本081支部立项总结

1、Word 本081支部立项总结; 条件与定型不全都信息的大量积累，这与以往的讨论结果不太相符（同上），很可能是由于自传者在限字数的自传文本写作过程中，无意间为浓缩信息所致，或者因题目框架的限制（其次个题目只要求描写一个例子），但并不排解其存在的真实性。当然，现实中定型变化的过程远比自传者所描述的更为简单。 在多数文本中还消失了另一层面的反思，即针对“定型”概念本身的理解与熟悉，也可说是有关定型的元认知，伴随产生的情感是乐观性的解脱与愉悦。这一层面的反思更可能是教学干预的成果。 图中呈现的定型变化的过程与“跨文化交际悖论”出路的设想（高一虹 1995）基本吻合。在新定型或亚典型性定型渐渐稳定成为

2、旧的定型之时，还将遭受新的挑战而发生变化，由此形成螺旋型的进展过程。定型的转变是一个长期的过程，同学在高校四年期间，生活经受相对封闭、单调，深刻地超越定型局限的可能性不太大，但在实际文本中，我们还是可以看出定型变化的大致轨迹。 4. 结语 定型的突破涉及思维方式的拓展，可以看作个人成长不行缺少的一个环节。语言不仅仅是沟通的工具，同时蕴涵着一种全新的思维模式和价值观。外语学习有助于学习者跳出自我文化中心的怪圈，重新端详自己或者异己的文化群体。不断破除各种定型之后，学习者曾经僵硬的认知疆界开头软化，富有弹性，并在随后的文化交际中，拓宽至每一个体的品质特征。 在不断拓宽文化视角之后，学习者开头产生文

3、化差异与个体差异并存的意识。文本中的定型皆来自他人话语，在定型转变的过程中，学习者个人经受中认知性的评价会与定型之间发生冲突，然后在反思中渐渐形成自己的评价，自己的声音。同学在旧的定型动摇，新的视角尚待建立或形成之时，多呈现负面、消极的情感、心情。然而随着反思力量的增加，尤其是针对定型在元认知层面思索的深化，同学开头整理、整合并不断调整有关定型的认知取向，认可定型的存在价值，但同时以开放、接纳的心态关注定型之中的个体差异。这一切都有利于学习者突破以往熟悉中简洁的二分法，使之变得更加完善、多元和深刻，更好地解决文化学习或者跨文化交际中“砌墙”与“搭桥”、筑造“钥匙”与打破“枷锁”的冲突。 定型的

4、形成、持续和中断与社会、文化、历史等诸方面背景有着千丝万缕的关联。然而本文关注的要点是同学自身的能动性。不过，在“向定型挑战”的过程中，教育者能够通过鼓舞和关心同学反思，起到肯定的促进作用。自传的写作本身，就是这样一个教育干预的过程。这一点也可以说是本讨论的教育实践意义。 本讨论存在着肯定的局限性。作为课程论文，文本的内容和形式都受到结构的限制；两个题目的重点不全都也使叙述内容有肯定差异。由自传文本分析得出的结论还有待其他维度材料的佐证。将来假如能进行跟踪讨论，将在更为丰富的材料基础上得出更有劝说力的结论。 References: Brewer, M. B., Dull, V. Lui, L.

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9、ntergroup Behavio. Hillsdale, NJ: Erlbaum. Weber, R Crocker, J. 1983. Cognitive process in the revision of stereotypic beliefs. Journal of Personality and Social Psychology, 45, 961-977. 高一虹，1995，语言文化差异的熟悉与超越。北京：外语教学与讨论出版社。 李战子，2022，话语的人际意义讨论。上海：上海外语教育出版社。 王振华，2022，评价系统及其运作系统功能语言学的新进展。外国语第6期。 EFL St

10、udents Cultural Stereotype Change in Their Narrative Abstract: This paper examined the written self-reports on experiences of cultural stereotypes produced by Chinese college students. The data consisted of autobiographical accounts of 36 college students from a university in Beijing, pertaining to

11、their experiences of different levels of cultural stereotypes. The appraisal theory (Martin Rose 2022) was used as the analytical framework, to explore the evaluative resources in terms of attitudes in their stereotypes against others. With the past stereotypes shaken or shaken after being reinforced, new perspectives started to be formed, and the narrators became more open to and