家居环境与健康

1、第四节家居环境与健康教材分析：本节在“给你的家居环境打分”的活动中给出了一个参考的打分方案，学 生还可以根据具体的实际情况修改评分方案，通过一个趣味性的活动，让学生感受我们 每天生活的家具环境也受到了不同程度的环境污染。通过对“讨论防治室内环境污染的 有效对策”活动的讨论分析，引导学生认同绿色消费、绿色文明的观念。教学目标知识与能力目标（1）评价家居环境主要污染物来源。（2）举例说明家居环境主要污染物的来源。（3）讨论制定防止室内环境污染的有效对策。2.过程与方法目标（1）通过活动“给你的家居环境打分”评价家具环境的状况。（2）通过分析找出家居环境污染物的来源。（3）通过“谈论防止室内污染的有

2、效措施”的活动，制定改善家居环境的有效措 施。（4）通过分析家居环境的污染物，让学生树立绿色消费、绿色文明的观念。3.情感、态度与价值观目标让学生到我们生活的家居环境受到了不同程度的污染。引导产生认同绿色消费和绿色文明的观念。让学生利用自己的生物学知识参与环境建设并对其作出正确的评价和决策。教学重点举例说出家居环境的主要污染物。活动：“讨论防止室内环境污染的有关措施。教学难点：讨论防止室内环境污染的有关措施课时安排：1课时。教学方法：交流、汇报、观察、讨论教学准备：收集有关家居环境的资料、图片教学过程【导入新课】创设情景，引入新课媒体展示一装修漂亮的新房子，同时呈现资料：装修与疾病，并提问：（

3、1）这房子能马上入住吗？为什么？不能，易造成环境污染。（2）装修材料中的一些有害物质是导致某些疾病的发病率增高的重要原因之一，它会引起哪些疾病呢？儿童白血病、皮肤病、皮疹、哮喘病展示一般家庭的居室图片：陈述：这是我们同学们常见的家居环境，看看，想一想与你家有相似的地方吗？你 的家居环境如何呢？【课堂导学】一、活动：给你的家居环境打分指导学生阅读教材P104页评分表：提问：评价我们的家居环境的表中所设计的项目是否合理？好友补充吗？给你的家居环境打分。引导学生讨论：（1）通过调查，你们发现家居环境中哪些问题可能会影响我们的健康？（2）你希望的家居环境是什么样的？二、家居环境污染物的主要来源从同学们

4、给自己的家居环境打分，知道我们生活的环境受到不同程度的污染。从同 学们的讨论中可以看出厨房对家居环境的污染受到关注，那么，厨房的污染物有哪些 呢？厨房污染物是空气污染。引起厨房空气污染的因素是多方面的，与能源、所用的食用油 种类、烹饪方法等均有关。厨房中常见的污染物有苯并芘、一氧化碳、碳氧化物。生活水平提高了房屋一般都要装修，装修材料的质量是因素之一。来自建筑材料和 装修材料的污染物有哪些？防冻剂中渗出的氨气，建筑材料产生的放射性家居环境污染的物质一一氡对人体的 危害极大。装饰材料及家具均含有甲醛、苯、甲苯、氯、氯仿等挥发性气体等污染，它 们是造成室内空气污染的主要方面。除了上述污染物，还有那

5、些污染物呢？宠物的皮屑和毛发，以及有些观赏植物产生的花粉、包子等均可引起皮肤过敏性皮 疹、哮喘；宠物上还可携带病原微生物，传染疾病。我们的家居环境中存在一些污染物，会引起室内环境的污染，影响人体的健康。我们怎样来改善家居环境呢？（分小组讨论、展示）【课堂小结】家居环境的污染及预防。【达标检测】1.母亲节，小明希望让妈妈的房间空气清新，于是准备送给妈妈一盆室内盆景。选来选去，没有了主意。你能帮帮他吗？你认为在下列盆栽中，最适合的是（）吊兰B.含羞草C.月季D.夜来香2.新近装修的房子不适合立即搬进去居住的是原因是（）刚装修好的家居还不够牢固装修材料中的有害物质还有残余刚装修好的房子空气不流通刚装修好的房子光线不好放大量的茶叶 通风透气小王在住宅装修后，又购置了大量的新家具，室内空气中含有较多的有害气体。 下列哪项是除去有害气体的最佳方法（）B.关闭门窗、D.打开门窗）A.关闭门窗、喷洒大量的醋C.喷空气清新剂下列室内装饰物，能改善空气质量的是A.绣花B.塑料花5.下列属于生态农业范畴的有（）种植粮食种植蔬菜种植水果 A.C.雕花养殖家禽C.D.盆栽水仙 花养殖家畜D.【作业】课堂精炼板书设计第四节家居环境与健康一、家居环境状况调查二、改善家居环境、维护人体健康教学反思：通过本节的学习学生能够举例说明家居环境污染物的主要来源，使学生感到我们每天生活的家居环境受到不同程度的环