眼睛看的第几组，最重要的是用心去学习。将老师将给你们的知识和本领学以致用。现在就来学习怎么写这个用字吧。看看哪一小组的孩子能够继续用行动给自己组挣得荣誉。书写观察有三步：观察笔顺【师：我说用 生：我写用】观察占位观察粗细写字做到三个一：一尺一寸一拳。 书写做到三个有:有粗有细有顿笔。教学反思：本堂课通过创设情境让学