教案小班社会高高兴兴上学反思

1、Word - 25 -教案小班社会高高兴兴上学反思1、教案小班社会高兴奋兴上学反思活动设计背景小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜爱上幼儿园的意愿，特殊设计本活动。活动目标1、教导幼儿要高兴奋兴上幼儿园。2、了解幼儿园的状况。3、体悟幼儿园的快乐，培养幼儿爱慕幼儿园的开心情感。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。教学重点、难点重点、难点：培养幼儿爱慕幼儿园、喜爱和小伴侣交往。活动预备娃娃家、各种玩具。活动过程开头部分老师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。基本部分1、 在布置好的娃娃家中活动，削减桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有

2、一种在家里的感觉，消退生疏感。2、 预备相应的颜色艳丽的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。(快思教师.教案网出处)3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，嬉戏，一个大孩子带一个小孩子，相互介绍自己的姓名，协助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告知小伴侣什么时光干什么，让新入园的小伴侣感到亲切、暖和，有平安感。4、 老师和幼儿共同嬉戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，削减和幼儿的距离。5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌上幼儿园爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。叫声教师好。结束部分观赏歌曲上幼儿园，幼儿跟着音乐自由活动。延长部分搜集幼儿兴奋上幼儿园的资料，为下

3、节课学习歌曲上幼儿园做预备。活动反思利用本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情逐渐消退，会不由自主的融合到老师组织的集体活动中，会和小伴侣交流，会主动接触老师，并表现出喜爱的态度，这是得到的心得。2、小班社会高兴奋兴上幼儿园教案反思活动设计背景小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜爱上幼儿园的意愿，特殊设计本活动。活动目标1、教导幼儿要高兴奋兴上幼儿园。2、了解幼儿园的状况。3、体悟幼儿园的快乐，培养幼儿爱慕幼儿园的开心情感。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。教学重点、难点重点、难点：培养幼儿爱慕幼儿园、喜爱和小伴侣交往。活动预备娃娃家、各种玩具。活

4、动过程开头部分老师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。基本部分1、 在布置好的娃娃家中活动，削减桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消退生疏感。2、 预备相应的颜色艳丽的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，嬉戏，一个大孩子带一个小孩子，相互介绍自己的姓名，协助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告知小伴侣什么时光干什么，让新入园的小伴侣感到亲切、暖和，有平安感。4、 老师和幼儿共同嬉戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，削减和幼儿的距离。5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌上幼儿园爸爸妈妈去上班，我上幼儿园

5、，我不哭，也不闹。叫声教师好。结束部分观赏歌曲上幼儿园，幼儿跟着音乐自由活动。延长部分搜集幼儿兴奋上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲上幼儿园做预备。活动反思利用本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情逐渐消退，会不由自主的融合到老师组织的集体活动中，会和小伴侣交流，会主动接触老师，并表现出喜爱的态度，这是得到的心得。3、小班主题活动教案：高兴奋兴上幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感触。2、知道要高兴奋兴上幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小花猫、小白兔、小鸭

6、子等手偶。活动过程：1、展示小白兔手偶，引题。老师展示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、老师表演手偶戏“高兴奋兴上幼儿园”，小伴侣观察表演。木偶表演中有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。小白兔高兴奋兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们碰到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?三个好伴侣怎么上幼儿园的?4、阅历迁移：小动物们开愉快心上幼儿园，我们小伴侣又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、嬉戏：展示

7、幼儿园不同地方的照片，请幼儿互相沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园活动反思：第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并展示装点品春卷，给幼儿一种直观的物体展现。更能激活幼儿原有些阅历。其次环节：老师清歌唱曲一遍，让幼儿先认识歌曲的旋律。并利用提问的方式协助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。第三环节：对于本次活动的难点，通过拍手、看节奏图的方式来举行突破。有可能先后的挨次摆放不够妥善，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小伴侣还是比较能接受，但是只能举行几遍，向来拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏

8、脚等形式。更能吸引幼儿的注重力。4、小班主题高兴奋兴上幼儿园教案反思活动目标：1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感触。2、知道要高兴奋兴上幼儿园。活动预备：1、小伴侣的书.我上幼儿园;小伴侣的书.数学;磁带及录音机。2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。活动过程：1、展示小白兔手偶，引出手偶戏。老师展示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、哥哥姐姐表演手偶戏高兴奋兴上幼儿园，小伴侣观察表演。提问：手偶表演里有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?(协助幼儿理解先和：后)3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。小白

9、兔高兴奋兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说?小鸭子怎么回答?它们一起怎么样上幼儿园了?路上它们又碰到了谁?两个好伴侣怎么问?小花猫怎么回答?三个好伴侣怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的?4、幼儿再次观察手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。演出谢幕时请幼儿观察手偶的形象特点及容易的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿试试操作手偶)5、请幼儿翻阅小伴侣的书.我上幼儿园了.第5-8页高兴奋兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。6、引领幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。(结束)教学反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛劳的一

10、个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。高兴奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿逐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿相信我们教师，感触到幼儿园的暖和，感触到各种嬉戏活动带来的欢乐。希翼孩子在情感上受到满足，让孩子们感触到教师的体贴，慢慢地孩子们就从不接受教师-接受教师-喜爱教师-离不开教师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们年级的教师共同努力的。在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有的幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭

11、闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。本来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时淡忘离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感触幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。5、小班语言高兴奋兴上幼儿园教案反思活动目标：1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感触。2、知道要高兴奋兴上幼儿园。3、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。活动过程：1、展示小白兔手偶，引题。老师展示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、老师表演手偶戏“高兴奋兴上幼儿园”，小

12、伴侣观察表演。木偶表演中有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。小白兔高兴奋兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们碰到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?三个好伴侣怎么上幼儿园的?4、阅历迁移：小动物们开愉快心上幼儿园，我们小伴侣又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、嬉戏：展示幼儿园不同地方的照片，请幼儿互相沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园活动反思：第一环节：以谈话的形式直

13、接引出话题，并展示装点品春卷，给幼儿一种直观的物体展现。更能激活幼儿原有些阅历。其次环节：老师清歌唱曲一遍，让幼儿先认识歌曲的旋律。并利用提问的方式协助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。第三环节：对于本次活动的难点，通过拍手、看节奏图的方式来举行突破。有可能先后的挨次摆放不够妥善，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小伴侣还是比较能接受，但是只能举行几遍，向来拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注重力。6、小班语言活动高兴奋兴上幼儿园教案反思活动目标：1.引领幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。2.学说短句：“我高兴奋

14、兴上幼儿园。”活动预备：1.木偶小兔与兔妈妈。2.积木搭成的幼儿园。活动过程：一.引起幼儿爱好。1.展示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范叙述，提醒幼儿向它们问好。2.老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里?”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见!”小兔高兴奋兴来到班上，看见教师，向教师鞠躬说：“教师早。”小兔有礼貌，教师喜爱它。二.幼儿练习说短句。1.提问：小兔是怎样上幼儿园的?今日谁也像小兔一样高兴奋兴上幼儿园?2.老师拿着木偶走到幼儿面前，引领幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上

15、幼儿园。教学反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛劳的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。高兴奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿逐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿相信我们教师，感触到幼儿园的暖和，感触到各种嬉戏活动带来的欢乐。希翼孩子在情感上受到满足，让孩子们感触到教师的体贴，慢慢地孩子们就从不接受教师-接受教师-喜爱教师-离不开教师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们年级的教师共同努力的。在活动中

16、，绝大部分的幼儿能融入进来，有的幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。本来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时淡忘离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感触幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。7、小班音乐活动高兴奋兴上幼儿园教案反思活动目标：1、在感触歌曲的基础上，认识歌曲的旋律，初步学歌唱曲。2、教导幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动重难点：重点：学歌唱曲难点：按节奏自然地跟唱。活动预备：玩具：小白兔、小猫、

17、小鸭、三用机、磁带。活动开头：1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!”2、老师展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼儿园。教师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”3、展示小鸭、小猫，并示范歌唱曲其次遍。教师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”活动过程：1、逐一展示图片，激活幼儿爱好。(1)老师作小鱼游的动作后展示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。(2)老师作小鸟飞的动作后展示图片：“这是谁飞来了呀?”、

18、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中。(3)他是花儿的好伴侣，它是叫什么?请幼儿上台来贴。(4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。2、展示“小伴侣”图片。教师：“小伴侣爱上哪儿呢?为什么?”3、观赏儿歌。教师：“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?”4、边做动作边念儿歌，要求读准音。5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。活动反思：利用本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情逐渐消退，会不由自主的融合到老师组织的集体活动中，会和小伴侣交流，会主动接触老师，并表现出喜爱的态度，这是得到的心得。8、小班主题活动高兴奋兴上幼儿园教

19、案反思活动目标：1、利用活动让幼儿知道幼儿园里有许多好玩的事物和小同伴。2、幼儿爱上幼儿园，高兴奋兴上幼儿园。3、进展幼儿的口语叙述力、表述能力，西汉参与集体活动的情感。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：投影仪、图片等活动过程：1、展示图片，老师引领幼儿观看图片，了解图片的内容。2、谈话：请幼儿说说情愿上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?情绪怎样?3、讲故事：高兴奋兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教导孩子要高兴奋兴地来幼儿园)活动反思：孩子们对幼儿园的事物感到既

20、奇怪又生疏，利用此主题活动让幼儿熟悉了幼儿园，了解了各活动场所，认识了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的爱好高涨，情愿参加活动，这是此活动的胜利之处，但个别幼儿内向，参加活动的乐观性不高，需要老师更好的引领，以便让这部分孩子得到进展。9、小班主题藏匿课高兴奋兴上幼儿园教案反思活动目标：1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感触。2、知道要高兴奋兴上幼儿园。3、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：1、小伴侣的书.我上幼儿园;小伴侣的书.数学;磁带及录音机。2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先

21、请大班幼儿学会手偶表演。活动过程：1、展示小白兔手偶，引出手偶戏。老师展示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、哥哥姐姐表演手偶戏高兴奋兴上幼儿园，小伴侣观察表演。提问：手偶表演里有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?(协助幼儿理解先和：后)3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。小白兔高兴奋兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说?小鸭子怎么回答?它们一起怎么样上幼儿园了?路上它们又碰到了谁?两个好伴侣怎么问?小花猫怎么回答?三个好伴侣怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的?4、幼儿再次观察手偶表演，鼓舞幼儿边看

22、表演边学说角色中的对话。演出谢幕时请幼儿观察手偶的形象特点及容易的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿试试操作手偶)5、请幼儿翻阅小伴侣的书.我上幼儿园了.第5-8页高兴奋兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。6、引领幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。(结束)教学反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛劳的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。高兴奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿逐渐熟悉集体，走入集体生

23、活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿相信我们教师，感触到幼儿园的暖和，感触到各种嬉戏活动带来的欢乐。希翼孩子在情感上受到满足，让孩子们感触到教师的体贴，慢慢地孩子们就从不接受教师-接受教师-喜爱教师-离不开教师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们年级的教师共同努力的。在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有的幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。本来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时淡忘离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感触幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。10、小班开学初期故事高兴奋兴上幼儿园教案反思一、活动目标：1、

24、培养幼儿热爱幼儿园的情感。2、初步培养幼儿能宁静、用心听故事的习惯。3、引领幼儿记住故事的主要角色和情节。二、活动预备：多媒体课件 挂图三、活动过程：(一)、放映多媒体课件，幼儿观察后研究：故事中有谁?它们都干什么?(二)、教师结合挂图，分段叙述，设计问题协助幼儿理解故事情节：小白兔先碰到谁?又碰到谁?他们是怎么上幼儿园的?(三)教师操作多媒体，按照故事情节，引领幼儿说出小动物们说的话。(四)、研究：我们小伴侣应怎样上幼儿园?(五)、教师小结：小伴侣们应当学习小白兔、小鸭子、小花猫，高兴奋兴的上幼儿园。四、活动延长：幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也准时鼓舞、教导幼儿开心的上幼儿园。活动反

25、思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛劳的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。高兴奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿逐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿相信我们教师，感触到幼儿园的暖和，感触到各种嬉戏活动带来的欢乐。希翼孩子在情感上受到满足，让孩子们感触到教师的体贴，慢慢地孩子们就从不接受教师-接受教师-喜爱教师-离不开教师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们年级的教师共同努力的。在活动中，绝大部分的幼

26、儿能融入进来，有的幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。本来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时淡忘离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感触幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。11、小班社会教案：高兴奋兴漱口小班社会教案：高兴奋兴漱口活动目标：1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的爱好。2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注重漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱 口可以庇护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动预备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、老师表演儿歌内容，激活幼儿学诗歌的爱好。 老师手拿小花茶杯

27、，做漱shu口的动作，引起幼儿的注重。 老师：“刚才你们看到教师在干什么?”(幼儿：“漱口”注重发准 shu的音) 老师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。老师：“刚才教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观察并注重听，老师边动作边念儿歌。提问： a、“老师手里拿着什么?”(引领幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?”(引领幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注重“清”的发音) c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引领幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注

28、重“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引领幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)3、集体学念儿歌： 1、 全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。 2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。4、结束： 老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延长：在日常生活中注重饭后漱口，并对儿歌准时举行巩固。12、小班主题高兴奋兴漱口教案活动目标：1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的爱好。2、 在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注重漱，咕噜，等词的发音。3、 知道漱 口可以庇护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动预备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿

29、人数相等。活动过程：1、 老师表演儿歌内容，激活幼儿学诗歌的爱好。老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注重。老师：“刚才你们看到教师在干什么?”(幼儿：“漱口”注重发准 shu的音)老师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。老师：“刚才教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观察并注重听，老师边动作边念儿歌。 提问：a、“老师手里拿着什么?”(引领幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿)b、“喝口什么?”(引领幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注重“清”的发音)

30、c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引领幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注重“嘴”的发音。)d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引领幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)3、集体学念儿歌：1、 全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。4、结束： 老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延长：在日常生活中注重饭后漱口，并对儿歌准时举行巩固。13、小班第一周教导活动计划（周二）高兴奋兴上幼儿园教案小班第一周教导活动计划(周二)高兴奋兴上幼儿园上午活动：晨间活动：学玩桌面玩具。晨会：(谈话)我是小班小伴侣。活动之二：高兴

31、奋兴上幼儿园活动目标：1、 继续稳定幼儿的心情，要求幼儿能开心入园。2、 学习说容易的礼貌用语，如“教师早”、“教师再见”等。3、 学会正确的上厕所和洗手的办法。活动预备：玩具若干。活动重、难点：学会正确上厕所和洗手的办法。活动过程：1、 稳定幼儿心情：让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。2、 礼貌教导：师：“小伴侣清晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊教师早，假如见到其他小伴侣也应当说小伴侣早，放学时也应当说什么?”幼儿学说礼貌用语“教师早”、“教师再见”。3、 学习正确入厕、洗手的办法：(1) 上厕所要当心，注重大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”4、 幼儿学习熟悉自己的小椅子。教幼儿熟