2022年班主任工作总结工作感受

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年班主任工作总结工作感受班主任是班集体的组织者和建设者，对学生的影响很大，甚至终生难忘。长期以来“受累不讨好”、“狗咬吕洞宾”的情形时常困扰着我们这些班主任，作为班主任，除了正常的教学之外，完成育人的责任是我工作的宗旨，更是我努力的方向。如何才能做好班主任工作呢？通过新一轮的课程改革试验，结合班主任工作，下面谈谈自己的点滴感受:一、班主任是学生的合作伙伴1、热爱学生，研究学生我认为，带着一颗爱心去了解学生，研究学生是做好班主任工作的前提，了解和研究学生包括两个方面：首先了解和研究学生的个性及其差异。如学习态度、兴趣爱好、家庭状况、性格特点等，建立学生

2、档案。要做到这一点，我主要是多观察、多谈心、多家访。其次了解全班学生整体的情况，既共性。比如班风班貌，全班同学在德、智、体等方面总的表现情况。这样做起工作来能因材施教，学生才能对你敞开心扉，雕刻学生的心灵以心灵沟通激活内心需求让学生感到我是可亲、可信、可靠的朋友:当学生有了进步时，我让他们得到的是认可；当学生获得成功时，我给予的是赞赏；当学生受到委屈时，我给予的是安慰；当学生犯错误时，我给予的是宽容；当学生遇到挫折时，我让他得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，我给予的是支持班主任工作的重点，是培养一个积极向上，充满活力的集体，使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集

3、体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，能力得到提高。为此，我从营造良好的环境和学习气氛入手，精心培养这个班集体。用教师无言的劳动深深地激励学生的良好意识品质。如：我从不随便扔掉一个粉笔头，不乱扔纸屑，经常和学生们一起劳动，自己的教学用具摆放有条不紊。这样，我们的教室总是干干净净，桌椅摆放整齐，讲桌与学生桌一样罩有桌罩，守则、校规、班训悬挂在墙上，十分醒目。无论学校布置的大事小事我都认真对待，向学生说明为什么要做和怎样去做，讲清道理教给方法。这样他们乐意参与，也敢于竞争。3、在活动中育人俗话说：“活动、活动，班级要想活，就要让学生动。没有活动，就没有教育。”本学期学校组织了“

4、为贫困生献爱心活动”，全班同学积极踊跃，体现了一方有难，多方支援的精神。二、班主任的批评艺术特级教师魏书生说：他的学生犯了错误，只受三种“处罚”，唱一支歌，做一件好事，写“说明书”。唱歌，可以陶冶情操；做好事，可以促其行为；写“说明书”，可以练其功。魏老师的这些做法可谓独辟蹊径，我们也要采用切实可行的教育方法，讲究工作艺术。1、“无声的”批评。就是在对学生批评时，不开门见山的指出学生的错误，而是用一个眼神，一个拍肩膀的动作暗示学生，这时无声胜有声，责备、谅解、希望、信任都蕴含在无声的批评中。例如，有一次我走进教室，发现地上有碎纸，我没说什么，弯腰拾起讲桌旁边的纸片，扔到教室后的垃圾箱里，我再转

5、身，发现同学们都在拾自己周围的纸片。我用无声的行为暗示，使学生愉快并及时改正了自己的错误“激励式”批评。我遇到这样一位学生：自尊心很强，学习成绩优秀，但卫生观念较差，我对他就采取了这种批评方式，我说：“如果你在做卫生时和你的学习成绩一样出色就更好了，老师相信你一定能行。”果然，这种方法很有效果。3、“商讨式”批评。教师对后进生的举止表现会影响到师生关系，也会影响到班风，我的做法是：爱心多一点，关心多一点，交心多一点，耐心多一点。如上课时发现一名同学睡着了，可以轻轻走近摇醒他，下课再批评他：“是老师今天的课讲得不够精彩，提不起你的兴趣；还是你昨晚睡的不好，以至今天听课精神不振？”先从老师自责开始

6、，经过交流、沟通，直到学生悔改。总之，班主任在批评学生时，要注意目的明确，根据不同的教育对象，选择好一定的时间、地点、场合、措辞方式，才能收到理想的效果。三、做好后进生的转化工作1.尊重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己的爱心来感召他们。有位哲人说：“在大森林里，让每一只鸟儿都歌唱，不只是百灵鸟独唱；让每一朵花都开放，不只是牡丹独放。”这不正是学校教育要面向全体的目标体现吗？我们要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，给予精心的哺育。就拿我们班的几位同学来说，他们常常不想完成作业，撒谎，甚至逃学学。我经过一段时间的观察、分析、谈话，与任课教师、家长联系，针对他们的问题，对“症

7、”下药。我常发挥其优势，给他们以适当的表现机会，使之体验成功的喜悦，经常指导他们读书、多思考，开小灶，进行多方辅导，努力做他们的知心朋友。平时在班里成立“帮学”小组，采用轮流当“小老师”的形式，满足同学们的表现欲，对他们的点滴进步，都及时肯定，立即表扬。2、教育学生处理好“大”与“小”的关系学生升入初中，有的学生心理压力大，有的性格非常内向，与同学关系不融洽，有的与家长关系紧张等等，所有这些都或多或少影响着他们的学习和生活。学生家长多是数落孩子，一见孩子就嘱托个没完，有的孩子对父母这样的关心十分厌倦，于是我就请家长以书面的形式每月向老师介绍一下自己孩子的优点，天长日久，孩子在家中的闪光点就越来

8、越多了，得到了父母的理解和信任，老师在学生心目中的威信也日渐提高。在临近期中、期末考试时，我让学生拿着纸、笔请家长提要求，定目标，使考试不只是老师、学生双方参与，而是老师、学生、家长三方关注的大事，有了家长的支持，一切工作都好做了！“数子十过，不如赞子一功”，说的也是这种教育方法。我常对学生说，要抓“大”放“小”，“大”指大事，既学业；“小”指个人生活中的琐事。正确处理好“大”与“小”的关系，学生就会轻装上阵，效率倍增，全面发展。总之，对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学生的心田，用师德的雨露滋润每个学生。以养盆景，刻窗花的心态去呵护他们，明天的太阳就会更灿烂。我的工作和所有班主任一

9、样，是平凡而琐碎的，是有奉献和付出的。今后我将在三尺讲台上一如既往，认真工作，不辜负学生、家长和领导的希望。参考文献1、王义堂等新课程理念与教学策略中国言实出版社_.72、冯春明中小学教育与管理(田红先浅谈后进生的转化)河北师范大学_.43、朱慕菊走进新课程北京师范大学出版社_。2022年班主任工作总结工作感受（二）后进生在每一个班级都存在，做好后进生工作可以挽救一个人，由此也可能引发这个人其它方面的成功，还可以由一个人的转化来带动整个班级。因此，这项工作对班主任来说是一项非常重要的工作。多年来，我一直努力正确认识后进生的心理特点用爱心帮助教育后进生，本文就此谈一点班主任工作的体会。一、尊重学

10、生自尊心使其转化自尊心是一种通过自我评价所产生的尊重自己，并期望别人、集体和社会尊重的自我情感体验，是一个人积极向上的内部动力之一。个人自尊如果缺乏，就会使人自轻自贱，甚至自暴自弃。后进生也有强烈的自尊心，需要别人的尊重，所以在教育后进生时首先考虑要尊重其自尊心，要帮助他们树立积极向上的信心。熊立军同学是独生子女，家庭环境比较优越，但是，父母工作比较忙没有时间照顾孩子，形成了孩子自由、散漫的性格。在与同学的接触中和学习上表现出来的自负心理比较强烈，受钻牛角尖，贪图金钱上的安逸。有一次，他的同桌丢了_元钱，我了解到是熊立军拿去了。但我没有正面揭穿他，而是对全班同学说：“我们学过许多拾金不昧的故事

11、，我们的身边常有这样的事情发生，如果哪位同学拾到钱，请主动交给老师，看看谁是那个拾金不昧的好同学。”第二天，他来到办公室说：“老师，我刚才在教室捡的钱，我说：“为什么昨天没找到？”在我的耐心教育下，他终于诚恳地说：“老师，钱是我拿的，您能不能不在同学和我妈妈面前说？”说着流下了后悔的眼泪，这是孩子强烈的自尊心啊！如果公之于众，熊立军同学可能从此就自暴自弃，误入歧途。我许下了诺言，这件事永远是我们两个人的秘密。此后，熊立军同学再也没有犯过类似的错误，而且把我当作知心朋友，主动帮助同学，改掉了许多缺点，由于自尊心的内因动力，原来的自负心转变为自信心，后来当选为班级的生活委员。二、母亲般的爱心使其转

12、化一个后进生的转化，是一个漫长的变化过程，需要教师的耐心和关心，教育改革家魏书生曾说过：“对学生在严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越应该同情，越是应该爱”。对于后进生，我们应该拿出母亲般的关心、爱心和细心。我班有一名于海的男同学，从一年级入学就是班级中的“刺头”，动手打人是家常便饭，而且行为散漫多动，只要他一人写完作业，全班不得安宁。究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思进取呢？通过家访我了解到：于海的家长望子成龙心切，采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的恶性循环。针对这种情况，我要求其父母无论发生什么情况都不要打孩子，要采取说服教育的方法。家庭与学校形成了同步教育，开始要求他半天不打人，有进步及时表扬，渐渐地于海同学改掉了打人的坏习惯，学习兴趣明