三年级上册科学教学总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级上册科学教学总结 三年级上册科学教学总结 总结是对取得的劳绩、存在的问题及得到的阅历和教训等方面处境举行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加清楚，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结理应是什么样的？下面是我收集整理的三年级上册科学教学总结，供大家参考借鉴，希望可以扶助到有需要的挚友。 三年级上册科学教学总结1 光如梭，转瞬间，一学期的科学教学工作就要终止了，回首这半年的得与失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看着学生们一每日的爱上科学，一每日的进步，我感觉到很欣慰。为了使我今后的教学更加完善，我针对这学期的教学举行了简朴的总结

2、。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高科学教学质量，首先要立 足课堂，要从常规课上要质量。尽管课对比多，但是我依旧尽力用心打定每一节课，创设轻松愉悦的情境举行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作才能也得到大大的巩固。 一、提防学生参与的才能 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与进来，让学生在活动中把感受到的、查看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在教师的引导下，做出正确的判断。要想真正让学生参与到学习的过程中，老师在课前要做好打定，也要布置学生按每节课的要求，做好

3、课前打定，在课堂教学中学生依照提示就能热喧嚷闹参与到教学活动中去。 二、提高学生的参于才能和参与兴趣。 在课堂教学中，我们都知道兴趣是最好的老师。我认为只有激发学生的兴趣，学生才可能学好，激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口，养成良好的习惯。并且科学教材分外抽象，要让学生在查看测验中察觉结论，学到学识，假设在课堂中只是老师讲，学生听，课堂就会很枯燥、无味，假设能在课堂中，引导学生自主学习，用多种感官去查看体验感悟，我想这样会收到意想不到的效果。学生就会养成勤于动手动脑，留心查看，就会获得新的科学理念。 三、让学生享受参于的过程和喜悦。 我认为在课堂教学中，要关注学生在参与过程中的表现，

4、要实时赋予表扬，好让学生有兴趣下次参与进来。还要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。在学生参与过程中，我们要用心设置问题，合理安置，解疑、质疑。小学生的天性是奇怪的，是好动的，在参与过程中，他们能体验到自己参与的喜悦，又可以解决好多生活中的疑问，我想孩子们是很情愿的，我们的课堂也会丰富多彩，我们的心情也会由于孩子们的乐于加入而喜悦无比。 四、运用网络，辅佐教学 把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象学识概括化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生对学识的理解和掌管，提高课堂教学效果。如三年级的?昆虫?单元，对于这些很难解释的学识，虽然我们课堂上引导学生

5、从日常生活中也能解决，但那只是模糊的熟悉，但利用多媒体的音像动画的魅力深深地吸引着学生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感谢多媒体的神秘作用，是我们的教学真实而概括。 当然在教学中，还存在着好多缺乏，我会在以后的教学实践中，更加严格要求自己，提升教学方法，努里提高教学水平，更好的完成教学工作。 三年级上册科学教学总结2 转瞬间，一个学期的教学工作将要终止了，这学期我承担的是三年级36班的科学教学工作，现将测验工作做一总结： 一、工作回想 本册书共五个分组测验，分别是?材料在水中的沉浮?、?砖瓦和陶器、瓷器?、?谁流得更快一些?、?空气占据空间吗?和?空气有重量吗?。测验的开出率100%完成率

6、98%，完成处境存在问题，是由于有个别的材料不轻易找到，譬如说?砖瓦和陶器瓷器?当中的瓦片现在很难找到，再就是个别学生在试验中，缺少查看力，将测验结果填错。概括分析如下： 1、?材料在水中的沉浮?这个测验的完成率很好，由于测验本身对比简朴，测验前让学生先推测结果，他们普遍将曲别针和大头针推测是浮，究其理由，也一致认为这两个材料小、轻，通过测验证明物体的沉浮跟材料的轻重大小无关，也让学生很快的得到结论，材料的沉浮跟材料的本身有关。这个测验存在的问题是学生第一次进测验室，由于奇怪心，让他们很难操纵自己的言行，在维持纪律和安置测验的过程中用的时间对比多。 2、?砖瓦和陶器、瓷器?这个测验中的瓦片很难

7、找到，到测验时只能报告学生它和陶、砖的性质差不多，在测验的过程中学生形成了根本良好地习惯，在老师未发出测验指令之前都没有动器材，还存在的问题是，测验报告册上的测验记录，有些学生偷懒不按要求填写。 3、?谁流得更快一些?这个测验相对来说对比有意思，能够激起学生的奇怪心，这些液体虽然常见，但是他们还真没研究过谁流的快，所以推测过程中，发生了很大的争执，观法不统一，在试验中能够集中精力公允公正的完成测验，得到合意的答案。 4、?空气占据空间吗?这个测验很好玩，学生对比期望，而且要用的器材相对多一些，使学生的兴趣很高，这节课中，其实有三个小测验，通过他们的努力，得到了正确的结果，完成率还是很好的。 5

8、、?空气有重量吗?本学期结果一课，也是结果一个测验，通过前面的测验课，学生对科学产生了浓重的兴趣，这个测验的内容，除了要考察学生的查看才能外，还要检查学生的动手才能，自制小天平，学生能够积极参与，专心查看得到正确的结论，为这学期的测验课画上圆满的句号。 二、概括做法 1、测验教学完成处境 开学初，严格按下发测验目次，结合本校测验仪器配备处境，拟定测验教学工作筹划和学生分组定期完成测验进度表，理清测验教学思路从而指导测验教学的进展，顺遂完成了本册教材中的分组测验。并对学生测验操作才能举行了考核登记，评定了学生的测验劳绩。 2、仪器的使用与保管 在教学中，我对仪器的使用方法及留神事项给学生举行了细

9、致的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法及留神事项给学生举行了细致的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要提防轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生举行测验安好教导，使学生留神测验安好事项，因而降低了测验安好事故发生。 3、表册资料的搜集整理 对表册资料的搜集，我课前填写好“测验记录、“测验通知单、“科学分组测验教案将填好的资料交给田老师，整理归档，并且提前打定好测验器材。 三、存在的问题 在测验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几方面： 1、测验报告册的填写。学生在测验中能够察觉正确的结果，但是在填写报告册时，却存在一些问题。在今后的试验中，理应严格要求学生。

10、 2、测验中的时间安置，有些内容较多的测验，没有规划好时间，导致仓促的终止测验，在今后的测验课中，要留神提炼主要内容，合理安置时间。 总之，本学期的测验教学工作根本达成预期的效果，但也存在大量不同之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断的提升。 三年级上册科学教学总结3 本册教材遵循?新课程标准?的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根基性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时提防对科学探究、情感态度与价值观、科学学识的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历引领下的内容综合化。为让学生在新的教导理念下进展自己的科学探究才能，总结如下：

11、 一、所教年级学生现状分析 本学期三年级1班学生共27人。这些学生是新课改的第一批学生，视野虽然对比开阔，但是，在对根基学识的掌管以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧嚷，但是学生对问题的深入斟酌方面却分外缺乏，动手测验时，往往是在为了玩而玩，而不是有筹划有目的的去玩，想出手段了再玩，因此学生课堂上往往表现的是玩完后，一问三不知。因此针对这种处境，本学期的科学课要对学生举行科学启蒙教导，要对学生主动探究科学学识的才能举行特意的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中从抓学生的综合实践才能入手，在小制作、小种植、小测验、小调查、小操作等方面入手，结合科

12、学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究才能和创新精神。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、学习本册教材的学识系统。 1、科学在我们身边：以学生玩玩具的生活阅历为线索开展，拓展到了解身边熟谙的、常见的事物，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边四处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：以“学生对身边事物已有的查看、熟悉为引领，进一步了熟悉身边的物体，解释查看到的现象，探索其中的奥秘，初步掌管科学探究的根本方法、步骤，为学生亲历科学供给了一把入门的钥匙。 3、天气与我们的生活：以“学生对天气的亲身体验

13、为线索，举行查看、记录、整理、制作等探究活动，巩固学生查看身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 4、水的科学：以“学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、赏识自然界水体的美观、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、举行水的多少的对比、熟悉水的压力等各种探究活动，层层开展，逐步推进，使学生亲历了科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，了解、熟悉了水的特点。 5、秋去冬来：查看秋冬季动植物和星空的变化为指向，引领学生亲历长期科学探究活动的过程。 6、研究与实践：以“学生对玩

14、具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经掌管的科学探究方法和已有学识，解决生活中形象、直观的概括问题，包括较为简朴的器具的拆卸与组装，简朴工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长处境的查看，以及生活中其它与儿童成长紧密相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作、“拆分与组合的动手才能，及专心细致、擅长斟酌、擅长动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的紧密联系。 三、指导学生学习的教学目的、重点、难点 教学目的：从科学课特点启程，以“学生的生活阅历为线索切入到根基性的、模范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学、“亲历科学、“自主探究三个专题选择内容，遵循儿童的

15、生理、心理特点，既提防学识的传授，更留神探究才能的培养，使学生在独立操作中查看、斟酌，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践才能，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和才能。 四、主要教学措施与教改思路 1、措施从学生的探究性学习过程入手，以测验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手测验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体举行再现，用心设计问题情境让学生以测验方式加以验证，并对测验过程中查看到的现象举行斟酌，写出查看报告。同时提防学生的探究性学习的精神 三年级上册科学教学总结4 科学以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，本册教材遵循?新课程标准?的要求，在内容的选编上贴近儿童

16、的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根基性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时提防对科学探究、情感态度与价值观、科学学识的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历引领下的内容综合化。“研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，我尽力用心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境举行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。为让学生在新的教导理念下进展自己的科学探究才能，总结如下： 一、根本处境： 本学期三年级2班学生共61人。这些学生视野对比开阔大片面人都对比勤奋好学，有上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小片面学生学习、纪律都较

17、松散，学习才能较弱。在对根基学识的掌管以及听课的技巧相对欠缺。课堂上看来很活跃、很喧嚷，但是学生对问题的深入斟酌方面却分外缺乏，动手测验时，往往是在为了玩而玩，而不是有筹划有目的的去玩，想出手段了再玩，因此学生课堂上往往表现的是玩完后，一问三不知。因此针对这种处境，本学期的科学课要对学生举行科学启蒙教导，要对学生主动探究科学学识的才能举行特意的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中从抓学生的综合实践才能入手，在小制作、小种植、小测验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究才能和创新精神。把科学课的新课程标准落实到

18、科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、学习本册教材的学识系统。 1、概括措施： 1全面贯彻党的教导方针，抓好学生思想教导，培养学生自主探究的才能。针对本班学生的实际处境，开学初，积极做好学生思想教导工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高熟悉才能。深入了解学生的天性特点，崇敬学生的兴趣爱好，细心挖掘学生的闪光点，赋予评价断定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 2抓好常规工作，培养学生自主学习的才能。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论学识，课堂上设计别致、高兴的教学方法，巩固趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松高兴的学习中掌管学识、技能。发挥学生情感，

19、激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平日我细心查看本班学生的学习处境，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际处境拟订学习目标，以目标来鼓舞学生进步。 做好小结工作，使学生能在原有的根基上再上台阶，进一步培养智力和思维的进展，全面地提高教学质量。 2、阅历积累： 留神做好课前打定，刻苦钻研教材，专心学习大纲和教科书，打定好每节课必要的测验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合举行教学，使学生轻易摄取，从而使教学任务能够按筹划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和

20、合作才能得到大大的巩固。 1照应学生参与的才能, 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、查看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、议论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前打定，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打定，带齐测验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧嚷闹参与到教学活动中去。 2激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难察觉，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 3丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，就是变更过去以教师讲

21、、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点分外抽象，要让学生在查看测验中察觉机要，获取新学识。假设教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去查看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，留心查看，就会获得新的科学理念。 4关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要用心设置问题，合理安置，解疑、质疑。让学生的参与

22、及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 5让学生体验参与的喜悦。学生是奇怪的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活聪慧与人类已有的学识融为一体的喜悦。 三、指导学生学习的教学目的、重点、难点 教学目的：从科学课特点启程，以“学生的生活阅历为线索切入到根基性的、模范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学、“亲历科学、“自主探究三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既提防学识的传授，更留神探究才能的培养，使学生在独立操作中查看、斟酌，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践才能，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和才能。 四、存在问题和努力方向： 在教学中，虽

23、然取得了确定的劳绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处，如还有小片面学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究才能等，这些都有待于在今后的教学中抑制，从学生的探究性学习过程入手，以测验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手测验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体举行再现，用心设计问题情境让学生以测验方式加以验证，并对测验过程中查看到的现象举行斟酌，写出查看报告。同时提防学生的探究性学习的精神。使教导、教学质量更上一个新的台阶。 二零一二年一月九日 三年级上册科学教学总结5 慌张而繁忙的一学期教学工作已经终止，细细回想一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有好多

24、的可惜。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点： 扎扎实实打好根基。 学生在综合测试中存在的问题，与他们平日没有切实地理解和掌管科学根基学识和技能有很大的关系，因而重视和加强根基学识和根本技能的学习依旧是首要的。 抓根基学识，就是要抓科学课本学识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根基不同，学生对科学学识的掌管才能不同，教师应针对学生实际处境因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平日教学中冒死赶进度的做法，必然造成学生对学识的“消化不良，甚至使片面学习跟不上的学生对科学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和测验根本技能。平

25、日的测验教学中，要让学生真正了解每个测验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机遇让学生动手做测验，体验通过测验举行查看和研究的过程和乐趣，切实提高学生的测验才能。 重视获取学识的过程和科学探究才能的培养。 要提高学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、察觉问题、分析问题和解决问题才能的培养。平日教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简朴应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而理应重视获取学识的过程，让学生掌管学习科学的“根本学科思维方法。 今年综合试题中展现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们理应切实把握课程改革方向，以课本学识为根本探究内容，以周边环境为参照对象，让学生亲

26、身体验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能。 紧密联系社会生活实际，抓好学识的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学识与才能举行测验。这类试题的测验力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学识的限制，裁减机械操练花费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学识，尽可能多地接触和熟悉社会，用科学视角去查看问题和分析问题，学以致用。 深化课堂教学改革，钻研教学大纲(科学课程标准)。根基教导课程改革是教导战线一件分外重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标的要求。 强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课

27、老师实时举行交流，提出缺乏之处，以求达成更好的课堂效果。 加强测验教学，测验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。 给有特长的学生创造进展天性的空气，激励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手才能打下良好的根基。 从实际启程，总结阅历，吸取教训。 全面实施素质教导，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，结果取得较好的优秀率。 通过和学生共同努力，本学期科学教学工作已经圆满终止，下学期我将持续保持，并争取更大的进步。 三年级上册科学教学总结6 一、根本处境： 本班大片面学生都对比勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学

28、观念。但仍有小片面学生学习、纪律都较松散，学习才能较弱。 二、采取措施： 留神做好课前打定，刻苦钻研教材，专心学习大纲和教科书，打定好每节课必要的测验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合举行教学，使学生轻易摄取，从而使教学任务能够按筹划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。 1、备好课。做好上课前的充分打定。 我觉得作为老师，最根本的就是上好课，而上好课的根基就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，譬如?材料?这片面的内容，需要同学回家带东西的，就务必提前一周报告学生带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难

29、点学，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时积极吸取别人的优秀阅历等等。 2、上好课。 上好课的前提是做好课前打定，不打无打定之仗。上课时专心讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际启程，留神调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。留神对学生举行面对面的辅导，当展现问题时，不慌不忙的解决，冷静冷静。 3、课堂的管理方面 记得以前我就想，假设学生能对我又爱又恨，我想这并不冲突，而且理应是告成的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默

30、的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不敬爱我，但是我克制制了自己的“冲动，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我 是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的打定。 4、学科教学方面 科学是要培养学生创造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力变更教学的模式，带学生到教室外面举行教学，他们学习的兴趣大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了学识，这其实也是我教学的目标让孩子们在喜悦的空气中学习，成长。 5、做好思想工作 教导工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学

31、生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教导工，务必以高度的敏感性和自觉性，实时察觉、研究和解决学生教导和管理工作中的新处境、新问题，掌管其特点、察觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 三、取得的劳绩与存在的缺乏。 取得劳绩：一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作才能得到大大的巩固。 1照应学生参与的才能 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要 让学生参与，让学生在活动中把感受到的、查看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、议论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前打定，也要布置学生按每

32、节课的要求，做好课前打定，带齐测验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧嚷闹参与到教学活动中去。 2激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难察觉，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 3丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，就是变更过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点分外抽象，要让学生在查看测验中察觉机要，获取新学识。假设教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去查看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，留心查看，就会获得新的科学理念。 4关注学生

33、的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要用心设置问题，合理安置，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 5让学生体验参与的喜悦。学生是奇怪的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活聪慧与人类已有的学识融为一体的喜悦。 在教学中，虽然取得了确定的劳绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处： 1、一片面学生对学习的目的不够明确，学习态度不

34、够端正。上课听讲不专心，家庭作业经常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不合作，造成了学习差。 3、还有一片面是，反映问题慢，根基太差，是造成了不及格现象。4、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩依旧欠突出，还需提高； 5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教导不够告成。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不专心，写字模样不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题

35、没有固执的意志，不会主动抑制解决。 四、今后计划 通过努力，本学期已经取得确定的劳绩，但是在实施新课程的过程中还存在好多困惑，以待于以后在教导教学过程中解决：一是学识的全面性问题，更加是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步往学习；二是如何更好地把信息技术与新课程举行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何往公平的解决好这一问题。今后我将持续保持，并争取更大的进步。 三年级上册科学教学总结7 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项平凡、繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却关系到本班每个孩子的进展。因此，为了能搞好本班的班风、

36、学风，促进学生全面进展，我在承担三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作: 一、加强学生思想教导，培养学生的良好习惯 学生良好习惯的养成，是顺遂开展班主任工作、形成良好班集体的根基。而良好习惯的养成，务必从学生思想熟悉加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教导入手，重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为模范教导，也包括社会公德教导。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关模范内容，促使学生在思想上提高熟悉平日，察觉某些同学或者某个小组做得好的实时表扬，在班中树立模范，察觉不良现象实时校正。在班里实行班干片面工负责

37、，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多指点、多促使，对不好行为实时指出，要求改正。 一学期来，绝大片面学生都能自觉遵守行为模范，维护集体荣誉。其次，集体主义教导。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要按照集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的眼操、早操、各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，巩固学生的集体荣誉感，树立集体意识，教导学生团结协作、互帮互学，增进情谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的集体意识，大大增进了集体的凝结力。在各种活动中，我班学生都表现的对比突出。第三，学习重要性教导。升入三年级后

38、，学习内容明显加深，有片面孩子学习落下了，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性，也没有掌管确定的学习方法。因此，我有意识地引导学生学习。 一是加强和任课老师联系，了解学生上课处境，对学习自觉性差的学生，共同教导、扶助；二是通过加强阅读来提高孩子的学习，激励学生多读书读好书；三是留神对他们的教导方法。“鼓舞胜于颂扬，表扬胜于批评。在日常工作中，我总是报告学生：“你是最棒的!“你很聪明!“老师相信你能做好。“加油!老师为你们喝彩。让学生在激励中发扬优点，在微笑中熟悉缺乏，在轻松高兴的空气中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦察觉他们有一点点进步，就赋予表扬。同时，赋予他们生活上的关切

39、和学习上的扶助，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，张静、卢金涛等几位学生的学习积极性明显巩固，进步很大。 二、开展班级岗位活动，引导学生自己管理自己 我承担本班班主任已经是第三年了，了解到我们班的学生中非独生子女家庭孩子较多，外来务工人员孩子较多，只有四个是本学区的，有片面孩子的家庭条件较好，但也有一片面孩子家庭贫困。就学习而言，有片面孩子有很强的采纳才能，学习的积极性也对比高。但好多学生好讲好动，尤其在非班主任课上纪律分外不好。因此本学期开学，我在班级中开展了“班级岗位的一系列活动。从“班级岗位我来说开头，让孩子们设立班级岗位，有班级图书管理员、班级电器管理员、班级卫生监视员等十几个

40、岗位。接着开展了“班级岗位我来选的活动，学生自己报名选择岗位，并且开展竞岗演说。然后民主选举出班级岗位，并且明确每个岗位的工作职责。结果老师正式宣布竞争上岗的同学开头工作。针对三年级孩子年龄较小的特点，我并没有完全放手，而是让孩子有一个适应和熟谙工作岗位的过程，由扶到放。并且会在下学期持续举行下去，结果完全实现学生的自主管理。 三、重视与家长的联系 老师要教好学生，除了做好校内的教导、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长辅助，才能把学生教导好。平日我特别留神做好这个工作，更加是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管理。班级有片面同学升入三年级后，学生退步很大，不能跟上班

41、级前进的步伐，因此，我实时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同磋商解决手段，对家长提出加强对孩子的监视管理和家庭辅导的要求。由于本班孩子家长文化程度普遍偏低，所以我先细心指导家长回家后对孩子的教导方法。 后来，经过老师和家长的屡屡教导，这一片面学生现在变更很大，尤其是一些根基内容，如默写背诵进步不小。本学期，通过我班全体师生的共同努力，同学之间团结友爱、刻苦学习、彼此扶助，形成一个具有较强凝结力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在好多有待加强和提升的问题。譬如学生的自控才能对比差，自我约束力不强。还有一小片面学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，影响班级的整体

42、劳绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。 总之，小学班主任工作的内容是繁杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得分外卓越而游刃有余的。 科学课程要面向全体学生，这意味着要为每一个学生供给公允的学习科学的机遇和有效的指导。而三年级学生刚上科学课，一切都感希奇，尤其是科学实践课。因此，我在教学中，以“研在课前、探在课中、思在课后为宗旨，尽力用心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境举行教学，尽量创设玩的环境，让学生在玩中学习，玩中积累。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性

43、教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下： 1、培养了学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身体验科学探究的全过程，从中获得科学学识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、持续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，提防查看测验中的测量，更加是操纵变量、采集数据，并对测验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对周边世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、提防证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的养护，关切现代科技的进展。 教学中，我采取了以下根本措施： 1、把科学