小学语文人教五年级下册（统编）第七单元-18威尼斯的小艇（第二课时）

1、威尼斯的小艇（第二课时） 剑阁县白龙小学校 张文秀教学目标:1.知识和技能目标:通过学习课文内容，了解小艇的特点及小艇的重要作用;有感情地朗读课文。2.过程和方法目标:体会作者抓住事物特点描写的表达方式。3.情感态度和价值观目标:了解威尼斯独特的风土人情，受到热爱大自然、热爱生活的教育。教学重点:了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。教学难点:学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。教学过程:一、（复习故知,导入新课）通过上一节课的学习,我们已经了解到课文的主要内容。现在我们一起回顾课文的前三个自然段。这节课让我们继续威尼斯之旅,感悟美景。(一)小艇在威尼斯有重要的地位。师：在威尼斯，小艇成了

2、主要的交通工具，大街相当于河道，汽车相当于小艇。写出了小艇的地位怎么样？生：地位高。(二)小艇的样子。(第2自然段)师：对了，那作者是怎样描写小艇样子的呢?你们发现作者在描写上有何特点吗?生：(用了三个比喻句)师：三个比喻是从三个角度来写的,写出了小艇的三个特点:比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇,写出了小艇轻快灵活的特点。作者用三个比喻,从不同的角度写小艇的特点,展现了小艇独特的样子。可见作者是通过细致观察,抓住了小艇的特点,所以才描写得这样精彩。坐在小艇中的感受。(第3自然段)师：坐上这样的小艇,感觉一定非同一般，是什么样的呢？生:非常惬意

3、、舒服,富有情趣。具有威尼斯的特色,能够体验威尼斯特有的风情。这节课让我们继续完成威尼斯之旅，感悟美景与风土人情。请同学们看着老师屏幕上这节课的任务，小组合作交流完成。二、前置小研究1.（四自然段）这一自然段围绕哪句话写的？作者从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好？2.（五自然段）威尼斯人坐着小艇去干什么呢？3.（六自然段）半夜里的威尼斯又是怎样的呢？交流展示一:这一自然段围绕哪句话写的？作者从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好？(四)船夫的驾驶技术。(第4自然段)师：我们坐上小艇后,可以看到耸立在两岸的古建筑,可以跟来往的船只打招呼,真是很有情趣。这就不得不提到船夫,请同学们默读描写船夫

4、的段落,看看船夫给你留下了怎样的印象。生：(驾驶技术高超、老练)师：作者从哪些方面写出船夫的驾驶技术特别好？完成表格。生：行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。)师：船夫的驾驶技术真是不简单!请同学们看看下面这两句话,比较一下有什么不同?能不能去掉?遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。遇到极窄的地方,他能平稳地穿过,速度非常快,能做急转弯。生：“总”说明不是一次两次,只要遇到极窄的地方,船夫都能平稳地穿过。“而且”“还”是递进关系的关联词,更进一步

5、说明船夫的驾驶技术非同一般。用上这些词更能够表现出作者的赞叹、敬佩之情!师：大家再看这一段的最后一句话:“两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。”这句话没有直接写船夫,去掉它可以吗?生：不可以,因为最后一句话是侧面描写,进一步衬托了船夫的技术高超。师：先总写驾驶技术高超,再具体写,最后侧面描写。交流展示二：威尼斯人坐着小艇去干什么呢？(五)小艇与人们的关系。(第56自然段)师：船夫的技术这样高超,那人们会坐着小艇干什么呢?快速浏览最后两段,筛选主要信息。(做生意、谈笑、去郊游、去教堂、回家)师：想一想,人们还会坐着小艇去干什么?(找几名学生想象)生：（个人展示）师：这么

6、多人都会乘坐小艇,难怪作者说它是威尼斯的主要交通工具。人们不仅白天离不开小艇,就连晚上也同样离不开小艇。半夜,戏院散场了(引出第6自然段,学生齐读)交流展示三：半夜里的威尼斯又是怎样的呢？师:想一想:当小艇怎样时,威尼斯充满活力?当小艇怎样时,威尼斯寂静入睡?(白天的小艇像活泼的精灵,自由穿梭于水城之中,威尼斯是充满活力的;晚上,当小艇送走最后一批客人,静静地停泊于码头上时,威尼斯又沉沉地入睡了。)所以,我们可以简单地概括为:生：艇动城闹,艇停城静。师：这样一动一静,动静结合,让你感受到了小艇与人们的生活有什么关系?生:小艇对于威尼斯来说非常重要,小艇与人们的生活息息相关。师：小结:作者在这里

7、通过描写白天和夜晚的情景,将描写事物与人们的活动联系起来,将动态和静态的描写相结合,真是十分巧妙。随堂练习：写出下面句子中加点词语的近义词。1.行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 （ ） 2.我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑。（ ）3.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 （ ） 二、写出下列句子所运用的修辞手法。1.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 2.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。三、仿写句子。 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月,行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。目标回归;谈谈你这节课的收获？板书设计： 威尼斯的小艇侧面描写 船夫的驾驶技术高超动静结合 小艇与人们生活关系密切教学反思：教学中,我放手让