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文档简介

1、zh ch sh r第一课时教材分析：本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的拼音第八课zh ch sh r，所需课时三课时，120分钟，包括五部分内容，第一部分是四幅图画；第二部分是四个声母zh ch sh r及整体认读音节zhi chi shi ri，第三部分是zh ch sh r与单韵母的拼音练习，包括二拼音和三拼音。第四部分是zh ch sh r的书写格式和笔顺。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。通过以上五部分内容的学习，鼓励学生自主编声母的顺口溜来记忆字形和读音。教学目标：1、学会zh ch 两个声母，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读zh ch和带调韵母拼成的音节。3、学会

2、zhi chi 两个整体认读音节，能正确区分声母与整体认读音节，熟读整体认读音节的四声。教学重点：使学生能够掌握zh ch两个声母，以及两个整体认读音节。使学生能 够准确拼读zh ch和带调韵母拼成的音节。教学难点：翘舌音的发音与平舌音的区别。教学过程：一、激趣导入：小朋友们，今天，老师给大家请来了一位学习伙伴，它是大家的老朋友啦，想知道它是谁吗？（课件）今天啊，蓝猫要和我们一起来学习新的知识，比一比，谁上课听得认真，哪个小朋友学得最棒！二、新授（一）学习zh1、看图说话。图上画着谁在干什么？（妈妈在织毛衣）织毛衣的“织”读得短一点就是我们今天要学的第一个声母zh。2、教师示范发音看老师的嘴，

3、听老师读一读，发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）这样发音的声母我们叫作翘舌音。3、生读（开火车读、齐读）4、怎么记住这个zh （学生用各种方法记住zh的形。）5、给zh找个小i就是整体认读音节zhi，整体认读音节要读得稍微重一点，长一点。6、比较读zhzhi（二）教学ch1、看图说话。图上画着谁在干什么？（小朋友在吃苹果）吃苹果的“吃”读得再短一些就是我们今天要学的第二个声母ch。2、教师示范发音看老师的嘴，听老师读一读，发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）3、生读（开火车读、齐读）4、怎么记住这个ch（学生用各种方法记

4、住ch的形。）5、给ch找个小i就是整体认读音节chi，整体认读音节要读得稍微重一点，长一点。6、比较读chchi（三）学习zhi chi两个整体认读音节的四声。1、巩固zhi chi与声母的区别。 比一比，读一读： zhzhi chchi2、按顺序读一读：zhzh zh zh ch chchch3、打乱顺序读 zhi chi 的四声。（四）课中操（五）学习声母zh ch与韵母的拼读。1、课件出示秋天的图片。 秋天到了，蓝猫带领着大家一起到公园里去走一走。瞧，早晨的公园多美，树叶落满了大地，林间的小路上到处都充满了宁静，走着走着，我们来到一片草地上（课件）瞧，你都看到了什么？（1） zhu 拼读 zhuzhu（2） che 拼读 cheche（3） zhi zhu 拼读（4） 拼一拼：zh zh ch zh ch

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