三年级下册数学教学计划003

1、第 页三年级下册数学教学计划最新三班级下册数学教学计划1 一、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 二、本册教学的主要目的要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

2、4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。 5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数;

3、进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 三、教学的重点、难点 教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。 四、全册课时安排：(约60课时) 最新三班级下册数学教学计划2 同学状况分析 1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是简单受其他事物

4、的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握技能还较差。上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。 2、同学一般对上课所讲的内容不简单感爱好。假如老师讲得有趣，同学确定会聚精会神。 3、同学虽然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的同学不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而“迁怒”于听课。 5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。 教学总目标要求 一、数与代数 1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3、经受与他人沟通各自算法的过程。 4、能

5、敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。 5、认识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、空间与图形 1、结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米，平方米，平方千米，公顷)，会进行简约的单位换算。 2、探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 3、结合实例，感知理解对称现象。 4、通过观测、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。 三、统计与概率 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成

6、相应的图表。 3、能依据简约的问题，运用适当的方法(如记数、测量、试验等)收集数据，并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果为整数)。 5、依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，能和同伴交换自己的想法。 四、实践活动 1、经受观测、操作、试验、调查、推理等实践活动;在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。 2、获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的知识和方法解决简约问题。 3、感受数学在日常生活中的作用。 五、思想品德和情感教育 达成教学目标的措施 1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇有趣，激发

7、同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要着重利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设有趣的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的技能，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的技能。提倡多样化的学习方式，重视同学性格进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的技能。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改

8、要实时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和援助，多给他们提供胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互援助，使后进生乐于接受 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌控先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 重点 1、第一单元 两、三位数除以一位数(二) 2、第三单元 两位数乘两位数 难点 1、第四单元长方形和正方形的面积 2、第五单元年、月、日 教学进度实时间安排 第13周 一、采访果蔬会 两、三位数除以一位数(2) 第4 周 二、喧闹的民俗节 对称 第58周 三、漂亮的街景 两位数乘两位数 第9

9、10周 四、我家买新居子了 长方形和正方形的面积 第10周 实践活动 点击双休日 第1112周 五、走进天文馆 年、月、日 第1315周 六、家居中的学问 小数的初步认识 第16周 七、小教练 统计 第17周 实践活动 饮水状况统计 第18周 八、回顾整理 总复习 最新三班级下册数学教学计划3 一、班级现状分析： 三班级共有51名同学，其中男生28人，女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同

10、学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下： 二、教学目标： 知识与技能方面 1、口算方面：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。 2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。 3、估算方面

11、：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。 4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。 5、能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单

12、位换算。 8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简约数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 情感与立场方面： 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。 2、在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能。 3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。 4、在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、

13、评价他人。 三、数学思索方面 1、经受在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。 2、经受利用已有的数学知识和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的技能。 3、应用数学知识和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维。 4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观测、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理技能。 5、在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统计观念。 6、培育同学初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。 四、解决问

14、题方面 1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。 五、采用措施： 1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学

15、的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 六、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在

16、老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。 最新三班级下册数学教学计划4 一、学情分析： 本学期我所任教的班级，大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正。尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有

17、肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。 二、教学内容与教学目标： 本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 数与代数：第一单元元、角、分与小数。结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简约的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简约问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结

18、果的合理性进行判断。第五单元认识分数。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简约的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简约问题。 空间与图形：第二单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简约图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观测、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约是轴对称图形。第四单元面积。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的须要性，体会并认识面积单位，会进行简约的面积单位的换算;探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面

19、积。 统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习的平均数的须要性，会求简约数据的平均数;能对一些简约事项发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。 三、教学重点： 本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是同学初次接触的重要基础知识

20、，让同学在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。 四、教学难点： 培育同学应用数学的意识与独立解决问题的技能。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的眼光观测现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 五、提高教学质量的详细措施： (一)切实加强基础知识和基本技能的教学。 数学基础知识的理解。教学时在使同学掌控数学概念、法那么、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。

21、学校生的制造性思维是在数学学习的再制造过程中逐步得到进展的，而再制造的前提是通过须要的基本训练使同学形成扎实的基本功。 (二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学提供自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学立场。老师要关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的援助和引导。 (三)重视培育同学的应用意识和实践技能。 数学教学应表达从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广的基本过程。在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动

22、，对这方面的内容不但不能任意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。 (四)把握教学要求，促进同学进展。 老师要擅长驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 最新三班级下册数学教学计划5 一、教材分析 (一)数与代数 1.第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简约的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简约问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 2.第

23、三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。 3.第五单元“分数” 能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简约的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简约问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 (二)空间与图形 1.第二单元“对称、平移和旋转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简约图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观测、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约图形

24、的轴对称图形。 2.第四单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的须要性，体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简约的面积换算;探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 (三)统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习的平均数的须要性，会求简约数据的平均数(结果为整数);依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简约试验全部可能发生的结果;知道事项发生的可能性是有大小的;对一些简约事项发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 (四)实践活动 本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动： 1.到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 2.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 3.调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 5.用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 6.设计旅游计划。 7.厨房铺地砖的设计方案。 8.制作七巧板。 9.调查你和同