二年级班主任教育案例4篇(一)

1、二年级班主任教育案例第 1 篇(一)浓浓师生情在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成 良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学生的班主任老 师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思 维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上 小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会 让孩子们走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例，谈几点做 法。案例一自我沟通是解决矛盾的良方。小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，再掺杂上家长的因素，问题就 会复杂化

2、。 我们班的学生赵志荣和许启鸿是同桌，经常为了小事发生矛盾，双方 家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在同桌学习，甚至在放学的 路上，两家长也常常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中也都产生 了不良的影响。做法：我首先做好双方家长工作，不让家长参与孩子之间的小矛盾。爱孩子 之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会 加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学 的好学生。想和谁做同桌。两位同学都承认自己的不对，并保证以后不管是同桌不 同桌都不再闹矛盾，我根据他俩的意见进行了适当的调整，现在他俩成为很要好的 同学，和

3、其他同学的关系也处理得很好。案例二弱势群体的孩子的更需要关爱。爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是“爱其师，信其道”的关键。对每 一位学生，特别是单亲或无亲的留守儿童以及有残疾的学生，更对他们应该付诸爱 心。我们班有个叫宁逍驰的孩子，父母常年在外打工，孩子跟着爷爷生活，其自主 意识差，学习差，打架、骂人、违纪现象时常发生。经常拿别人的学习用品。 做法 ：我首先用自己的爱心，关怀这个孩子，从生活上，思想上去教育孩子， 让孩子重新燃起父爱的希望，感受到被人关怀的温暖。同时我让他当了小组长，用 严格的职责约束他，并针对他拿别人东西的这种行为作了严厉的批评。我问他，你 喜欢拿别人东西的坏人吗，孩子

4、摇头，我告诉他，监狱中那些坏人，都是从拿别人 东西小事开始的，你再这样做，老师就不喜欢你啦!一个月来，宁逍驰逐渐转化为 一名好学生，让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。还有一个智障的女孩和一个患婴儿瘫的男孩，生活都难以治理，我发现后在班 里对全班同学强调，平时一定要保护好这两个同学，并派了四个同学负责课下护送1这两个残疾学生去厕所，上下楼梯都有班里的同学时时刻刻保护着。确保这两位残 疾学生在校内的安全。两位学生的家长知道后很是感动，多次到我的办公室表示感 谢。案例三，孩子的意识需要正确的引导现在小学生，生活在社会的大熔炉中，家长的意识，社会风气，价值的取向都 影响着孩子的成长。江湖义气

5、、大手花钱、唯我独尊等现象，如果不加强引导，都 将会直接影响孩子的一生。我班学生张得彪自认为家庭比较富裕，在学生中摆谱，经常去商店买零嘴吃， 还买一些小玩意带到学校里来玩耍，学习一点也不用心，把精力都用到吃零嘴和玩 小玩意上了，并且拉帮接派，拉拢学生和他一起玩。针对这种孩子，我和他谈心， 问他最喜欢什么样的人，什么人才是受人尊重的人。并告诉他，老师为何受到尊重， 英雄为何受人敬佩，是他们本身具有做好人好事的品质，具有团结同学的好品质。靠拉拢别人，靠花钱收买人心，是 不会长久的。渐渐的相处中，我及时引导他热爱劳动、热爱学习的心理，运用小红 花鼓励他多关心他人，替同学着想并多次奖励，他很快转变为一

6、名遵守纪律，学 习较优秀的学生。十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的养成教育。这一 过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特征，适合社会发展 的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。二年级班主任教育案例第 2 篇一、学生情况介绍基本资料：吴波，8 岁。二年级三班学生。背景资料：家庭组成成员：母亲、外婆、外公；家庭教育状况：其母亲对其不 闻不问，外婆、外公把所有的希望寄托在他身上，但因不识字，也只是心有余而力 不足。一家四口仅靠妈妈微薄的收入度日。偶尔个别亲戚会提供些物质上的资助； 班级情况：班级里单亲家庭子女不算多，同学间关系融洽；科任老师评价：

7、自卑心 强，自信心差；非常固执做错事也不会感到羞愧；敏感，自我防范性强；课堂纪律 差，不按时交作业；同学评价：不爱学习，上课爱讲话或不听课，喜欢顶撞老师； 自我评价：“不知道，就这样了。” （缺乏自信）个人成长史：三岁因父母离异，随母亲、外婆、外公同住。母亲只顾做生意， 未尽过做母亲的教育责任。外婆、外公年老体弱，身体也不好。家境不富裕，他一 年四季只有几套衣服，冬天天气很冷也穿得非常单薄。日常生活缺乏人照顾，有时 头发长了也不理发。二、辅导策略与实施21、问题分析(1)、自卑(由于父母离异造成的家庭不完整，缸乏温馨的家庭，家庭条件差， 导致其出现自卑心理、觉得自已低人一等。)（2）、有极强的

8、自我保护意识。（自卑心理使他处处提防，以防别人伤害自 已，所以对于老师过于严厉的批评教育，有抵抗情绪和行为）（3）、对学习自暴自弃（家庭的不幸给其心理留下创伤，影响了他的学习， 再加上母亲的不管、外婆、外公的心有余而力不足，致使他心中无明确的学习目的， 无学习动力，久而久之，学习上不懂的东西越来越多，在学习上受的挫折越来越多， 索性自暴自弃。）2、实施措施（1）、用爱的力量把他拉向学生中间因为特殊的家庭缘故，他仿佛感觉自己成了父母双全的“孤儿”，心灵上受到了 严重的创伤，多给他一些爱护，让他充分感受到集体的温暖，慢慢忘却父母离异给 他带来的 “ 人格”上的伤害，感情上有了一定的寄托，对学校、老

9、师、同学有了感情， 不至于发生自暴自弃现象。一方面我注意观察，寻找机会亲近他，关心他，信任他， 拉近师生间的距离。如我发现他四季衣服少、旧、破，特送给他几套衣服。另一方 面借助班集体的力量帮助他，让他感到集体大家庭的温暖。了解到他和于洋是好朋 友，特安排他俩坐到一起，并让于洋在学习上、生活上多帮助他。（2）、尊重他、帮助他消除自卑心理，树立自信有人说孩子就是一本书，要想教育好孩子首先就要读懂这本书。作为老师应该 认识到单亲家庭的孩子和一般的孩子比起来，他们的自我保护意识强烈，有些甚至 到了过于敏感的程度。在学校，他们会用警惕的目光注视着老师和同学对自已的态 度，只要稍稍挫伤了他们的自尊心，他们

10、就会变得自暴自弃或嫉妒忿恨。吴波就是 一个非常典型的例子。其症结就在于自卑。要纠正他的这种不良行为，一定要注意 方式方法，做到保护好他的自尊心，帮助他消除自卑心理，树立起自信。我主要采 取以下方式方法：、注意多表扬，不“语罚”。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、 怯懦的“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。有自卑心理的单亲孩子更需要 老师的关爱，希望老师的赞扬，十分厌恶那些疏远、冷落责备、申斥和叱骂他们的 人，因为这些人不仅伤害了他的自尊心，降低了他的声誉，而且这些人的行为还意 味着自已被抛弃，不受宠爱和在社会上处于半隔离状态。用引导代替讥讽，用表扬 代替批评可以使他们看到希望，

11、增强自信。在教育过程中我注意对他的进步即便是 点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐， 使他对学习、对生活、对自身逐渐增强信心。3、耐心说服、暗示提醒。在孩子的教育特别是问题孩子的教育上，尤其要 注意方式方法。对他已形成的心理弱点和不良倾向，我不迁就容忍，但也不动辄训 斥，态度粗暴。而是采用耐心说服和暗示提醒的方法。而且批评也注意做到不超过 限度，从而使他不觉得同样的错误被“ 揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减 低。三、结果分析经过努力，吴波与同学的关系相处得不错，能按时完成作业了，学习成绩有明 显提高。可见离异家庭的子女，教师的教育作用是不可忽视的。教师

12、必须肩负起保 护、教育单亲孩子的重任，而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更 有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，这样才能够帮助并步引导他们克服 不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长。二年级班主任教育案例第 3 篇在不知不觉中已经又是新的一年了，看这孩子们在一天天长大心里有不少欣慰，在 孩子们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而正是一年级 让他们无论行为习惯还是学习方法上都有了明显的提高，也正是有了一年级的严格 训练才让孩子们有了进入二年级学习的基础和信心，在新的学期里我准备从以下方 面展开工作：一.开学准备工作：撰写班主任工作计划，换洗教室窗帘，打扫好教

13、室卫生，作好 迎接学生“回家”的准备，清理教室里的费旧物品让学生开学就能感受到学校环境的 整洁。统计好插班学生名单，了解新增学生的基本情况，作好学生素质报告册 的回收工作，阅读家长反馈意见，针对本班实际做出整改措施。二.每周做以下工作1、由卫生委员安排好值日生，让值日生作好班级日记，值日生档案。2、自习课的管理，为养成学生自觉学习的习惯，建立班委互相监督制度，尤其在 每周一教师进行政治学习的时候让学生进行独立的管理班级，培养学生的管理和自 我管理能力。3、作业的布置，让每天都学有所获，以多种多样的形式给学生布置作业，向家长 汇报一天的学习情况、或者给家长唱一首新学的歌曲或向家长讲一件在学校里发

14、生 的有趣的事情作业要能体现我校的教育特色，体现以人为本的教育理念，全面 提高学生素质。4、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。值日生小结， 总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。5、小组评比，结合我校七项评比制度，每周评出先进小组。46.每周组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育。统计交作业的 情况和学生在家的表现。工作思路：1. 以人为本，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。2. 营 造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。3. 教 会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。4. 利用各种活动增强班级的凝聚

15、力，让每一个学生都为班级而自豪。5. 关爱每一个学生，走进每一个学生的心里， 成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心，让学生有话敢说。6. 上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上。在新的学年里我将更加注重培养学生正当的兴趣爱好，突出我校的办学特色，突出 我班的学习特色以及我个人的教学特色。顺应永昌镇“育人为本、质量达标、突出 特色、全面发展”教育理念。争取社会各界力量教育学生，充分利用家长会、家访，加大对学生的了解面，并与 家长联合教育学生，对学生的表现作好跟踪，及时把学生在近期的表现反馈给家长， 并从家长的评价中，获得学生的全面信息和宝贵意见，促进学生的

16、全面发展，广泛 征求家长和社会各界的意见、建议，结合我校实际、我班实际，查缺补漏，使我班 成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，关注需要特别关爱的学生，让每一个 学生都树立起勇往直前的信心和勇气，磨练学生意志，让他们身心健康发展。二年级班主任教育案例第 4 篇我是一位小学英语老师，在教育战线工作已经有 13 个年头了，从工作至今多年担 任班主任工作。在平时的教学工作中，我觉得要想带好一个班级，必须注重班级管 理。班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人， 还是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的 班主任工作中，我最大的感受是充实、繁

17、琐。它不仅需要爱心与细心，更需要创造， 因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多 了。案例：我班有个学生叫吴相，他是四年级下学期从贵州转入我校的。这个学生淘气，但脑 子很好使，就是英语底子薄弱了些，导哗成绩差，不思进取，还偷拿别的同学的笔， 更严重的一次还偷了同桌的 10 元钱，花了 8 元后剩下了两元。有同学举报后我找 到他，他还不承认，后来是我拿起了电话向他的妈妈证明家里没有给他钱后他才承 认的。我把他单独叫到了办公室，开始，我找他谈话，给他讲一些道理，希望他能 够知错就改，以学习为重。可是他口头上答应得很好，老实了一两天，之后还是我 行我素，毫无长进。每次

18、我都想放弃算了，但是回过头来一想，还是不能这样，如 果放弃的话就有可能毁掉了孩子的一生，也可能毁了一个家庭。于是，我痛下决心， 不转化你，我誓不罢休！5为了转化他，我首先从家庭入手。他家是来我们当地做生意的，家里还有一个弟弟， 比他小三岁，念三年级，学习成绩还不错，在家表现也好，父母比较喜欢他。他在 家里是一个被忽视的角色，所以在家里他总是不说话。于是我就找到了他的家长把 孩子在校的表现向家长进行了描述，家长每天忙于生意对孩子的在校情况并不知晓， 听到了我的话后感到很惊讶，没想到孩子会表现得如此差，所以表示一定会配合老 师管好孩子。我建议家长要与孩子多沟通，多谈心，了解孩子的想法才能知道如何 去教育，家长欣然接受了我的建议。我在学校里也经常找他谈心，谈话中我问他： “ 爸爸妈妈每天做生意辛苦吗？他们千百里来到这里为了什么？你想让他们失望吗？ 你想做一个大家都喜欢的好学生吗？好，那你要怎么做呢？ ”“ 我要好好学习，听话， 不拿