小学语文人教一年级上册（统编）-影子教案

1、影子教案成都市金沙小学 李晶晶教学目标：1、看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。2、会写是个生字：在、后、我、好和斜勾一个笔画。3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会“我”对影子的喜爱之情。了解影子的，体会诗歌的语言美。教学过程：一、统一开场热身舞。师：开心的一年级，快乐的一年级，今天爸爸妈妈的到来让我们更加幸福，我让我们用一段快乐的舞蹈一年级来欢迎爸爸妈妈的到来。（老师打开视频音乐，展示班级影集，师在讲台上做镜面示范，学生跟随老师一起完成舞蹈）二、绘本引入，出示课题（出示绘本故事，老师逐页讲解）1、师：孩子们，张老师今天在上课之前呀，

2、去了一个神秘的地方影子王国。那里有一所影子小学，影子小学的校长呀，听说咱们十一班的孩子特别乖，就托我带来两件小礼物给大家。第一件礼物呀，猜猜是什么？（生猜）我带回来了一个绘本故事，故事的名字叫我的小影子，一起来看看吧。 2、问题1:你觉得影子最有趣的是什么呢？生：他会变师：怎么变？生：变长、变短、变胖、变瘦、变大、变小。还会一会儿前，一会儿后，一会儿左，一会儿右问题2： 影子可爱吗？生：他会跟着我进进出出，长得和我很像，抢先我一步跳上床师：我们是怎们长大的呢？生：慢慢的、一天一天渐渐的、师：那影子呢？生：很快的、一下子的出示卡片：“影子”师：影子是个调皮又可爱的宝宝，它神秘而有趣。那我们今天就

3、一起走进影子的世界，一起来分享一首关于影子的小诗。诗歌的题目就叫影子（老师一边指白板上的课文题目一边说。）三、揭题。1、出示课题师：谁来叫叫它的名字？（抽读 注意读好轻声）（生1:影子师：我好喜欢你读的这个轻声，又轻又短，谁能像他一样读一读？（抽生读）生1:：影子师：你的声音真好听。生2:影子师：后鼻音好标准啊，小影子可开心了。生3:：影子师：声音洪亮！孩子们都读的很好，来大家一起来读一读课题影子。）师：（板书：贴“影子”）四、初读课文1、学生同桌共读课文，注意读准字音。师：想读这首儿歌吗？遇到不认识的字我们该怎么办？（拼一拼，问一问），如果还不会的，请你在它的下面标上点。请你跟同桌一起共读一

4、本小书。师：同桌共读一本小书。 生：一本书放中间，1、3、5、7读，2、4、6、8听，读完就交换。师：请你翻到80页。 生：我就翻到80页。师：左手压书 生：右手指字师：读到哪儿 生：指到哪儿（师边走边巡视，检查学生小组学习读书情况。）师：读完的孩子，拍手静息。2、教师范读课文，学生听读识字。师：孩子们刚才读得可认真了，老师也想读一读儿歌，好吗？生：好师：请孩子们一边听老师读，一边看书，注意：听听你现在还不认识的字，老师是怎么读的。师：准备好了吗？生：准备好了。师：听读识字生：耳朵听，眼睛看，小手跟着老师指。（点击PPT 出示课文，老师范读课文影子）师：刚才不认识的字，你们都认识了吗？生：认识

5、了师：总结学法；遇到不认识的字，咱们可以“听一听”别人是怎么读的。到了二年级我们还可以查字典，叫作？生：“查一查”3、检查识字。（抽读生词和生字：开火车读生词，邮递员送信读生字卡）师：刚才孩子们通过自读、听读告诉我你们和字词宝宝都交上朋友啦，那现在我要考考你们了，你们有信心吗？那请关书。有信心的孩子都这样（师示范）告诉老师。一列词语小火车轰隆隆开来啦！开火车读词（点击PPT 出示开火车读词语,）师：嘿嘿，火车火车开哪里？ 生：开这里。 师：火车检修员们你们做好准备了吗？（点击PPT 点一个词读一个词，火车员读一遍，火车检修员读一遍。火车注意同桌配合好。老师一只手指白板，一只手指学生，）生：准备

6、好了（依次读词语-影子 前后 左右 它们 小黑狗 好朋友 ）！ 师：（评价）火车开读的真准确！列车员们配合的真默契！邮递员送信识字师：同学们可真厉害！词宝宝真的和你们都交上了朋友，生字宝宝不开心了，他们也好想和我们班的孩子交朋友，你们想认识他们吗？生：想！师：那来吧！（师拿出生字卡片，共11个生字从第一组出发从后绕圈第四组发完。）师：叮咚！生：谁呀？师：我是邮递员呀！生：信要送给谁呀？师：信要送给（亮眼睛、仔细听讲、爱思考、勤动脑.）的你呀！ 师：请拿到生字卡片的孩子上台，举高读字再组一个词语。（生拿到卡片按同一方向上前排成一列，读信的孩子读一遍，全班读一遍。）生：影（影子）友（朋友）前（前后

7、）后（后面）左（左右）右（右边）黑（黑色）狗（小狗）它（它们）好（好人）朋（朋友）友（友人）读完的孩子将生字卡还给老师按同一方向回到座位。4、齐读儿歌。师：你们和字词宝宝都交上了朋友，他们可开心啦，现在他们又悄悄地回到小诗里了，你还能认出它吗？生：能！师：那让我们一起读读这首儿歌吧！（点击PPT 出示课文，老师左手指到白板，读到哪里指到哪里。）师：小手指大书生：我就指大书（和老师一起小手指大书）五、精读儿歌（一）学习第一小节1、观看视频师：大家读的真棒，老师现在要把从影子王国带回来的第二个小礼物送给大家！仔细瞧。（师：播放视频）师：跟着做做动作。（适当用优美的语言解说。）生：观看视频，学做动作

8、师：看完刚刚的视频你有什么发现？生：不是一个人完成的。师：是的，亮眼睛，会发现。是很多人合作完成的，可见伙伴之间的合作多么重要，我们同学之间也要互相合作，共同进步。生：影子可以变换各种形状，很有趣。师：仔细观察的乖孩子，刚才我们看到的是手影艺术家们用手的影子，创造出的各种变化多端的图像，其实在我们的生活中，只要留心观察，我们也会发现许多有趣的现象，仔细瞧！（师：点击PPT，出示跳房子）2、理解“前后”师：图上的小朋友在做什么呀？生1：跳房子。师：他们在跳房子，咦，地上有影子！师：影子在小姐姐的？生2：前面。（师：点击PPT，出示圆圈。）师：影子在小弟弟的？生3：后面。（师：点击PPT，出示圆圈

9、）师：你能连起来说一说这句话吗？生4：影子在小姐姐的前面，影子在小弟弟的后面。师：诗歌中是怎么写的呢？生5：影子在前，影子在后。（师：点击PPT，出示句子：影子在前，影子在后）师：谁愿意再来读一读？生6：影子在前，影子在后。师：好可爱的影子呀，他一会儿在？生：前。（师：出示字卡前）师：一会儿在？生：后。（师：出示字卡后）师：谁再来读一读？生4：影子在前，影子在后。师：影子太好玩了，谁愿意再来读一读？生5：影子在前，影子在后。（师：贴字卡前、后）师：小影子一会儿在前面，一会儿又跑到我们后面，太调皮了，我们边读边用手来给影子找找方向。（师：示范动作，并领读。“前”音拖长。）生：齐读句子影子在前，影

10、子在后。并用手做前后方向。师：全班再整齐的来一次。（师领读，并示范）生：齐读句子影子在前，影子在后。并再次用手做前后方向。3、理解“常常”师：别看影子变来变去的，但它总是跟着我，书上用了一个词说他老是跟着我，是哪个词呢？（师，点击PPT，出示句子：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗）生1：常常。师：真能干！（师：点击PPT，将“常常”变红）（师点击PPT出示句子：影子常常跟着我，就像一条小黑狗）生：影子常常跟着我，就像一条小黑狗师：那你们能给“常常”换一个词还表示“常常”这个意思吗？生2：经常。师：你的词语积累真丰富！谢谢你！经常和常常意思相同，都能表示总是做一件事的意思。真能

11、干！师：叶老师常常在我面前表扬咱们十一班的孩子真乖。谁还会用常常说一句话？生3：我周末常常睡懒觉。师：说的真好！但是我们也要适当运动哦。我们课文中是这样写的：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。请你们来读一读吧！生：齐读句子影子常常跟着我，就像一条小黑狗。4、理解“小黑狗”师：在作者眼里影子像什么呢？（师：切换PPT）生1：小黑狗。（师：出示词卡小黑狗）出示小黑狗毛绒玩具师：当当当当！第三件小礼物来啦！我带回来了生齐答：小黑狗。师：谁来叫叫它的名字？生：小黑狗师：真好听，它喜欢你，抱抱你！师：谁再来叫叫它？生：小黑狗师：声音洪亮，它也喜欢你，亲亲你！师：大家想一想说影子像小黑狗呢？为什么不说它像小

12、黑熊和小黑鸡呢？（可提示生观察PPT图片小黑狗和影子）生2：因为影子是黑色的，小黑狗也是黑色的。师：哦，影子它的颜色就跟小黑狗的颜色一样，都是黑黑的，到了他们的共同点。看，影子像小黑狗吗？（师：点击PPT，出示“小黑狗”图片）师：除了他们的颜色一样，你们还有什么发现？生：小黑狗常常跟着我们，就像影子常常跟着我们一样。师：是啊，影子就像忠诚的小黑狗一样跟着我们，我们再来读读这个句子吧。生：齐读句子：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。5、总结第一小节（点击PPT，出示课文第一节）师：在这一小节中，我们抓住了“前、后、常常、小黑狗”，就把影子读活了，它不再是科学概念中光被物体挡住呈现的黑色区域，而是生

13、气的会跟我们捉迷藏的小宠物，多可爱呀！让我们再来读一读吧！生：齐读第一小节。三、学习第二小节（师：点击PPT，出示第二小节图）师：第二小节和第一小节的结构非常像，如果老师不教，你还能读好吗？生：能。师：小手指大书。生：我就指大书。生：（自己手指大书，并自由读第二小节）。师：一、二！生：坐直！师：谁愿意来分享一下？：举手。师：这么多同学，那老师要布置任务了。读的同学，你读完以后要告诉大家，你抓住了哪些词来读的？听的同学也要认真了，听完以后你来告诉我们你从他读的内容里感受到了什么？想到了什么画面？师：谁愿意来分享，读一读？生1：读第二小节师：读得又准又流利，谢谢你。你告诉大家，你抓住了哪些词？生1

14、：我抓住了“左、右、常常、好朋友”。师：真能干！孩子们，她抓住了“左、右、常常”和“好朋友”（出示卡片“左、右、好朋友，并贴在黑板上”），你们听了以后想到了什么？生1：我觉得影子是我们的好朋友。师：影子是我们的好朋友，那老师问问你，你的好朋友是谁？叫到名字的好朋友答一声“我在这儿”。生1：我的好朋友是xxx。生2：我在这。师：嗯，我认识你的好朋友了。生3：我的好朋友是xxx，我们常常一起玩。生4：我在这儿。生5：我的好朋友是xxx，xxx，xxx，xxx。生6：我在这儿。生7：我在这儿。生8：我在这儿。师：谢谢孩子。你的好朋友可真多呀！喜欢交朋友的乖孩子。张老师的好朋友呀，是咱们十一班所有的孩

15、子。生齐答：我在这儿。师：张老师的好朋友呀，是咱们十一班所有的家长！全体家长：我在这儿。师：我们一起来读一读儿歌，把影子送给我们的好朋友，好不好？生：好！师：想读给好朋友听的孩子，起立！全班齐读。师：影子呀，就像我们的好朋友一样，时刻跟着我们，它还可调皮了，每天跟我们玩超级模仿秀呢！现在大家来当我的小影子好不好？生：好！师：我写作业。（做写作业姿势）生跟着做动作。师：我做操。生跟着做动作。师：我坐端正。生坐下，并坐直。师：影子可真顽皮，让我们带着一点小调皮，再来读一读课文。男生读第一小节，女生读第二小节。生：男女合读。师：这就是我们形影不离的影子。（点击PPT，出示形影不离）六、创设情境，复习

16、生字和口语交际。师：今天我们通过影子的学习，学会了辨认方向，前、后、左、右，那老师要考考你们啦。你们能说说这样的句子吗？我的前面是谁，我的后面是谁，我的左面是谁，我的右面是谁。（相机出示我的前面是 ,我的后面是 ,我的左面是 ,我的右面是 。生:我的前面是我的后面是我的左面是我的右面是师：你说的真准确，那难度升级，换一个说法，你还会吗？（会）那谁来说说谁在我的前面，谁在我的后面，谁在我的右面（相机出示 在我前面， 在我后面， 在我左边， 在我右边。生：在我前面，在我后面，在左边，在我右边。师：看来你们都学会了辨认方向，那接下来又到了我们游戏时间啦!想玩的孩子坐直。（生坐直）有一只小黑，它和影子

17、一样顽皮，玩得迷了路，老师已经帮他制定好了回家路线，我们来帮帮它吧，全部，起（相机出示小黑回家路线：前、前、前、右、右，生小手指大书）生：前、前、前、右、右师：谢谢孩子们，小黑回家了，大黑也想回家，我们来帮帮大黑吧，全班，起（生小手指大书，相机出示左、左、后、后、后）生：左、左、后、后、后师：咱们班的孩子太有爱心了，小小黑也来到了我们的课堂，它看了看，看见坐得最端正，就成为了她家的小狗，（将小狗的家交给这位同学）它又看了看，看到也坐得端正，就跑到家玩去了，现在它玩累了，想回家啦，我们把它送回家吧，请你想想它回家的方向，并用这个方向组一个词语，全班跟读一遍，开始吧!（拿出小小黑）生1：前，前面

18、全班：前，前面（传到前面）生2：前，前门 全部：前，前门（传到前面）生3：前，前边 全部：前，前边（传到前面）生4:左，左边 全班:左，左边（传到左面）生5:左，左手 全班:左，左手（传到左面）生6左，左右 全班:左，左右（传到左面）师:孩子们太厉害了，你们帮小小黑也回到家了，现在小小黑坐在讲桌上，帮老师瞧瞧乖娃娃在哪里，小小黑这么可爱，我们一起把影子背给它听，全体起立！生起立站直（老师站在讲台上，给学生做镜面示范，学生跟随老师一起加上动作背诵儿歌）师：谢谢孩子们，我们一起来做课中操吧（出示ppt）（老师站在讲台上，给学生做镜面示范，学生跟随老师一起做手指操）一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀。两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀。三根手指头呀，变呀变呀变呀。变成小花猫呀，喵喵四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着走呀走呀。五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀， 嗷安静坐下来（生坐下来）写字课师：下面进入我们的写字课时间，我们的口号是生：端端正正写中国字，堂堂正正做中国人。师：写字从正身开始，请同学们整理桌面生：左书，右本，前文具师：端正坐姿生：头正，身直，足安师：今天我们要写的字是“好”，下