小班教案三种特殊的车反思

1、Word - 44 -小班教案三种特殊的车反思1、小班教案三种特别的车反思 活动目的： 1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。2、体悟车辆给我们带来的便利，有车辆的爱好。3、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动预备： 1、 三种车辆的胸卡。2、 多媒体课件。 活动重难点： 熟悉警车、抢救车、消防车的特征及作用。学会运用特种车的求救号码。 活动过程： 一、 情境导入1、 做开车动作进活动室。2、 观察PPT，这是什么地方?你看到了什么车?二、熟悉特种车的基本特征、用途，鸣叫声1 、警车 播放声音。猜什么车?你怎么知道的?看警车上面有什么?

2、(警灯)(警灯是什么色彩的?警笛一响，好似在说：快让开，快让开，我要去抓坏蛋)警车是什么色彩?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)小结：红蓝警灯亮一亮，警笛一响抓坏人。2、抢救车 一辆白色的车开来了，猜是什么车? 观看抢救车。车子是什么色彩的?抢救车和医生一样穿着白衣服，白色的车身上还有一个红色的(十字)抢救车上也有灯(兰色)。抢救车是用来干什么的?(救危险病人)。它去救人是怎样歌唱的?让我们一起来学一学，我们再听一听抢救车是怎样叫的，(播放录音)，它的叫声好似好似在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)小结：白白车身红十字，警灯闪闪救病人。3、 消防车 一辆红色的车开来了，是什么车?

3、 消防车是什么色彩的?(红色彩)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)消防车发出的叫声好似在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)小结：红红车上有云梯，警报一响去灭火。 4、小结：这些车辆真实用，警车警车抓坏人，消防车消防车去灭火，抢救车抢救车送病人。 活动延长： 1、 除了消防车、警车和抢救车，你还知道哪些实用的车?2、 娃娃家着火了，需要请什么车? 活动反思： 囫囵活动上得比较轻松，幼儿也乐观参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很愉快，幼儿能大胆用尽整、清楚的语言举行表达，语言能力得到了提升，也体悟到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特

4、别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教导要故意识地了解幼儿探究的状况，并协助幼儿完成探究结果的表述。幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问懂得了道理，达到了预期的效果。2、小班科学活动教案：三种特别的车教案(附教学反思)活动意图：汽车是孩子们喜爱的玩具之一，车辆的种类无数，用途广泛。按照幼儿的年龄特点开展了此次活动。让孩子在欢乐的时间里把握几种执行特别任务的车辆并能说出它们的特别标志和不同作用。引领幼儿按照不同车辆发出的声音分辨是什么车，进展幼儿的推断能力。活动目标：1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。2、体悟车辆给我们带来的便利，有车辆的爱好。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆

5、探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1、 三种车辆的胸卡。2、 多媒体课件。活动重点难点：活动重点：熟悉警车、抢救车、消防车的特征及作用。活动难点：学会运用特种车的求救号码。活动过程：一、 情境导入1、 做开车动作进活动室。2、 观察ppt，这是什么地方?你看到了什么车?二、熟悉特种车的基本特征、用途，鸣叫声1 、警车播放声音。猜什么车?你怎么知道的?看警车上面有什么?(警灯)(警灯是什么色彩的?警笛一响，好似在说：快让开，快让开，我要去抓坏蛋)警车是什么色彩?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的

6、)小结：红蓝警灯亮一亮，警笛一响抓坏人。2、抢救车一辆白色的车开来了，猜是什么车?观看抢救车。车子是什么色彩的?抢救车和医生一样穿着白衣服，白色的车身上还有一个红色的(十字)抢救车上也有灯(兰色)。抢救车是用来干什么的?(救危险病人)。它去救人是怎样歌唱的?让我们一起来学一学，我们再听一听抢救车是怎样叫的，(播放录音)，它的叫声好似好似在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)小结：白白车身红十字，警灯闪闪救病人。3、 消防车一辆红色的车开来了，是什么车?消防车是什么色彩的?(红色彩)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)消防车发出的叫声好似

7、在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)小结：红红车上有云梯，警报一响去灭火。4、小结：这些车辆真实用，警车警车抓坏人，消防车消防车去灭火，抢救车抢救车送病人。活动延长：1、 除了消防车、警车和抢救车，你还知道哪些实用的车?2、 娃娃家着火了，需要请什么车?活动反思：囫囵活动上得比较轻松，幼儿也乐观参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很愉快，幼儿能大胆用尽整、清楚的语言举行表达，语言能力得到了提升，也体悟到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教导要故意识地了解幼儿探究的状况，并协助幼儿完成探究结果的表述。幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问懂得了道理

8、，达到了预期的效果。3、小班主题三种特别的车教案反思活动意图：汽车是孩子们喜爱的玩具之一，车辆的种类无数，用途广泛。按照幼儿的年龄特点开展了此次活动。让孩子在欢乐的时间里把握几种执行特别任务的车辆并能说出它们的特别标志和不同作用。引领幼儿按照不同车辆发出的声音分辨是什么车，进展幼儿的推断能力。活动目标：1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。2、体悟车辆给我们带来的便利，有车辆的爱好。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、三种车辆的胸卡。2、多媒体课件。活动重点难点：活动重点：熟悉警车、抢救车、消防车的特

9、征及作用。活动难点：学会运用特种车的求救号码。活动过程：一、情境导入1、做开车动作进活动室。2、观察PPT，这是什么地方?你看到了什么车?二、熟悉特种车的基本特征、用途，鸣叫声1 、警车播放声音。猜什么车?你怎么知道的?看警车上面有什么?(警灯)(警灯是什么色彩的?警笛一响，好似在说：快让开，快让开，我要去抓坏蛋)警车是什么色彩?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)小结：红蓝警灯亮一亮，警笛一响抓坏人。2、抢救车一辆白色的车开来了，猜是什么车?观看抢救车。车子是什么色彩的?抢救车和医生一样穿着白衣服，白色的车身上还有一个红色的(十字)抢救车上也有灯(兰色)。抢救车是用来干什么的?(救危险

10、病人)。它去救人是怎样歌唱的?让我们一起来学一学，我们再听一听抢救车是怎样叫的，(播放录音)，它的叫声好似好似在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)小结：白白车身红十字，警灯闪闪救病人。3、消防车一辆红色的车开来了，是什么车?消防车是什么色彩的?(红色彩)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?(高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)消防车发出的叫声好似在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)小结：红红车上有云梯，警报一响去灭火。4、小结：这些车辆真实用，警车警车抓坏人，消防车消防车去灭火，抢救车抢救车送病人。活动延长：1、 除了消防车、警车和抢救车，你还知道哪些实用的车?2、

11、娃娃家着火了，需要请什么车?活动反思：囫囵活动上得比较轻松，幼儿也乐观参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很愉快，幼儿能大胆用尽整、清楚的语言举行表达，语言能力得到了提升，也体悟到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教导要故意识地了解幼儿探究的状况，并协助幼儿完成探究结果的表述。幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问懂得了道理，达到了预期的效果。4、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触

12、乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍

13、师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多

14、看看多学学，让以后的教学活动能够更好。5、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自

15、立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。

16、我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起

17、跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上

18、、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画

19、面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和

20、运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。6、小班平安活动教案：特别的电话号码教案(附教学反思)活动目标:1、了解一些特别的电话号码,知道它们可以在紧张状况下解决一些特别问题。2、培养幼儿初步的自我庇护意识。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:挂图9幅,电话号码标志,头饰“黑猫警长”。活动过程:一、说儿歌,导入课题。“黑

21、猫警长黑猫警长喵喵喵,开着警车开着警车滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一枪一个一枪一个毁灭光。”“小伴侣都知道黑猫警长十分的厉害,他天天都在庇护着森林里的小动物的平安。”(放音乐)“小伴侣听”。黑猫警长接到一个电话,今日我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事?二、叙述故事,熟悉电话号码并知道其用途。(一)1、展示图片1 “小伴侣看,本来是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘发觉了,螳螂姑娘就拨打了匪警电话110,告知黑猫警长提问:螳螂姑娘拨打了什么电话?匪警电话。匪警电话号码是多少?(110)2、展示图片2“刚才黑猫警长前来捉拿一只耳时,发觉了不远处的房子着火了,黑猫警长就赶快拨打了火警电话119,

22、不一会儿,消防员就赶来扑灭了火”提问:黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119)3、展示图片3“哎呀,不好了,在和一只耳决斗中白猫警士受了伤,昏倒在地,黑猫警长抓紧拨打电话120,不一会儿,抢救车就来了,把白猫警士送到了医院。提问:这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)(二)叙述故事后提问:1、小伴侣一起说一说,刚才螳螂姑娘拨打了什么电话?(匪警电话110)哪螳螂姑娘为什么要拨打匪警电话110?(个别幼儿说)。小结:在生活中,假如我们碰到各种危急和困难就可以拨打匪警电话110,警察就会来协助我们。2、刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话1

23、19?小结:平常,假如我们发觉着火了,就要拨打火警电话119,消防员叔叔就会赶来灭火。3、那黑猫警长其次次又拨打了什么电话?(急救电话)电话号码是多少?(120)小结:在平常生活中,假如我们发觉有人生病或者受伤了,就可以拨打急救电话120,医生就会准时来救护。(三)嬉戏巩固。1、变魔术。黑猫警长变出哪个电话号码,幼儿赶快说出其名称。2、猜一猜。教师展示电话号码,小伴侣想一想到底发生了什么事情?3、举一举。教师图片,小伴侣举出相应的电话号码。(四)结束活动。今日小伴侣又学到了新的本事,知道了匪警电话110,火警电话119,急救电话120,这些电话为我们的生活带来了许多的便利,但是可不能任凭乱打,

24、否则会造成许多棘手。在我们生活中,还有许多电话,都会给我们的生活带来便利。小伴侣以后和爸爸、妈妈一起找一找、查一查好吗?教学反思利用学习这一节课，让幼儿解了许多特别电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教导幼儿，在什么状况下打什么电话。7、小班社会活动教案：公路上的车教案(附教学反思)设计意图:这一节教导活动是为了让幼儿熟悉各种各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。引领幼儿在日常生活中了解容易的交通规章,提升自我庇护意识。做一个健康欢乐的宝宝。活动目标:1、把握常见车的名称、形状，特征和用途。2、了解容易的交通规章，提升自我庇护意识，注重平安。3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解

25、决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。活动预备：各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了嬉戏音乐活动过程：一、提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园?引发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车小结：公路上的车无数，有大车，有小车。二、导入新课1、请看课本彩图公路上的车让幼儿熟悉各种各样的车，观看车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车往返跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索来，索来，洒水车。”2、熟悉交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来许多便利。但是路上一定要平安行驶，必需遵守交通规章。(展示交通标

26、志：红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”三、经典嬉戏：交通信号灯(指导幼儿听音乐做嬉戏，巩固对红绿灯的熟悉)小伴侣今日教师指挥交通，小伴侣当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车马上开了。(幼儿边歌唱曲汽车开来了，边仿照小司机的动作。)“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”活动延长：这节课小伴侣懂得了许多道理，还熟悉了公路上各种各样的车，那么你到底喜爱什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。活动反思：囫囵活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。8、小班音乐活

27、动教案：什么车开来了教案(附教学反思)活动目标：1、认识歌曲旋律，感应音乐节奏X X X - 。2、能陪同音乐做开车和按喇叭的仿照律动，体悟律动嬉戏的乐趣。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、材料预备：音乐什么车开来了2、阅历预备：熟悉各种车，知道各种车的喇叭声。知道要点：1、活动重难点：能陪同音乐做开车和按喇叭的仿照律动感应节奏 ta ta .2、指导要点：调动幼儿生活阅历，随着音乐的变化做相应的动作活动过程：1、嬉戏导入：钢琴弹奏音乐小司机，老师带幼儿听着音乐做开车的动

28、作进入活动室。师：小伴侣，今日我们要唱着歌开车去玩嬉戏啦!预备还了吗?现在我们动身了!2、练声：(C-E调)1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 小 朋 友 们 好! 江 老 师 您 好!师：请小伴侣们找一个位置坐好!听江教师是怎样跟小伴侣们问好的!(先集体问好后个别幼儿问好)3、阅历回忆，认识音乐旋律。师：小伴侣们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀!(幼儿：小汽车)除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学?4、肢体律动，认识音乐旋律。(1)肢体拍奏(拍手)，认识音乐旋律。师：江教师今日有带来了首好听的歌曲，江教师歌唱小伴侣拍手帮江教师大节奏。(

29、2)、引领幼儿一起学卡车喇叭声(笛笛笛，初步感应节奏)师：小伴侣听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀!有谁来学学?请小伴侣看看节奏宝宝也来了(展示节奏卡：X X X - )节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。5、律动嬉戏(1)、自由探究引领幼儿自由探究开卡车和按喇叭的肢体律动。师：哦!小伴侣知道卡车的喇叭声是“笛笛笛”的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢?陪同音乐节奏做开车和按喇叭的仿照律动。师：现在我们配上音乐边歌唱边开卡车按喇叭。(2)、肢体律动当钢琴弹到“卡车开来了”时，小伴侣有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到“笛笛笛”时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注重表现X X X -

30、 节奏。师：小伴侣们真棒!都学会了怎样开卡车了，江教师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江教师是怎样跟着音乐一起做的。6、完整表演开卡车老师与全体幼儿陪同音乐举行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，老师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。师现在庆小伴侣们排队当车身，江教师来当车头，我们一起来边歌唱边开车。哇!小伴侣们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩嬉戏吧!预备好了吗?我们动身啦!课后反思：这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开头到结束都在贯通着嬉戏在其中。孩子们十分喜爱跟教师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。9、小班音乐活动教案：这是

31、什么车教案(附教学反思)活动目标：1.理解歌词，学习用一问一答的形式演歌唱曲。2.能在嬉戏情境中体悟唱歌的欢乐。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：PPT活动过程：一、嬉戏导入、理解歌词。1.师：今日教师和你们做个嬉戏，我来问，你们告知我是什么车，好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?按照幼儿回答展示相应车辆图片。2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告知我这是什么车，说两遍好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛

32、笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。二、学歌唱曲，用一问一答的方式演唱。1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。老师范唱2.师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么歌唱的?再次演唱3.师：他们是怎么歌唱的?按照歌词展示图谱。4.幼儿完整学歌唱曲。第一遍请幼儿跟着教师唱;其次遍按照幼儿演唱状况提详细要求。5.学习一问一答的形式演歌唱曲。(1)师：现在教师用歌唱的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们认真听好问题，然后也用歌唱的形式告知我是什么车，教师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。(2)教师唱问句，引领幼儿

33、唱答句。通过图片提示幼儿不漏句。三、边唱边表演，体悟唱歌的欢乐。1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?2.幼儿说说做做。师：怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。4.师：我们一起边开车边歌唱吧!集体边唱边表演。5.试试一问一答边唱边举行歌表演。6.试试交换举行演唱。活动反思：这是什么车是一节比较好玩的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动预备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好阅历预备。在囫囵活动中，我向来围绕目标绽开活动，囫囵活动的设计能够适合小班幼儿的

34、年龄特点，思路清楚，层层绽开。在教具的预备上，我预备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感触歌词内容。10、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、利用动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪

35、种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四、幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。11、小班综合特别的圣诞礼物教案反思活动目标：1、情愿在玩玩、猜猜、尝尝中与好伴侣共享圣

36、诞礼物，将自己的发觉和感觉告知大家。2、在活动中感触新年的快乐气氛。活动预备：天线宝宝头饰、礼品及盒子、圣诞服饰、磁带活动过程：一、看录像，引出礼物1、 吆,这里有许多天线宝宝，都叫什么名字呀?2、 看录像天线宝宝天线宝宝们我们一起来做嬉戏了。 (放录像)看看讲讲：圣诞节快到了小波、拉拉他们会不会得到自己喜爱的礼物呢?小波、拉拉他们都得到了自己的礼物，天线宝宝们，你们想不想得到礼物?二、圣诞老人送礼物1、与圣诞老人打招呼圣诞老人：天线宝宝你们好!幼儿： 圣诞老人好!圣诞老人：圣诞节快到了，我给大家送礼物来了，圣诞老人：让大家自由挑选礼物2、感知礼物盒及礼物礼物都拿到了，天线宝宝们，看看你的礼物

37、盒是怎么样的? 轻轻的告知你的好伴侣，你的盒子宝宝长的怎样? 谁来告知大家你的盒是怎么样的? 天线宝宝们，来摇一摇、听一听盒子里面的是什么声音? 猜一猜盒子里面是什么东西?轻轻的打开盒子，找一找哪里打开最便利。 说说你拿到的是什么礼物? 尝尝你的糖果是什么滋味的?(提示幼儿共享给伴侣吃)三、与圣诞老人一起跳舞1、音乐响起，新年快到了，来我们和圣诞老人一起跳舞了。2、与圣诞老人再见。反思调节:从各环节的内容看都是为目标服务的，目标都达到了，但其次部分作为活动的重点，好象牵涉的内容过多，没有抓住某一个点。老师的个别细节地方象打开礼物盒其有用不到示范，应当放手让幼儿自己做，师该“站”到后面。天线宝宝

38、的头饰在后面部分没有起到较好的作用。12、小班社会活动特别的电话号码教案反思一、活动目标：1、了解119、110、120这三种特别的电话号码及它们的作用。2、培养幼儿初步的自我庇护意识。二、活动预备：PPT、幼儿操作卡片及宣扬小报每人一份三、活动重点与难点了解三种特别的电话号码及其他们的作用四、活动过程:一、导入，激活幼儿爱好师：刚刚徐教师接到熊伯伯的电话，森林里的小猴、小猪和喜羊羊他们碰到危急了，想请小伴侣去救他们，你们情愿协助他们吗?二、引领幼儿熟悉三种特别电话号码，了解它们的作用1、展示PPT，请幼儿说说都熟悉哪些车?它们分离有什么作用?2、告知幼儿这些车相对应的特别号码报警电话-110

39、 急救电话-120 火警电话-119三、解救动物，了解号码的特别性1、解救小猴-(火灾现场)(展示PPT)师：小伴侣们看一看，小猴家发生什么事了?应当拨打什么电话号码?2、解救小猪-(受伤现场)(展示PPT)师：小伴侣们看一看，小猪发生什么事了?应当拨打什么电话号码?3、解救喜羊羊-(狼追羊现场)(展示PPT)师：小伴侣们看一看，喜羊羊发生什么事了?应当拨打什么电话号码?4、老师小结，并让幼儿了解号码的特别性四、制作宣扬手册1、介绍制作要求(观看图片-找对应急救车辆-插卡)2、幼儿操作，老师巡察指导3、师幼共同检查核对，老师小结教学反思利用学习这一节课，让幼儿解了许多特别电话号码的意义及用途，

40、在今后上课前还要多以范例教导幼儿，在什么状况下打什么电话。13、小班科学活动教案：种大蒜教案(附教学反思)活动目标：1、乐意参与种植活动，情愿照料大蒜并关注大蒜的生长。2、观看、熟悉大蒜，学习用容易的语言叙述对大蒜的熟悉和发觉。3、能试试用“按、压”的办法种植大蒜。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、幼儿熟悉大蒜，知道大蒜的生长环境。2、适合种植的大蒜若干。3、装好柔软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。活动过程：1、直接展示大蒜，引领幼儿熟悉大蒜的形状特征。(1)展示大蒜，引领幼儿观看。师：小伴侣，这是什么呀?谁熟悉它?你在

41、哪儿见过呢?(2)引领幼儿从色彩、外形上熟悉大蒜的形状特征。师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?(3)剥大蒜，引领幼儿进一步熟悉大蒜。师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感触。师：摸上去感觉怎样?有什么气味?2、学习种植大蒜的办法。(1)引领幼儿研究种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?(2)引领幼儿自由叙述如何种植大蒜。师：假如请你来种大蒜你会怎样做?(3)老师小结、示范种大蒜的办法。(种大蒜分三步第一步：挑选种植需要的材料和器具。(教案出自：幼儿园学习网教案网)其次步

42、：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)(4)请个别幼儿举行示范，和教师一起种大蒜。3、幼儿试试种植大蒜。(1)老师讲解种植要求与注重事项。师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，(教案出自：幼儿园学习网教案网)把大蒜按在土里，要保持地面整洁。(2)幼儿分组自由种植大蒜，老师巡回指导。4、活动评析和小结。(1)出示幼儿的种植结果，引领幼儿观看。(2)师幼一起检验种植状况，并举行改进。(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。活动延长：将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观看、管理，同时把生长状况

43、拍下照片，按挨次贴在墙上，协助幼儿了解大蒜的生长过程。活动反思：在今日的种大蒜活动中，教师觉得我们小一班的小伴侣都很棒，一致能够服从教师的指令举行活动，跟教师也有互动，能够回答教师的问题。有些孩子能够联系生活实际，告知大家怎么剥大蒜的皮。在这里，我欣喜地看到了孩子伙伴间的学习，他们能够迅速地学习身边的小伴侣的动作，如剥大蒜的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好仿照的特点，但凡伙伴一句话，就会有一大堆地孩子跟着说相同的话;我还看到了孩子们对五角星的盼望，一颗五角星，促动了无数孩子的主动探究;最后，我还看到了孩子们的天真烂漫，教师说大蒜有养分，孩子们就都说要去吃大蒜。14、小班数学活动教案：三只熊

44、的早餐教案(附教学反思)活动目标：1、在故事情节中感触并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的主意。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观看小熊一家，利用比较感知高、矮、不高也不矮1、导入：小伴侣，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3、小结：在我们家里，普通状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情

45、境，利用分碗这一大事，区别 大、小、不大也不小1、引领语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢?早就预备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸?什么色彩的?哪只给妈妈?什么色彩的?宝宝呢?三、情境分蜂蜜，体味蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?4、小结：普通状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的四、情境分玉米， 感知粗、细1、引领语：其次样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出

46、来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?2、利用肢体语言引领幼儿感知粗、细-人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提醒)，渐渐的，就变(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境分苹果，引领幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?3、幼儿走到桌边举行操作活动。老师重复叙述要求：三只熊都要有些吃，要所有分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价(1)把错的拿出来：对不对?(2)展示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?六、情境分鱼1、引

47、领语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼?4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?5、小结：有些时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明了了。活动反思三只小熊的早餐的数学活动是让孩子在故事情节中熟悉三只小熊，在对家庭成员的熟悉中区别大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此协助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，利用观看、比较、操作等让幼儿感触并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分利用展示三只

48、熊图片，引起幼儿的爱好，同时利用肉眼的观看初步感知大中小的区分，并利用比一比的办法，知道并了解区别大中小的办法，在故事情节中感触并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种学问，对数、大小的概念和都有了些零碎的熟悉，同时他们对数数、比大小等也十分感爱好，对周围事物弥漫了奇怪心，对都很喜爱听故事，所以在活动过程中，利用故事将囫囵活动贯通起来，发觉三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观看、操作、叙述、嬉戏中求知，并在原有生活阅历的基础上感触新的体悟，获得新的阅历。15、小班语言活动教案：三只小猪盖房子教案(附教学反思)设计意图：幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来的

49、，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。小班幼儿注重力不简单集中或集中的时光短，做事没有毅力，语言表述能力需要提升，并且有了科学探索的初步意识。三只小猪盖房子这一故事既有探索房子坚固的缘由，知道做事不图省力，又有幼儿喜爱的人物和对话，适合表演。所以挑选了这节活动。活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。2、乐于探索房子坚固的缘由，知道做事不图省力。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1、实物稻草、木头、砖。2、操作

50、图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、师用大图书小猪盖房子活动过程：1、 师展示实物与幼儿谈话。(1)让幼儿说出实物名称：“看，今日教师带来了什么?”(2)猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最坚固?”(3)我们一起来听听下面这个故事就明了了。2、 老师结合大图书叙述故事，利用提问，协助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?(3)二撞木房：小黑猪逃出

51、草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。)(5)毁灭大灰狼：大灰狼很老实，它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样应付大灰狼。3、 分析房子所用材料，协助幼儿寻觅砖房坚固的缘由。(1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所

52、使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么隐秘吗?(2)分析实物稻草、木头、砖。请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感触，老师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上老师举行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软简单折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最坚固，所以，用坚固的材料盖出来的房子才坚固。”(3)教导幼儿做事不图省力。小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是

53、最坚固的，但为什么小黑猪、小白猪没有挑选砖来盖房子(稻草木头轻图力量)，这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不可的，小伴侣想一想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?(4)假如你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学(音乐：盖房子)。(活动结束)活动反思三只小猪盖房子是一个经典故事，活动利用故事的发展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更坚固。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力量大，并让幼儿触摸三种不同材质来感触他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告知幼儿做事不图省事。也进一步理解了

54、故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的胜利之处。语言活动就是给幼儿营造一个敢说、情愿说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感触故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表述能力的提升奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感触。利用实践，发觉我们的孩子在囫囵课堂上的思维是活跃的，他们能把在主题中学到的相关“房子”的学问结合到故事中来举行叙述，给三只小猪的故事教学给予了新的生命与活力。利用这样集体的沟通，迸发了孩子们的才智，并让更多的孩子轻而易举地汲取了更多的信息

55、与学问。这就是我们所要的集体教学，有效的集体教学。16、小班常识会歌唱的车教案反思活动目标：1、激活幼儿观看周围事物的爱好。2、引领幼儿按照不同车辆发出的声音分辨是什么车，进展幼儿的推断能力。3、熟悉警车、消防车、抢救车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特别的号码。活动预备：1、课前请家长带幼儿一起观看各种特种车。2、课件1：会歌唱的车;课件2：三种车的鸣笛声;课件3：三个报警号码及相关车辆。3、三种特种车的图片若干。活动过程：1、观察大屏幕，以课件1引出课题：森林里发生了一件惊奇的事情，听!什么声音?这些车要去干什么?发生了什么事情?2、观察动画：会歌唱的车3、学习三种车的名称、用途、警笛声。刚才你看到了什么车?它们都去干什么了?是怎样歌唱的?(用动作辅助学习)它们都会歌唱。是在告知大家：我要去执行紧张任务，请让开，注重平安!4、通过课件2嬉戏：听笛声辨车名。5、通过课件3嬉戏：拨打电话分辨车6、嬉戏：寻觅特种车(按照笛声或号码，通过图片)。反思：当今幼儿天天生活在大千世界对各种事物极其奇怪，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我庇护的意识是非常须要的。科学活动“会歌唱的车”主要利用幼儿教感爱好的动画形式让幼儿了解抢救车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同