小班健康教案及评析小蚂蚁和大豆豆

1、Word - 62 -小班健康教案及评析小蚂蚁和大豆豆1、小班健康教案及评析小蚂蚁和大豆豆本次活动背景午睡起床的时候，一浩和凯凯两个小伴侣帮大家整理枕头，他俩拿着枕头玩了起来，你扔给我，我扔给你，玩得很愉快。一浩对我说：“冯教师，小枕头真有趣，明天我还做值日生。”看到孩子们玩自得犹未尽，我想，把孩子们在家和在幼儿园都十分认识的靠枕制作成活动器材，它颜色艳丽、松软平安、具有可变性，孩子们会很喜爱的。为了让孩子们在玩中获得一些认知阅历，得到一些动作进展，我设计了这次活动。设计理念在活动设计上，我将孩子们认识、喜爱的小蚂蚁形象贯通始终，将小靠枕变成小蚂蚁爱慕的大豆豆，让孩子们向来沉醉在嬉戏的情境中。

2、囫囵活动利用“找豆豆玩豆豆运豆豆煮豆豆”四个环节绽开，先举行自由探究，然后是沟通出示，再举行集体嬉戏，循序渐进。在运动量的支配上注重动静交替，热身运动、中间歇息、收拾运动合理地支配在囫囵活动中，让孩子们充分体悟到探究和运动的乐趣。活动目标1.喜爱玩靠枕，初步感触靠枕的不同玩法。2.激活幼儿对体育活动的爱好，增进基本动作的进展。3.初步体悟探究和合作的乐趣。4.熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。5.学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。活动预备：红、黄、蓝色的椭圆形靠枕，蚂蚁胸饰，圆形大塑料筐。活动过程一、找豆豆小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。1.蚂蚁妈妈：“孩子们，今日天

3、气真好，跟妈妈一起做做运动好吗?随着音乐边说儿歌边活出发体，“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，每天熬炼身体好。”2.蚂蚁妈妈：“孩子们，今日草地上有许多咱们喜爱的大豆豆，快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四面找一个自己喜爱的大豆豆。(评：老师以妈妈的身份带领幼儿举行活动，幼儿感到很亲切。以儿歌的形式举行热身活动，能激活起幼儿的爱好，幼儿能很快融入到活动中。)二、玩豆豆(一)玩一玩1.蚂蚁妈妈：“大豆豆是咱们的好伴侣，咱们抱抱它，亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩，看看谁玩得最愉快。”2.蚂蚁妈妈鼓舞小蚂蚁想出许多方法玩大豆豆，如把大豆豆顶在头上，抛接大豆豆，抱着大豆豆滚，把大豆豆垒高，

4、夹着大豆豆跳等。(评析：这个过程中，让幼儿自由探究，为幼儿创设宽裕的活动氛围，使幼儿尽量多地想出不同的玩法。老师注重去发觉幼儿的独特主意并加以引领，给他们充分的试试时光，使幼儿体悟到不同玩法的乐趣。)(二)说一说1.蚂蚁妈妈：“孩子们，咱们和大豆豆玩得真愉快，让大豆豆到妈妈这里歇息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。2.蚂蚁妈妈：“孩子们，妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式出示自己的玩法。3.蚂蚁妈妈小结，巩固玩法。(评析：幼儿自由探究得到了一些感性熟悉，利用这一环节的沟通、出示，使幼儿在认知阅历上得到了提高，并利用这一过程学会与别人沟通、共享阅历。)三、运豆豆1.

5、连豆荚。蚂蚁妈妈：“相同色彩的大豆豆是好伴侣，他们最喜爱连在一起，变成大豆荚。”小蚂蚁按照色彩将大豆豆分离接成红、黄、蓝色大豆荚。2.运豆荚。蚂蚁妈妈：“太阳落山了，咱们想方法把大豆荚运回家，做豆豆汤。”小蚂蚁相互合作，用不同的办法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。(评析：大豆豆的两端有子母扣，让幼儿将单个豆豆连成大豆荚，渗透了科学领域的按色彩分类。单个豆豆变成大豆荚，在运回家的过程中，幼儿之间必需齐心协力才干完成。这对小班幼儿有一定的挑战性，但只要老师赋予须要的支持和恰当的指导，小班幼儿也能够很好地完成。四、煮豆豆1.蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到大锅旁开头煮豆豆。蚂蚁妈妈：“先添水，火苗着起来了，

6、水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。”小蚂蚁尾随妈妈的语言提醒做伸臂、颤动、转圈、踮脚、放松动作。2.捞出豆豆，和大家共享。(评析：用肢体语言来表现煮豆豆的过程是一个放松收拾环节，用这种富好玩味性的情节结束活动，让幼儿始终沉醉在嬉戏的愉悦心情中，真正做到了让幼儿在欢乐的氛围中健康成长。)活动延长把靠枕放到区角中，在日常区域活动中，可以作为娃娃家的用品、科学角的操作材料、户外运动的器材等，鼓舞幼儿继续探究靠枕的不同用途和玩法。2、小班健康活动小蚂蚁搬豆教案反思设计理念小班的孩子喜爱爬爬滚滚、跑跑跳跳，以前又听到蚂蚁搬豆的儿歌，诙谐好玩，孩子们在嬉戏中感触到嬉戏带来的欢乐。小班幼儿很喜爱仿照小动物的动

7、作，尤其喜爱学小蚂蚁等小动物，为了满足孩子们的爱好，我设计了此活动。活动目标1.指导幼儿练习、熬炼四肢力气，使四肢协调举行活动。2.引领幼儿学习体悟多人合作嬉戏的精神。3.喜爱参与体育活动，感触集体活动的欢乐。4.增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备小蚂蚁头饰、大沙包若干、健康音乐。活动过程1.热身活动听音乐带小蚂蚁做热身运动.(老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)师：天亮啦，蚂蚁宝宝们出洞啦。播放健康歌：幼儿随老师做健身运动 。2.练习爬爬 。师：孩子们们，冬天就要到了，让我们出去寻觅好吃的粮食吧!(老师边念儿歌边带领幼儿向前爬行，提示幼儿

8、不要互相碰撞。) 我们四处看看，跟着妈妈爬，不要爬远了哦3.搬豆豆师边念儿歌边示范动作。“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小伴侣想一想想出好方法。”引领幼儿自己想想用什么办法把豆豆运回家。幼儿探究：一个幼儿试一试;两个幼儿试一试;三个幼儿试一试;许多幼儿试一试。体悟合作的力气和大家同乐的爱好。4.放松活动相互敲敲腿、捶捶背。活动反思活动中幼儿们体悟蚂蚁爬爬的乐趣和大家合作的过程喜爱参与体育活动，感触到了集体活动的欢乐。3、小班健康活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调整功能还不完美，惟独加强幼儿基本动作的练习，才干

9、增进幼儿身体的发育和机能的完美。爬是六个基本动作之一，它是一种手膝着地，交替有节奏的运动。针对小班幼儿爱爬的特点，通过嬉戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的自立运动能力，增加身体素养。活动目标1. 练习手膝着地自然协调地向前爬行。2. 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。3. 能遵守嬉戏规章，知道须要的平安常识，学习庇护自己。4. 让幼儿知道运动有益于身体健康。5. 加强幼儿的平安意识。教学重点、难点活动重点能遵守嬉戏规章，听信号向指定方向爬行及变速。活动难点知道须要的平安常识，学习庇护自爬行己。活动预备1. 蚂蚁头饰若干。纸杯做的篮子若干。(每个幼儿一

10、个)。2. 磁带，录音机，铃鼓一个。3. 纸箱一个，用纸做的豆豆若干4. 场地布置，(地毯一块，小桥活动过程1. 导入活动：幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟教师一起做仿照操。2. 基本活动：(1).“小伴侣们，我们刚才学了哪几种小动物走路呀?我们再来学一学。”(2).“今日陈教师还带来了一只小动物来和大家一起做嬉戏。我们数三个数把它请出来。一,二，三，出来。”(3). 展示蚂蚁图片，“你们知不知道小蚂蚁是怎样走路的?”(4). 幼儿自由仿照，然后请个别幼儿示范，最后教师示范。(5).“今日，教师是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝。妈妈叫你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗?”幼儿按指定方向爬行。(6).“宝

11、宝们真棒，你们看妈妈，这是什么?”“(铃鼓)”。“妈妈的铃鼓摇得快，你们就爬得快，妈妈的铃鼓摇得慢你们就爬得慢，没有摇就原地不动，好吗?” 幼儿举行变速爬行。(7). 带领幼儿做嬉戏“蚂蚁搬豆”。“宝宝们，冬天就要到了，让我们搬一些豆豆回家预备过冬吧。宝宝们去搬豆豆必需经过一条小河，那么，请宝宝们挎上篮子排好队依次爬过小桥，把两粒豆豆装在篮子里搬回仓库里。”教师示范怎样搬豆。(8). 播放音乐，幼儿搬豆豆。(9). 等待小蚂蚁回来，清点人数，让幼儿看看小蚂蚁是不是一致回来了，培养幼儿的集体主义感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。(10). 请宝

12、宝们其次次去搬豆豆，这次搬回四粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。(11). 请宝宝们第三次去搬豆豆，这次宝宝们想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈看看宝宝们搬了多少粒豆豆回来，表扬搬得多的宝宝。请宝宝们把豆豆放进仓库里。3.结束活动“宝宝们真能干搬了那么多得豆豆，而且都能听妈妈的话遵守秩序平安地回家。那么多的豆豆，我们拿去送一些给其它的小蚂蚁吧!”教师把幼儿带回教室。教学反思将教学内容嬉戏化，这是适合小班幼儿教导的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上老师参加嬉戏并且当他们的妈妈，更能增

13、强幼儿的爱好与乐观性。本活动能让幼儿在开心的嬉戏氛围中熬炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。囫囵活动中幼儿能遵守嬉戏规章，幼儿爱好高，主动乐观。在活动中存在的问题：幼儿沉醉在嬉戏中忽视了嬉戏规章。4、小班健康教案：蚂蚁运豆幼儿园小班健康教案：蚂蚁运豆目标：1、进展幼儿走跑跳的能力。2、激活幼儿产生玩乒乓球的爱好和和愿望。3、激活幼儿热爱劳动的情感。预备：蚂蚁头饰一个，乒乓球若干，筐一个。过程：一、开头部分1、你们看，我是谁啊?(小蚂蚁)2、我是蚂蚁妈妈，你们都是蚂蚁宝宝。宝宝们，今日天气真好，妈妈想带宝宝们到草地上去玩，你们想去吗、?3、那好，让我们排着整齐的队伍动身吧。(

14、幼儿踏步进场)，做拍拍操2遍)二、基本部分1、咦，我的身上怎么会有一颗22豆的，刚才，没有看见啊。这颗跳跳豆的本事可大了，他不但能炒炒吃，而且还能一跳一跳的，还会跟我们做嬉戏呢。2、你们想不想跟跳跳豆做嬉戏呢?3、在草地上有许多的跳跳豆，你们去每人找一颗，采到了就找一个空的地方玩嬉戏吧。4、宝宝们，快到妈妈身边来，你跟跳跳豆做了什么嬉戏?5、哎呀，玩了这么长时光，我的肚子好象有点饿了，他们饿不饿呀?找点什么东西吃呢?妈妈想到了一个方法，我们蚂蚁最喜爱吃豆豆了，不如我们把这些跳跳豆运回家，炒豆豆吃好不好?6、那好，妈妈在那里预备了一个箩筐，一会先请你们把手里的跳跳豆云到箩筐里，染后再找找看还有没

15、有跳跳豆，找到了就把它采下来，运到箩筐里，看谁的跳跳豆最最多。三、结束部分跳跳豆都运完了吗?天快黑了，我们该回家炒豆豆吃了。5、小班健康蚂蚁运豆教案反思活动设计背景小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调整功能还不完美，惟独加强幼儿基本动作的练习，才干增进幼儿身体的发育和机能的完美。爬是六个基本动作之一，它是一种手膝着地，交替有节奏的运动。针对小班幼儿爱爬的特点，通过嬉戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的自立运动能力，增加身体素养。活动目标1. 练习手膝着地自然协调地向前爬行。2. 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。3. 能遵守嬉戏规章，知道须要

16、的平安常识，学习庇护自己。4. 让幼儿知道运动有益于身体健康。5. 加强幼儿的平安意识。教学重点、难点活动重点能遵守嬉戏规章，听信号向指定方向爬行及变速。活动难点知道须要的平安常识，学习庇护自爬行己。活动预备1. 蚂蚁头饰若干。纸杯做的篮子若干。(每个幼儿一个)。2. 磁带，录音机，铃鼓一个。3. 纸箱一个，用纸做的豆豆若干4. 场地布置，(地毯一块，小桥活动过程1. 导入活动：幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟教师一起做仿照操。2. 基本活动：(1).“小伴侣们，我们刚才学了哪几种小动物走路呀?我们再来学一学。”(2).“今日陈教师还带来了一只小动物来和大家一起做嬉戏。我们数三个数把它请出来。一

17、,二，三，出来。”(3). 展示蚂蚁图片，“你们知不知道小蚂蚁是怎样走路的?”(4). 幼儿自由仿照，然后请个别幼儿示范，最后教师示范。(5).“今日，教师是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝。妈妈叫你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗?”幼儿按指定方向爬行。(6).“宝宝们真棒，你们看妈妈，这是什么?”“(铃鼓)”。“妈妈的铃鼓摇得快，你们就爬得快，妈妈的铃鼓摇得慢你们就爬得慢，没有摇就原地不动，好吗?” 幼儿举行变速爬行。(7). 带领幼儿做嬉戏“蚂蚁搬豆”。“宝宝们，冬天就要到了，让我们搬一些豆豆回家预备过冬吧。宝宝们去搬豆豆必需经过一条小河，那么，请宝宝们挎上篮子排好队依次爬过小桥，把两粒豆豆装在篮

18、子里搬回仓库里。”教师示范怎样搬豆。(8). 播放音乐，幼儿搬豆豆。(9). 等待小蚂蚁回来，清点人数，让幼儿看看小蚂蚁是不是一致回来了，培养幼儿的集体主义感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。(10). 请宝宝们其次次去搬豆豆，这次搬回四粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。(11). 请宝宝们第三次去搬豆豆，这次宝宝们想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈看看宝宝们搬了多少粒豆豆回来，表扬搬得多的宝宝。请宝宝们把豆豆放进仓库里。3.结束活动“宝宝们

19、真能干搬了那么多得豆豆，而且都能听妈妈的话遵守秩序平安地回家。那么多的豆豆，我们拿去送一些给其它的小蚂蚁吧!”教师把幼儿带回教室。教学反思将教学内容嬉戏化，这是适合小班幼儿教导的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上老师参加嬉戏并且当他们的妈妈，更能增强幼儿的爱好与乐观性。本活动能让幼儿在开心的嬉戏氛围中熬炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。囫囵活动中幼儿能遵守嬉戏规章，幼儿爱好高，主动乐观。在活动中存在的问题：幼儿沉醉在嬉戏中忽视了嬉戏规章。6、小班音乐活动教案：蚂蚁搬豆教案活动目标1. 学习歌曲蚂蚁搬豆。2. 愿和教师、伙伴一起开心地参与音乐活动。3. 感触本歌曲

20、的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。4. 喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备1. 贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个活动过程1.展示蚂蚁，提问;这是谁呀?”(蚂蚁)引入课题。2.引领幼儿回忆上次课对蚂蚁的观看。3.老师用故事的形式引起幼儿对唱曲内容的回忆:小伴侣，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动。又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。4.教师亲切为幼儿表演歌唱曲蚂蚁搬豆,并引起幼儿表演歌曲

21、的爱好。5.老师运用整体教唱教会幼儿。6.听歌曲蚂蚁搬豆的音乐伴奏，幼儿边歌唱曲，并随歌声自己自由表演歌曲。7.老师采用幼儿的动作举行加工，教幼儿表演。8.音乐嬉戏蚂蚁搬豆(1). 以嬉戏方式表演唱促进幼儿歌唱的爱好及理解记忆歌词。请一位小伴侣饰演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿饰演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好伴侣”时。另外几个小伴侣赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。(2).结伴歌表演。一个大球饰演大豆。一位小伴侣听音乐出场，歌唱，教师引发幼儿用焦急的表情歌唱。学会相互协作抬豆子，一起合唱“回洞请来好伴侣抬着一起走”。9.幼儿学蚂蚁走路出活动

22、室结束。7、小班健康小蚂蚁和大面包教案反思活动目标1、喜爱玩靠垫，初步感触靠垫的不同玩法。2、激活对体育活动的爱好，进展动作的协调性。3、体悟与伙伴一起戏耍的乐趣。4、初步培养幼儿体育活动的爱好。5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。活动预备1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。(说明：蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上)活动过程实录一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地蚂蚁妈妈：宝宝们，今日，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗?(音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：小蚂蚁背面包，

23、嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去戏耍。)二、小蚂蚁玩面包1、亲亲大面包蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好伴侣，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。2、自由玩大面包(1)蚂蚁妈妈：大面包真兴奋，听一听，它好似在说话呢!哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。(2)蚂蚁妈妈鼓舞小蚂蚁想出许多方法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。(老师举行个别指导或带全体孩子集中学12个动作)3、玩小路(1)接小路蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多愉快啊，它们是好伴侣呢!

24、假如把这些大面包一个一个都连起来，一定很有趣的，我们来尝试吧!(鼓舞小蚂蚁和妈妈一起合作把面包一个一个接起来)(2)玩小路蚂蚁妈妈：看看，这么多面包衔接在一起，变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢?谁会英勇地爬过去!还可以怎么玩?(引领幼儿在面包小路上走、跳、骑等)三、把面包小路抬回家1、下雨了(放下雨音乐)蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音?哎呀，下雨啦!我们赶快把面包小路抬回家吧!2、把面包小路抬回家鼓舞小蚂蚁一起把面包小路嗨哟，嗨哟抬回家。活动延长把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓舞幼儿继续探究靠垫的不同玩法，如可以玩赶小猪，背

25、着靠垫走或跑等等。反思本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子进展的新课程理念，其教导价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的能力，活动中老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的落输者和指导者变为儿童学习的支持者和合作同伴。教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿向来处于轻松开心的氛围中，充分体现了幼儿在玩中学、学中玩中把握了学问和技能。教材内容是幼儿易于理解感爱好。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿向来处于轻松开心的氛围中，充分体

26、现了幼儿在玩中学、学中玩中把握了学问和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子进展的新课程理念，其教导价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历获得进展、获得学会学习的能力，活动中老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的落输者和指导者变为儿童学习的支持者和合作同伴。8、小班健康活动棋宝宝和小蚂蚁教案反思设计意图：以孩子的爱好为动身点，将国际象棋巧妙的融合于体育嬉戏活动，既提升了幼儿对国际象棋的爱好，又熬炼了孩子的身体。活动目标：1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增加幼儿的四肢肌肉力气，培养幼儿动作的灵便性和协调性。2.利用嬉戏，幼儿

27、能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的爱好。3.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。4.熬炼平衡能力及迅速反应能力。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。活动过程：1.导入活动，启发爱好“今日，我们学做蚂蚁，教师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去漫步”(戴上头饰)齐声：今日天气真正巧，蚂蚁蚂蚁起得早穿上美丽花花衣，跟着妈妈去漫步，东闻闻，西闻闻，发觉一粒小豆豆，跑跑跑，喊来伴侣一起抬，扛着豆豆回家喽!2.探究练习1)找伴侣“我们小蚂蚁有许多好伴侣,看看他们是谁?”(车，马，象，兵 小蚂蚁在垫子上分离爬到车，马，象，兵那里去问好。

28、妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿仿照。2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快(小蚂蚁爬得快)，敲得慢(小蚂蚁爬得慢)，妈妈敲时注重动静交替，把握运动量。3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本事，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本事?(向前爬，向后爬等)3.嬉戏送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”(是皇后)，“怎么啦?”“我们在草地上做嬉戏，现在不熟悉回家的路了。”妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗?”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。(把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到嬉戏中，加强练习和巩固)4.延长：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做嬉戏。随音乐

29、轻松做律动。活动反思：纲要中将“喜爱参与体育活动”作为幼儿园健康教导的重要目标。但因为小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有详细形象性，对新奇事物感爱好。利用丰盛的音响、鲜亮的节奏、悦耳的音调会使幼儿心情感动、表情开心。9、小班体育蚂蚁搬豆教案反思一、活动目标：1、能试试学习用容易、完整地语句大胆地在伙伴面前叙述图片内容及主意。2、在蚂蚁合作搬豆的嬉戏中获得美妙的情感体悟，懂得团结就是力气。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。二、活动预备：背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片三、活动过程：1、小伴侣们，今日教师给你带来了位小客人，你们想

30、知道它是谁吗?2、这位小客人可腼腆了，让我妈轻轻地把它请出来吧!(小客人，下客人，快出来吧!)3、是一只什么样的小蚂蚁啊?4、哇，一只可爱的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊?(草地上)5、哦，这片绿油油的草地美不美啊?认真看看你在草地上都看到了什么呢?6、一只可爱的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊!有五颜六色的鲜花、美丽的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上欢乐地戏耍，认真听：“轱辘轱辘”什么声音啊?7、恩，“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢?8、听，“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出来哦?会是什么东西呢?9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，毕竟是什么东西呢?

31、“轱辘轱辘” “轱辘轱辘”它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢?10、听，蚂蚁是怎么说的，这么大的豆豆怎么吃得完呢?还是带回家渐渐享受吧!11、小蚂蚁要搬豆豆了，我们为它加油吧!12、哦，豆豆怎么样啊?是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊?13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗?14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊?15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快来帮它想想方法吧?16、听一听，小蚂蚁怎么请好伴侣帮忙的，这句话有点长哦!听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗豆，你来搬，我

32、来搬，我们一起搬回家!17、小蚂蚁请得是谁啊?18、它是怎么请得啊?我们一起来学一学!19、小蚂蚁听到我们的邀请，说：“哎，来了来了，我来帮忙搬豆豆!”20、两只蚂蚁一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧!豆豆怎么样啊?两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊?21、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊?22、那谁来请一请呢?23、瞧，蚂蚁们开头搬豆豆了，看，豆豆怎么样啊?是啊，那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊?24、这么多蚂蚁来搬豆豆了，我们再为它们加把劲吧!哦，豆豆怎么样啦?我们为它们鼓鼓掌吧!25、教师讲的“蚂蚁搬豆”的故事好玩吗?小蚂蚁在草地上看到一颗豆，想搬回家，搬不动，请来好伴侣帮忙，一起把豆豆搬

33、回了家，平常，我们小伴侣碰到困难也可以请好伴侣帮忙的。26、看，草地上还有一颗豆呢，谁情愿来做这颗豆，谁情愿做蚂蚁搬豆，你们都是它的好伴侣，教师讲故事，我们一起来把它表演出来，要注重表情和动作哦!27、外面还有无数豆呢，我们一起去把它们搬回家吧!教学反思将教学内容嬉戏化，这是适合小班幼儿教导的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上老师参加嬉戏并且当他们的妈妈，更能增强幼儿的爱好与乐观性。本活动能让幼儿在开心的嬉戏氛围中熬炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。囫囵活动中幼儿能遵守嬉戏规章，幼儿爱好高，主动乐观。在活动中存在的问题：幼儿沉醉在嬉戏中忽视了嬉戏规章。10、小班

34、语言蚂蚁搬豆教案反思一、活动目标：1、能试试学习用容易、完整地语句大胆地在伙伴面前叙述图片内容及主意。2、在蚂蚁合作搬豆的嬉戏中获得美妙的情感体悟，懂得团结就是力气。3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。二、活动预备：背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片三、活动过程：1、小伴侣们，今日教师给你带来了位小客人，你们想知道它是谁吗?2、这位小客人可腼腆了，让我妈轻轻地把它请出来吧!(小客人，下客人，快出来吧!)3、是一只什么样的小蚂蚁啊?4、哇，一只可爱的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊?(草地上)5、哦

35、，这片绿油油的草地美不美啊?认真看看你在草地上都看到了什么呢?6、一只可爱的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊!有五颜六色的鲜花、美丽的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上欢乐地戏耍，认真听：“轱辘轱辘”什么声音啊?7、恩，“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢?8、听，“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出来哦?会是什么东西呢?9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，毕竟是什么东西呢?“轱辘轱辘” “轱辘轱辘”它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢?10、听，蚂蚁是怎么说的，这么大的豆豆怎么吃得完呢?还是带回家渐渐享受吧!11、小蚂蚁要搬豆豆了，

36、我们为它加油吧!12、哦，豆豆怎么样啊?是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊?13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗?14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊?15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快来帮它想想方法吧?16、听一听，小蚂蚁怎么请好伴侣帮忙的，这句话有点长哦!听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗豆，你来搬，我来搬，我们一起搬回家!17、小蚂蚁请得是谁啊?18、它是怎么请得啊?我们一起来学一学!19、小蚂蚁听到我们的邀请，说：“哎，来了来了，我来帮忙搬豆豆!”20、两只蚂蚁一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧!豆豆怎么

37、样啊?两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊?21、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊?22、那谁来请一请呢?23、瞧，蚂蚁们开头搬豆豆了，看，豆豆怎么样啊?是啊，那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊?24、这么多蚂蚁来搬豆豆了，我们再为它们加把劲吧!哦，豆豆怎么样啦?我们为它们鼓鼓掌吧!25、教师讲的“蚂蚁搬豆”的故事好玩吗?小蚂蚁在草地上看到一颗豆，想搬回家，搬不动，请来好伴侣帮忙，一起把豆豆搬回了家，平常，我们小伴侣碰到困难也可以请好伴侣帮忙的。26、看，草地上还有一颗豆呢，谁情愿来做这颗豆，谁情愿做蚂蚁搬豆，你们都是它的好伴侣，教师讲故事，我们一起来把它表演出来，要注重表情和动作哦!27、外面还

38、有无数豆呢，我们一起去把它们搬回家吧!教学反思：将教学内容嬉戏化，这是适合小班幼儿教导的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上老师参加嬉戏并且当他们的妈妈，更能增强幼儿的爱好与乐观性。本活动能让幼儿在开心的嬉戏氛围中熬炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。囫囵活动中幼儿能遵守嬉戏规章，幼儿爱好高，主动乐观。在活动中存在的问题:幼儿沉醉在嬉戏中忽视了嬉戏规章。11、小班音乐蚂蚁搬豆教案反思活动目标：1、初步感知对照鲜亮的声音长短凹凸特征。2、情愿用语言表述对小蚂蚁的爱慕。预备材料：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区别声音的长短、凹凸。活动地点：活动

39、室活动形式：集体活动活动过程：1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。2、讲故事“搬豆”。教师用生动形象的语言叙述，引领幼儿自然进入故事情节。3、小伴侣们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。4、观赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓舞幼儿随音乐拍打歌曲节奏。5、幼儿与教师一起边拍打节奏边歌唱曲。6、歌曲表演结束音乐活动：请小伴侣当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好伴侣”时，另外几名小伴侣抓紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随

40、音乐一起走动。活动反思我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿爱慕。活动开头我通过了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵便多变的办法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景利用嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相相宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感触、体悟音乐。第二让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学歌唱曲，幼儿把握起来就比较简单了。由于有了对唱曲的理解和爱慕，幼儿也特殊乐意去试试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。在活动中，我让幼儿绽开研究：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷研究开了，乐观帮小蚂蚁

41、想方法。有些说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有些说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有些说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正值大家研究的热情的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侣又开头想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好方法。在这次活动中, 我没能较好地注重幼儿的个体差异，有的幼儿思维活跃，有很好的语言表述、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自信念

42、不足，接受较慢，所以应当越发注意这类幼儿的培养。利用本次活动协助幼儿知道如何与伙伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找伙伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体味到协助别人的欢乐，以此来增进幼儿之间的友好交往。12、小班嬉戏蚂蚁搬豆教案反思体育嬉戏：蚂蚁搬豆设计意图：在平常嬉戏活动中，发觉我班幼儿对球很感爱好，如滚球、抱球等，按照幼儿这一特点，设计本次体育嬉戏。活动目的：1、练习向指定方向自然跑;2、让幼儿在嬉戏中初步中熟悉大、小。3、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、自制蚂蚁挂饰若干

43、个，蚂蚁洞一个;2、大、小球若干个。活动过程：1、教师和幼儿一起做热身运动“早早起”，稳定幼儿心情。2、教师展示一只蚂蚁挂饰，问幼儿：“小伴侣，这是什么?”(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今日，教师要和小伴侣来做一个嬉戏“蚂蚁搬豆”，好不好?(好)。3、教师来当蚂蚁妈妈，小伴侣来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，教师将自制的蚂蚁挂饰给幼儿挂上，开头嬉戏。4、教师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说：“小伴侣，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?”(好)。于是，教师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。5、教师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说：“小伴侣，现在和教师一起将小豆(球)搬进对面

44、的蚂蚁洞内，好吗?”(好)。教师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。6、最后，教师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，教师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分离放入大、小筐内)。7、结束。让全体幼儿在歌曲“蚂蚁搬豆”的音乐中自由搬豆。效果分析：1、有两、三个幼儿不会将球放入大、小筐;2、起点与蚂蚁洞的距离可以延伸些;3、教师的讲解不够规范、不够清晰，可以更清晰、更规范些，让幼儿能够听得更清晰，嬉戏的效果会更好。4、教师的引领下，幼儿能够正确地区分大、小球并将球放入大、小筐内，幼儿的乐观性很高，能达到做体育嬉戏的效果。活动反思本节

45、课是一节体育嬉戏，利用本次活动协助幼儿懂得如何与伙伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家协助。用嬉戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的氛围中体味到协助别人的欢乐，以此来增进幼儿之间的友好交往。13、小班体育嬉戏蚂蚁搬豆教案反思活动目标1.能够把握钻、爬等基本运动技能。2.喜爱参与体育嬉戏,感触嬉戏活动的开心。3.宁静聆听伙伴的讲话，并感触大家一起谈话的愉悦。4.遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。活动重点1.引领宝宝们走过障碍物时要当心,走平衡木时要抬头、两臂平举保持平衡胜利过关。2.宝宝在运豆豆过程中要尽量保持身体平衡,

46、防止豆豆掉下来。活动预备1.拱形门、垫子、沙包若干,小筐,蚂蚁头饰。2.欢快的音乐磁带、录音机。3.按嬉戏内容创设活动场地。活动过程(一)导入部分1.蚂蚁宝宝和蚂蚁妈妈一起到户外,随音乐做动作熬炼。2.导入语:蚂蚁宝宝们都饿了,我们一起找食物吧!(二)嬉戏活动1.师生一起认识情景场地提问:宝宝们看一看,我们运豆豆要经过什么地方?2.老师示范嬉戏:蚂蚁宝宝分成两队,胜利地走过独木桥,爬过草地,取到豆豆,并将豆豆放到后背上按原路返回提问:怎么过独木桥和草地?豆豆放在哪儿运回的豆豆放在哪3幼儿说儿歌后举行嬉戏(三)结束部分1.鼓舞、表扬宝宝们今日的成绩。体悟胜利感。2.和妈妈一起听音乐回家,将食物运

47、回家。关键阅历点拨1.蚂蚁宝宝分成两队竞赛:看哪队运得多运得快,听音乐动身2.蚂蚁宝宝要胜利地走过独木桥,爬过草地,将豆豆放到后背上按原路返回。创新点引领幼儿研究:还可以把豆豆放在哪运送?比如:用胳膊夹住等等儿歌小蚂蚁,好伴侣大家一起运豆豆过大桥,爬草地勤劳努力不停息。活动反思本节课是一节体育嬉戏，利用本次活动协助幼儿懂得如何与伙伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家协助。用嬉戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的氛围中体味到协助别人的欢乐，以此来增进幼儿之间的友好交往。14、小班艺术活动蚂蚁搬豆教案反思活动目标：1、认识歌曲旋律，理解歌曲内容

48、并学歌唱曲。2、能通过各种办法协助小蚂蚁，知道大家团结在一起力气会很大。3、喜爱参加唱歌活动，并情愿在集风光前大胆唱歌。4、利用调查、观看、体悟、合作探索等活动，熬炼同学动手动脑的能力，培养同学的创新意识和能力。5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：小蚂蚁头饰、大皮球活动过程：(一)练声导入(2分左右)1、春姐姐来啦，她呀最喜爱听我们小伴侣歌唱了，我们一起唱好听的春天给春姐姐听，好吗?(师生随乐歌唱)小伴侣唱的真好听!(提要求：嘹亮、有力)(二)引领幼儿观看图片，理解歌词大意，初步学唱(7分左右)：1、呀，有一位小客人在敲门，你们看-谁来了?(展示第一幅图片)提问：

49、多可爱的一只小蚂蚁呀!你知道这只小蚂蚁在干什么?请幼儿认真的看图片回答。(小蚂蚁想搬豆豆)提问：小蚂蚁在搬一粒豆豆，它搬起来了吗?为什么?(它没有搬起来，由于豆豆太大了/由于蚂蚁的力量太小了)(完整叙述：一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用完力量搬不动。2、小蚂蚁搬不动豆子，你们猜它感觉会怎么样呢?(课前预先传授此学问)那我们一起把它也加进去念一念!(老师带领幼儿看图念歌词)3、现在俞教师把它变成一首歌，我们一起来听一听：(一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用完力量搬不动，只是连摇头) (2遍)4、哎呀，这只小蚂蚁搬不动豆子，那怎么办呢?我们一起帮它想方法，好吗?(幼儿研究、沟通)老师鼓舞动脑的小伴侣。5

50、、(把第一幅图拿走，展示其次幅图)让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好方法?(它请来了无数蚂蚁伴侣)提问：它请来了无数蚂蚁伴侣，豆子搬起来了吗?为什么?(刚才惟独一只蚂蚁力量很小的，现在有无数只蚂蚁，力量就很大)看!它们抬着豆子兴奋的回家啦!6、教师请小伴侣看着图片，连起来说一说，这时候小蚂蚁又在干什么，师生一起拍手念歌词： 左思右想好一会，想出好方法，回洞请来小伴侣，合力抬着走。(慢)7、现在俞教师又把它变成一首好听的歌，我们一起来听一听： 左思右想好一会，想出好方法，回洞请来小伴侣，合力抬着走。(2遍)(三)幼儿巩固歌曲，并表演歌曲蚂蚁搬豆(6分左右)1、让我们一起看着图片唱一唱-(图一图二，

51、拍手清唱)2、让我们跟着琴声再来唱一遍3、请小蚂蚁找一找，哪只蚂蚁伴侣的力量大，我们歌唱的时候要让小蚂蚁听清晰!(完整演歌唱曲蚂蚁搬豆(3-4遍)(四)结束活动师：我们一起和小蚂蚁到外面去找找还有没有豆豆，好吗?(幼儿随蚂蚁搬豆音乐走出教室。(五)延长活动：歌表演，幼儿自由表演。活动反思我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿爱慕。活动开头我通过了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵便多变的办法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景利用嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相相宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感触、体悟音乐。第二让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基

52、础上学歌唱曲，幼儿把握起来就比较简单了。由于有了对唱曲的理解和爱慕，幼儿也特殊乐意去试试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。在活动中，我让幼儿绽开研究：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷研究开了，乐观帮小蚂蚁想方法。有些说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有些说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有些说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正值大家研究的热情的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侣又开头想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就

53、把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好方法。在这次活动中, 我没能较好地注重幼儿的个体差异，有的幼儿思维活跃，有很好的语言表述、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自信念不足，接受较慢，所以应当越发注意这类幼儿的培养。利用本次活动协助幼儿知道如何与伙伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找伙伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体味到协助别人的欢乐，以此来增进幼儿之间的友好交往。15、小班音乐活动蚂蚁搬豆教案反思设计思想利用本次活动协助幼儿知道如何与伙伴友好相处，初步理解

54、一个人的力气小，有困难要找伙伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体味到协助别人的欢乐，以此来增进幼儿之间的友好交往。活动目标1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学歌唱曲。2、能想方法协助小蚂蚁克服困难。3、喜爱演唱，情愿大胆的表演。4、能体味到伙伴之间友好交往、友好相处的欢乐、体味到协助别人的欢乐。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备课件活动过程一、观赏课件，感触歌曲，理解歌词的内容。观赏蚂蚁搬豆的课件，提问：展示第一幅图1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发觉了什么?引出歌词(一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。)展示其次幅图2、哦，小伴侣看一看他

55、自己能办动吗?为什么?引出歌词(用完力量搬不动急得直摇头)展示第三幅图，小蚂蚁在想方法。引出歌词(左思右想好一会想出好方法)展示第四幅图 让我们来看一看，他想的什么好方法?引发幼儿动脑子想方法 后引出歌词(回洞请来好伴侣，合力抬着走)最后蚂蚁把豆最终搬回家了。二、播放课件观赏歌曲三、幼儿学歌唱曲。1、播放课件，幼儿观赏歌曲。2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。3、引领幼儿学歌唱曲。4、鼓舞幼儿大胆创编动作。四、学习歌表演师友共同表演蚂蚁搬豆 反复表演，注重订正幼儿动作。提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?协助幼儿理解团结起来力气大的道理。五、随音乐放松结束。活动延长户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进

56、一步体味团结起来力气大的道理。活动反思我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿爱慕。活动开头我通过了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵便多变的办法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景利用嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相相宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感触、体悟音乐。第二让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学歌唱曲，幼儿把握起来就比较简单了。由于有了对唱曲的理解和爱慕，幼儿也特殊乐意去试试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。在活动中，我让幼儿绽开研究：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷研究开

57、了，乐观帮小蚂蚁想方法。有些说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有些说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有些说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正值大家研究的热情的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侣又开头想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好方法。在这次活动中, 我没能较好地注重幼儿的个体差异，有的幼儿思维活跃，有很好的语言表述、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平常不善言

58、语、表演、自信念不足，接受较慢，所以应当越发注意这类幼儿的培养。利用本次活动协助幼儿知道如何与伙伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找伙伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体味到协助别人的欢乐，以此来增进幼儿之间的友好交往。16、小班音乐藏匿课蚂蚁搬豆教案反思一、设计意图：我挑选蚂蚁搬豆这首歌曲组织一场音乐歌唱教学活动源于它的歌词弥漫童趣，情节生动好玩，能够引起小班幼儿爱好。旋律容易重复，易于把握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我通过情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来协助幼儿理解歌词内容。二、活动目标：1、喜爱歌唱，体悟与伙伴合作的欢乐。2、初步学歌唱曲，学

59、习用图谱来联想记忆歌词。3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。4、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。三、活动预备：学问阅历预备：1、会唱练声曲蜜蜂做工。2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。物质预备：小蚂蚁头饰、豆子头饰;蚂蚁搬豆ppt、蚂蚁搬豆图谱。环境预备：幼儿坐成半圆形。四、活动过程：1、欢乐练声蜜蜂做工。2、情景表演，初步认识歌曲旋律及内容。(1)幼儿观察情景表演，配教教师播放歌曲录音2遍。(2)引领幼儿回忆表演的内容。师：刚才的表演里有谁?它发觉了一个什么东西?它预备干什么?碰到了什么困难?它想到了什么好方法?(3)观察

60、ppt，进一步认识歌曲内容。(4)展示图片，巩固学习歌词大意。3、认识歌词，学歌唱曲。(1)师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。(2)鼓舞幼儿按照图谱来念歌唱曲。(3)老师有表情有动作地范唱，幼儿认识歌曲旋律。(5)让我们一起看着图片唱一唱。(拍手清唱)(6)让我们跟着琴声再来唱一遍(集体学唱)(7)完整演歌唱曲蚂蚁搬豆(3-4遍)。(分组唱、遮图片唱、轮唱。)五、延长活动嬉戏巩固-表演唱蚂蚁搬豆。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。教学反思我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿爱慕。活动开头我通过了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵便多变的办法，将小蚂蚁是怎样