浅谈幼儿园“体育区域活动”

1、浅谈幼儿园“体育地域活动”.浅谈幼儿园“体育地域活动”.PAGEPAGE7浅谈幼儿园“体育地域活动”.PAGE浅谈少儿“地域体育活动”少儿体育是少儿全面、友善发展教育的重要组成部分。随着新大纲的进一步贯彻落实，少儿体育已碰到少儿园的遍及看重。提起少儿体育活动，我们经常想到的是户外活动体育课、体操、体育游戏这些基本的体育活动模式，只管这些体育活动对增进少儿的身心发展起到了不能够代替的功能，可是随着少儿体育活动的不断翻开，这些体育活动模式已经不能够知足不同样样少儿的需要，因此，我们开始试一试一种新的体育活动模式地域体育活动。这是一种少儿园体育活动的一种特其他组织模式，也是少儿园户外处区体育活动中，

2、地域活动内容是孩子们最迫切需要意会的，以下是我对少儿园翻开地域体育活动的一些浅谈。一、设置体育活动地域，合理地投放活动资料。地域体育活动，顾名思义就是依据少儿活动的需要，按必然的功能或模式进行地域的分别。少儿园依据教师的本领和性格特质进行了分组，每组有23名教师负责一个地域，我负责园内的跑步区。跑步区内少儿活动的限制较大，为使少儿在奔跑的活动中感知软硬不同样样的地上，因此我们选定一片由草地、田地、水泥地组成的较广阔的地带，这样，少儿能够有一个自在的活动空间。活动区场合选定后，随之就是玩具资料的投放。由于是全园性质打破班级、年龄限制的活动区活动，因此，在投放玩具资料时，就要拥有安全性和艺术性。少

3、儿园教育指点大纲鲜亮指出“少儿园必需把爱惜少儿的生命和增进少儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在少儿园一日1生活中的重要性。同样，在地域资料的制造和投放上，安全性应是第一个的。为少儿供应活动资料时，应选择无毒、无味、对少儿无伤害隐患的制造原料，制造提高行完满的干净消毒。在保障安全的基础上，应留神包装和制造的艺术性。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助资料进行装饰、改革。还可采用质地娇贵的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。如出手区内练习系钮扣的活动资料，可为少儿供应色彩娇艳、做功优秀的玉米外型、花瓣外型等，留神操作资料的色彩搭配和便于操作，使其在拥有教育功能的同时，充分

4、将其艺术性展现出来。以吸引少儿对活动资料充满兴趣，积极参加地参加到活动中来，利于地域活动的顺利翻开。二、策划主题背景下的地域性运动活动计划。“地域性运动”是少儿园运动教程的一种组织模式，正常来讲，区域性运动首要由主题地域和非主题地域两部分组成。而非主题地域是指依据少儿的兴趣热门和动作发展特质等策划的相关地域内容，如嬉戏场、投球手等；主题地域即主题背景下的地域性运动，更突显了主题的特质，它是以少儿近阶段翻开的主题活动为背景，依据主题中心经验和少儿运动的内容与要求，利用少儿园现有资本和场合开设几何个地域让少儿自立地进行体育运动。如幼儿园中班主题活动“我爱我家”中的“家里的家具、送礼物，我是小助手等

5、地域内容，幼儿园大班主题”我是中国人”中的民族村、丝绸之路、游上海、民间游戏“等地域内容。因此翻开主题背景下的地域性运动必需要有三个前提：一是梳理主题中心经验，二是认识现阶段少儿运动发展的基本经验；三是熟悉并分析少儿园场合，合2理利用每一项可利用资本。三、利用生活原资料策划开发适合的地域性运动资料。地域性运动的合用翻开必需要有适合的运动器械，少儿周围的活动空间、活动资料等都应该有利于激发、支撑少儿的各样活动，情况与资料的丰富性是少儿充分运动的前提。因此在玩具代劳商们不能够充分知足我们研究需要的前提下开发拥有我园特色的运动中的各样器械与辅助资料成了我们研究的一大体点。我们本着“安家生活、挖掘专长

6、、艺术改革”的要旨，聚焦生活中的自然物、废旧东西及原始资料，并经过挖空、拼接、彩绘、缝制等艺术加工与改革克己了近20种运动器械与相关辅助资料，大大丰富了我们的运动资本库。地域性运动计划的预设，和相关资料的策划与制造组成了我园翻开地域性运动的资本库，在很大程度上为我们后续的研究与实践供应便利。少儿场所区性运动的翻开，是取决于少儿可否充分运动的重点因素。因此，地域性运动的所有经过中，我们首要依据了安全性、情况性、品位性、挑战性和特色性等五个准则。1）安全性。安尽是翻开少儿运动的前提因此，看作教师开始应该从场合选择上表现安全认识，避开场合上的紧急地带，或将其进行调治。如避开草地上的灯架或人流拥挤的路

7、段、用软布包住竹梯、篮球架的边角、所有资料无尖角等，在物质上保证少儿的人身安全。其次要在地域中设置显然的标志，看作少儿自在选择自立活动的地域活动，活动区玩法须如数家珍，这就必需借助一些指导鲜亮的显性标志，如用平面箭头指导的路线标志、或用辅助器械铺设而成的区间路径；又如在地域牌上3张贴少儿活动照片以示活动的玩法；又或有相对显然的地域区隔线，以利于少儿养成遵守游戏规定的好习惯；还有入区人数控制的插牌表记，为保证少儿充分的运动做好严实的铺垫。2）情况性。实践证明，音乐能够增进少儿感情快乐地更加入地参加活动，活动时心情放松，便于少儿动作调解。因此，选好音乐是少儿运动的首选。正常来讲，我们会依据主题的更

8、换选择不同样样背景的音乐，如我是中国人主题中的“泥娃娃”、“大中国”、“娃哈哈”、“北京款待你”等；在春天来了主题中的“蝴蝶花”、“郊游”、“蜗牛与黄鹂鸟”等，让孩子们在不经意的聆听中更亲近主题；其次，场合整体气氛的创办也相当重要，孩子们的活动兴趣简单受外界事物的刺激而变得欢欣起来，而其中的一些情况，如模拟房屋，模拟海底世界、小树林等错落有致地摆放在场合中间，间接地激发少儿参加运动的兴趣，同时也激发了少儿与资料发生互动的欲望。3）品位性。地域性运动追求的是一种少儿自立的活动，因此我们在资料的策划上更应表现品位性，即资料丰富多样，既要符合少儿的现有水平，又要给少儿必然的难度；既要让少儿获得成功，

9、又让少儿的本领获得挑战。如孩子们能够依据自己的本领选择大小不一的竹梯、轻重不同样样的沙袋、上下不等的板凳、空心实心的轮胎等翻开平衡、登攀、背负行走等各样运动游戏。4）挑战性。挑战性的运动情况旨在激励少儿在活动中勇敢地去挑战、战胜困难、意会成功。我们在活动内容和场景中会集适地设置一些“问题情况”，适合地设置一些“困难”，使运动情况拥有必然的挑战4性，以知足不同样样少儿的需要，培养少儿挑战自我的精神。如：以大班“妆扮新年树”（登攀为主）的活动区内，我们将园内本来的一颗银杏树看作一颗礼物树，在树的下方架上两架梯子，一架横架一架竖架，少儿选择不同样样的梯子用不同样样的方式爬上梯子，今后将礼物系在树枝上

10、，一起来妆扮新年树。在这个经过中对少儿的挑战是：少儿在系扎礼物时对小肌肉的操作要求较高，又要留神安全保持身体平衡等，这对少儿调治自己的身体动作和地点都是极具挑战性的。5）特色性。一所少儿园的特色可否突显，最显性的看点首要在两个方面：情况创办、在多限制中的浸透。这里所说的情况是一个广义的情况，包括各样活动中的有机浸透，即生活化美术活动在地域性运动中的表现，如主题百米画卷、打怪兽中的袜子小动物、四时商场中的涂鸦纸板房、区隔中的海宝小卫士等均出自少儿、教师及保育员之手，旨在表现生活化美术与运动的自然交融，增进少儿园特色教程的合用推行。在教育中，我采用师幼互动的改革教育教育活动，激励少儿勇敢改革，还少

11、儿主体的地位，并为其供应创办的机遇和条件。现在我采用改革教育教育活动，解放少儿，让少儿用自己的眼睛去察看世界，用自己的语言表达所想，用自己的脑筋去思虑问题，用自己的双手去感觉自然和社会是最重要的。这样成长的少儿不愁没有改革的兴趣和精神。在实践中我是这样做的：爱惜少儿的好奇心，同意孩子出过失。提出问题、办理问题的经过，也就是积极思想的经过。少儿好奇心很强，能频频地提出各样问题，并会自作想法地去办理某些问题，结果会做错事。此时，教师和父亲母亲应主5动、热情、耐心肠对待少儿的问题，决不能够采用冷潮热讽的态度去对待少儿。在少儿学习中,梦想的模式是要看重少儿的主动性和创办性,特别是科学限制,要经过少儿主

12、动研究的经过获得以主动性和创办性为中心的科学教育的深层价值,达成有利于少儿一世发展的悠久目标,使少儿发生对科学的兴趣,发生科学的态度,获得科学方式,凝聚科学精神。新大纲宣告后,少儿园教育模式也在不断的改进,特别是在组织计策上,最显然的改动是从“教中学”转向“做中学”,让少儿亲自出手、动脑获得直接经验,看重少儿科学研究情况的创办,看重在少儿兴趣点上生成教育活动。在地域性运动的实践与研究中，我们以运动为打破口，重新创办了少儿动作的发展经验，进一步认识少儿的年龄特质，懂得关怀少儿，尊重少儿，已慢慢创办依据少儿需要来调治自己教育行为的认识，在不断地实践、商议、反思、调治的经过中赏赐少儿运动教程的活力，较好地推动了少儿运动本领的提高。合用增进了少儿园运动与教程的交融，在地域性运动的经过中，我们也关怀了少儿体育活动教程中的浸透和交融，如资料素材的选择本源于生活、资料的制造使用生活化美术进行妆扮美化、以生活化美术活动中的少儿作品创办活动气氛等，合用表现了特色教程对其他限制的推动功能。从眼前来看，我们还有一些有待在下一阶段连续深刻研究的问题：1、地域体育活动的适应性与教师的专业化发展密不能够分，因此在研究的同时要加强教师对少