校长讲坛：情润童心

1、校长讲坛：情润童心上海市黄浦区卢湾一中心小学的办学特色是“情感教育”。教有真情，育无止境，是我一直在努力实践且追求的。每天与孩子们交往是一种幸福。他们的纯真、率直感染着我，哪怕是他们的调皮也让我心动。我一直相信：爱是一支魔杖，定能点石成金。很多人说，我已经将生活和工作融为一体了，但是我从来没有觉得工作辛苦，反而乐在其中。因为，我觉得自己不仅是在工作，更是在享受与孩子们在一起的快乐，享受工作带来的幸福。正是带着这种爱的体验，凭着对教育事业的执着，我和老师们一起不断探索实践，在教育园地里留下了一串串坚实的脚印，也实现着我的教育之梦。一、关注每个孩子，做他们最爱的老师（一）悉心观察，随时发现队员的美

2、我热爱自己的工作，更希望孩子们能在和我的相处中，在学习生活中感到幸福。在我的眼里，无论是可爱的、聪慧的、调皮的，还是有时会让人头疼的孩子，人人皆是一座“金矿”，拥有巨大的能量，都能成为具有良好道德和丰富情感的人。我努力去引导、发现、激励他们内在“大写的我”。小涛，在大家眼里是调皮的，喜欢惹事，总得不到大家的认可。我观察了他一阵，发现他爱画画，而且画得很不错，幼儿园时还曾在市级甚至国际上得过奖。我坚信可以充分运用他的长处激发他的潜能，尽管他成绩欠佳，常常管不住自己，但这不足以剥夺一个孩子发挥自己才能的权利。于是，无论市、区或是校级的比赛，我都积极鼓励他参加。他在悄悄地、慢慢地改变，上课不调皮了，

3、课余也不惹事了。此时，我做出了一个让所有人都吃惊的决定：在大队干部竞岗时，我凝视着他的眼睛，鼓励他去试试宣传委员的岗位。我知道，当一个孩子明白你是如此热切地想让他成功，他怎会不全力以赴呢？果然，曾经的“小调皮”在竞聘演说中滔滔不绝，说得头头是道。在模拟安排活动，制订计划时，他井井有条，能力尽现。最终，小涛戴上了队长的标志，并当选宣传委员，负责少先队的宣传阵地。面对着所有人，他自信地笑了，而日后他更是以自己的实际行动来感谢老师、同学对他的信任。在孩子们心中，我是他们深爱的老师。我把每个孩子都当成自己的孩子，知道他们在学校的点滴成长都牵动着家长的心。因此，我设立了“梦想e中心”学校微博、云朵微信群

4、、“云课堂”微信公众平台，还学会做微视频，保证能够和每位家长建立家校联系。通过这些平台及时发布相关信息，让每位家长都能了解学校的各项活动，也保持并维护好家校之间的和谐沟通。对孩子们发自内心的爱，让我的心始终与所有孩子的心连在一起，感到无比快乐和幸福。（二）努力搭建，提供焕发光彩的舞台我关注孩子们的需求，给予展现的舞台。学校的“十分钟”队会活动，由孩子们自主组织、策划、安排、实施。他们的想象力是丰富的，在中队辅导员的协助下，每周的主题、呈现方式是五花八门，充满创意。周末，他们也聚在一起，开展“雏鹰假日小队”活动。在队长的带领下，大家实践、参观、体验，不仅学到了知识本领，更增强了人际交往、团结协作

5、等各方面能力。“雏鹰假日小队”活跃在学校和城市的各个角落，成了一道亮丽的风景线。我校的中队、大队干部的选拔坚持了数年的“清风一日选”，遵循公开、公正的原则，每个队员都有机会毛遂自荐，并且自己准备演讲内容，最终通过全校队员民主投票，选举产生干部人选。而且在每次少代会过程中，宣传组、事务组、计票组等几个组的公开招募队员进行能力岗位锻炼，也得到大家的好评。看见孩子们个个活泼、开朗，对人、对事热情主动，愿意积极投入到活动中，积极承担任务和责任，为大家服务，我感到由衷骄傲。孩子们充满热情，积极展现自己的魅力，在各式各样的活动中，他们对学校、对集体有了更深的认识、更多的感情，身心得到全面发展。二、遵循发展

6、规律，打造品牌项目（一）设计与时俱进的学生活动我希望自己成为孩子们梦想的引领者，一直以来都积极支持丰富多彩且富有时代特色的活动。学校的“中国人过中国节”“真情点歌台”“红喇叭小讲解员”“小百花人才库”“少年讲坛”“有效学习三十六计”“老少系列活动”等活动，深受孩子们的欢迎。活动中，他们一张张洋溢着喜悦的笑脸、积极投入的身姿，会在第一时间通过“梦想e中心”微博、微信群发布，记录下这些美好的瞬间。这些活动每年定期举行，有的已经持续了十多年，形成了学校特有的品牌。这些与时俱进而又富有创意的活动引起了社会各界的广泛关注，打开网站、报纸，经常能看到学校开展各项活动的报道。“中国人过中国节”，营造浓郁的中

7、国年味，让孩子们了解中国节日文化，培养对民族文化的认同感、自豪感，也得到家长、社会的认可。“温馨邮局”模拟真实邮局，鼓励老师、孩子、家长通过书信的方式来沟通情感，荣获了上海市现代教育创意设计一等奖。“彩虹壹基金”倡导队员每人每月捐出一元钱购买水彩笔，寄给震后受灾的小伙伴，现在“彩虹壹基金”仍然发挥着作用。“校园拼拼族”，为住在一个小区却从未谋面的队员们提供契机，一起拼车、拼学习、拼娱乐。此外，我还以重大节日和纪念日为契机，充分挖掘现实生活中的鲜活资源，把情感教育贯穿于教育全程，充分体现我校“教有真情，育无止境”的教育理念。（二）开设贴近实际的“三爱”课程“三爱”即是爱祖国、爱学习、爱劳动。我们

8、学校得天独厚的地理位置，毗邻党的诞生地“一大”会址，周围还有好几个爱国主义教育基地，非常适合开展爱国主义教育。德育课程绝对不能仅仅停留在表面，而是应该积极按照习近平总书记对全国少先队员“从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”和从小培育和践行社会主义核心价值观的要求，科学设计课程。因此，我鼓励教师们积极创新，利用周边资源，培养孩子们对党和社会主义祖国的朴素感情，于是“三爱”课程诞生了。充分利用周边的爱国者教育基地和资源，我校创新教育形式，打造“爱祖国”课程“红色一课”；定期征集好方法，开发“爱学习”课程；利用最新“云”技术开发“爱劳动”课程“云厨房”。“三爱”课程通过更贴近孩子们生活的方式

9、，培养他们心灵深处的爱国主义精神，从学习中获得宝贵的精神财富，体验劳动的乐趣。现在，课程已纳入学校的“拓展型课程”板块中。通过这种切实而有效的学习，润物细无声，孩子们丰富了学习经历，在多种形式的学习体验中激发出对祖国最真挚、最朴素的情感，并内化为一种爱党、爱国的力量。同时，他们更加自发科学地学习，养成了正确的学习习惯、勤奋的学习态度，体验到学习的快乐和满足。很多孩子通过课程爱上了劳动，在家能够主动承担力所能及的家务，为父母分忧。“三爱”课程，让学生的胸怀更广阔，从心灵出发去传承祖国的传统文化，变得更自信、自强、自立，变得更阳光、健康、奋发。三、巧用信息技术，记录成长过程面对如今“互联网”时代的

10、大潮，我一直都有自己的思考，并且早在十几年前就开始了教育信息化的探索，积极应对大数据时代的学校教育教学及管理变革。学校提出“云课堂”理念，为孩子们打造出一个随时、随地、随需的学习空间。十多年来，学校自主研发了一系列“云”产品，渐渐成型、成熟。学校充分运用信息技术，打破传统“教室”理念，使教室不仅作为一个学习场所，而且成为一个记忆空间。“云课堂”为传统的学校模式注入新能量，记录下每一个孩子的学习体验，助力他们成长，让每位教师都能找到自己教育教学的生长点，每个孩子都能寻找到适切的学习途径，让师生都得以发展。例如，“彩云阅读”激发了阅读兴趣。我们利用信息技术，在第一时间统计借阅数据，为他们推荐感兴趣

11、的新书。优秀读后感的分享也可以经“彩云阅读”平台推送给大家。这种全新的模式更快速、有效，激起了他们极大的阅读兴趣。全息呈像技术支持下的“梦想馆”，以“增强现实”技术对孩子们的优秀手工作品进行展出，新奇的展示形式深受学生喜欢，也在潜移默化中提升了他们的艺术能力。“云厨房”利用微视频，在每个厨房功能区域提供烹饪菜肴的自学内容，孩子们根据微视频中的示范，独立完成从选定菜单、选择食材到最终烹调的整个过程。他们可以根据需要调整学习进程，而且数据平台也会全程记录学习情况、成果并给予及时评价。他们还可以第一时间与爸爸妈妈一起分享劳动带来的喜悦，体验到独立完成一道美食的成就感，也深刻感受到了爸爸妈妈日常的辛苦。除此之外，“云课桌”“云剧场”“云手表 ”等架构成的“云空间”里，孩子们的学习活动都被忠实记录下来，