小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-aoe导学案

1、 a o e导学案单元2课题aoe课时1教学目标知识与能力1.正确认读单韵母、o、e，读准音，认清形。2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确读出带调的、o、e。过程与方法1、通过儿歌，利用情境图，将字母的形状与熟悉事物联系起来记住每个字母的音、形。2、同桌比赛读，点名读，男女对读等形式读准四个声调。情感态度价值观通过观察讨论，发现培养学生的观察能力，激发学生学习拼音的兴趣。教学重点、o、e的正确认读。教学难点、o、e的四声练习。教学准备（使用媒体、教具学具）字母卡片、多媒体课件。教学过程（第 1 课时）环节与形式核心设问（教师活动）学生活动备注谈话导入，儿歌激趣出示儿歌教读生跟读看图说

2、话，学习单韵母a1、引导学生观察情境图说话，图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？2、板书a，示范发a的音，边读边讲清怎样发音。3、教师先范读，找寻读得准确的4名小朋友当小教师教读。4、问:有什么好办法读准a?(1)编口诀。大声唱歌aaa，张大嘴巴aaa。（2）引导学生观察小女孩，借助女孩头部形状，记忆a的形。出示儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。（3）请两个学生扮演医生给病人看喉咙。学生说，引出单韵母a。生观察、模仿、体会发音要领。生跟读。同桌当小教师，认真听，看谁发音准确。利用插图，编口诀。观察插图读儿歌。角色扮演，反复练习a的音，记忆a的形。结合情境图，学习单韵母o和e1、观察情境图

3、：小女孩动听的歌声，引来了许多小动物，你们看谁来了？出示公鸡图，请大家仔细观察，公鸡在干什么？谁愿意来学一学？引出韵母o并板书。2、师示范发音。强调要领：嘴唇要圆，口形不能动。再指名三名同学教读o。点评。出示儿歌:太阳出来公鸡叫，圆圆嘴巴ooo。3、过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。在背诵过的哪首诗歌中写到了大白鹅。出示大白鹅，它在水中干什么？还发现了什么?板书e要领：e发音时嘴角往两边咧，嘴唇要扁，口形不能动。4、教师范读。5、教读儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影eee。6、评选朗读小老师。评选出声音响亮、发音准确的小教师五名。7、今天，大家学了三个字母，请小老师轮流教读三个字母。8、问：你

4、有什么好办法记住o和e？9、师教读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫 ，张大嘴巴。太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆 ooo 。清清池塘一只鹅，水中倒影 eee。生说小动物的名字。学生模仿公鸡的声音。生跟读。学生自由读。跟老师一起读儿歌。齐声背诵：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。生：跳舞。生观察说：倒影像e。学生自由练习读一读。开火车读。多次练习发音。联系生活实际，引导学生想象：o像什么？e像什么？生读儿歌。学习声调，练读四声 o e和你们一起玩，玩累了，它们要回家啦！我们一起开着汽车送它们回家好不好？ 1、引出小汽车行驶线路图。教师教读：汽车平地，它念；汽车上坡，它念；汽车下坡又上坡，它念；汽车下坡，它念。2、你们观察一下，在汽车里，与我们平时看到的，有什么不一样呢？3、边讲解边板书四声调号。教师教读，边读边加手势：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4、o：小教师教读。5、e：四个声调打乱顺序，6、二三声对比读： 7、引导用带调的aoe组词，说句子。8、总结读音规律。读儿歌：aoe戴小帽， 读音不同要牢记。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。 学生跟读它带有声调。认识学习四个声调。学生跟读与书空。配合手势反复练读四声。开小火车读,一个读，全班齐读。抽生读，齐读。学生自由发挥。齐读儿歌。学手指操，巩固练习出示手指操图片。学生学做字母手指