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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园大班教案积木真好玩含反思 活动目标 1、感知积木带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。2、能发觉积木的多种玩法并大胆试试，激活幼儿想象力，制造力。3、培养交往能力，能与同伴合作嬉戏，体悟合作的乐趣。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点重点：能发觉积木的多种玩法并大胆实践。难点：能与同伴合作探究积木的玩法。活动预备许多积木分放在八个小筐中。活动过程一、展示积木，启发爱好师：今日教师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？二、自由探究玩法1、个别试试师：谁能来尝试你的玩法？谁有不一样的玩法？（

2、老师适时引领引发，激活幼儿动脑思量）师：你的玩法真有趣！积木的玩法多不多？2、幼儿自由探究实践师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（老师观看，幼儿遇阻或浮现问题是参加或提醒，鼓舞幼儿探究多种玩法，通过幼儿的玩法举行相互引发，激活幼儿多思量多制造，并留意合作的幼儿。）3、沟通演示师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（老师请主意多样，玩法神奇的幼儿做教多的讲解和演示，激活幼儿大胆制造玩法。）三、合作探究玩法1、合作演示，激活爱好师：刚才有谁和同伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则老师找一幼儿合作演示，激活幼儿合作嬉戏的欲望。）他和同伴合作玩的好吗

3、？你想和同伴怎样玩呢？2、幼儿合作探究玩法师：请你和同伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和同伴商议新玩法吧，然后一起玩一玩。（老师观看幼儿，适当协助没有同伴的幼儿，给嬉戏受阻的幼儿以协助和引发；激活幼儿制造玩法，通过典型玩法协助幼儿互相引发。）3、沟通演示师：谁来讲一讲，你和同伴是怎样玩的？（老师对幼儿的交往和玩法赋予鼓舞和绝对。激活幼儿大胆交往，大胆制造玩法。）四、延长师：小伴侣能用积木玩出这么多有趣的嬉戏，真切太棒了！那么，积木还能用来做什么呢？请你去讨论一下好吗？（激活幼儿继续探究和讨论的欲望）教学反思：积木真有趣这节课，我的意图是在选材上十分临近幼儿生活实际。让同学摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿奇怪心强，爱玩，好动，按照同学这一特点，我制造了多种教学情境，紧紧围绕以幼儿进展为主体的新理念，让同学真地获得胜利的体悟和探究的乐趣。在同学实践中，同学发挥了聪慧的智慧，拼出各种图形，有小房子、大汽车、大卡车、衣柜，各别同学在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小伴侣还会去教不会摆的小伴侣，囫囵课堂气氛活跃，同学都十分乐观主动，效果很好。 积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，普

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