(完整版)七年级上册历史期中试题测试题

1、（完整版）七年级上册历史期中试题测试题一、选择题.看下图，与我国最早的文字有关图片是C.HHiWHOiHUfiitiii.汉初的封国有王、候两级，王国名义上受朝廷节制，但皇权不能施行于王国所属的郡 县，候国建制与县相当，直属朝廷。由此可见，汉武帝颁布“推恩令”、加强中央集权主 要针对A.王国B.侯国C.郡D.县.春秋时期最显著的政治特点是 A.争新战争激烈，分裂趋势加剧.王室衰微，诸侯争霸C.王室采取有力措施而中兴D.新主联合，与王室争权.史记陈涉世家记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦”的 原因不包括（）A.战乱频繁B.徭役繁重C.刑罚残酷D.赋税沉重. “孔子很了解自己的

2、学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动， 就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”材料所反映的教 育方法是A,以“德”教人 B.有教无类C.因材施教D.当仁不让于师. 一位新同学自我介绍说，我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的，试判断他姓 （）A.秦B. MC.宋D.唐.我国神话传说中，黄河流域先后出了三位部族联盟的首领，依次是尧、舜、禹，他们将 联盟首领的位子传给贤德之人。历史上把这种产生首领的办法称为A.选举制B.投票制C.世袭制D.禅让制.钱穆在国史大纲中写道：“商鞅在秦，亦严行以军功代贵族之新法以前是贵族 任战士，现在是战士为贵族。”材料

3、中“以军功代贵族之新法”起到的作用是（）A.保护了世袭贵族利益B.加强了对地方的管辖C,增强了国家经济实力D.提高了军队的战斗力.关于人类起源有很多种说法。要探寻人类起源，最为可信的依据是A.传说、遗址B.遗物、记载C.化石、遗址D.传说、记载. ”公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。威名显赫的秦 朝，仅存在十几年就灭亡了。五年后，这位受降者建立一个新的王朝，这个王朝的名字也 成为我们这个民族永远的名字。”这位受降者是A.陈胜B.吴广C.刘邦D.项羽.战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最西端的 是A.秦国B.魏国C.齐国D.楚国.某中学历

4、史老师在讲授“我们的远古祖先”这一课时，出示了一幅图片并介绍说： “能直立行走，使用打制石器，学会使用火. ”请你判断此原始人类应是A.元谋人B.北京人C.河姆渡人D.半坡人.战国时期出现百家争鸣局面的根本原因是（）A.频繁的争箱战争B.学术繁荣和思想的活跃C.社会的大变革D.各国国君纷纷招贤纳士.下列哪些现象是原始农业出现的重要标志农作物的出现家畜饲养聚落磨制石器城市的出现A. B. C.D.主张“兼爱非攻”的思想家是A.老子B.孟子C.荀子D.墨子.我们确认元谋人是我国境内目前最早的古人类是依据A.考古发现B.神话传说C.文字记载D.专家推理17.光武帝统治时期，以“柔道”治天下，采取了一

5、系列措施，恢复发展社会生产，缓和 了西汉末年以来的社会危机。下列各项不属于其采取的措施的是A.多次下诏释放奴婢B.加强对官吏的监督，惩处贪宜污吏C.机构改革，多设郡县D.允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾18.下列诸侯国中，不属于战国七雄的是A.晋B.齐C.楚D.赵19.如图为轩辕故里，传说他建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，这些传说有 可能与下列哪一人物有关A.蚩尤B.黄帝C.尧D.舜“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟”。文中推恩之令”在 当时的最大作用是（）A,削弱了王国势力B.促成了文景之治C.实现了思想上的大一统D.促进了政治上的大一统“勤政爱民则国兴，暴

6、政腐败则国亡”，这是历史发展历程给我们的重要启示。下列夏、商、西周的国君中，有一个国君与其他不一样，这个国君是A.夏桀B.商纣C.周武王D.周幽王“赫赫始祖，吾华肇造；建此伟业，雄立东方。”诗中被奉为中华民族人文始祖的 是A.尧B.舜C.禹D.黄帝.西周的用鼎制度明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。 这一材料反映的是A.西周严格维护奴隶制等级制度B.这一规定的意图是防止腐败现象的产生C,西周的手工业中冶铜业十分落后D.西周各地经济发展明显不平衡.从晋国分裂出来的三个诸侯国不包括A.韩国B.宋国C.赵国D.魏国.假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，掌管监察事务。

7、那么，这个政府 高官应是A.太尉B.廷尉C.丞相D.御史大夫二、综合题.阅读下列材料，回答问题。材料一原始人类起初靠采集和渔猎获取食物，随着适应、利用和改造自然的能力的提高， 原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作陶器、建造房屋，开始了原始农耕生活。材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阶陌，教民耕战。是以兵动而地广， 兵体而国富，故秦无敌于天下。一一战国策秦策三 材料三“驱民而归之农，皆著于本。”贾谊 请回答：（1）据材料一并结合所学知识，写出黄河流域的原始居民代表及农作物名称。（2）据材料二写出“商君”所指的历史人物。结合所学知识，指出“决裂阡陌，教民耕 战”相关的农业措施。（3）

8、据材料三概括贾谊的主张。结合所学知识，列举汉代农业生产工具一例。. 阅读下列材料：材料一民失作业而大饥饯。人相食，死者过半？自天子不能具醇驷，而将相或乘 牛车。汉书食货志 材料二夫农，天下之本也。汉文帝 材料三农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。 其令郡国务劝农桑。汉景帝请回答：（1）材料一反映的是什么时期的景象？造成这一景象的主要原因是什么？（2）材料二、三体现了汉文帝、汉景帝具有怎样的相同思想？他们在位时期出现的繁荣景 象史称什么？（3）举例说明汉代实践这种思想的措施，并分析这种思想对社会经济的发展有何影响。（4）通过分析以上材料，我们能从中吸取什么经验教训

9、？.加强地方行政制度的建设并进行制度创新，有利于国家的统一和发展。阅读材料。材料一：达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。西周政治里显然有深厚的贵 族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局径渭分 明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。一王家范中国历史通论（1）材料一中“共主名义下的地方分权体制”指的是西周的哪一项地方制度？这一制 度中天下的“共主”是谁？处于贵族阶层最底端的是谁？材料二：图一图二（2）材料二中图一中的人物是谁？他创立的地方制度开创了我国历代王朝地方行政制度的 基本模式，这一模式是什么制度？材料三：汉初在沿用秦地方管理制度外，对于一些王公和战争

10、功臣分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。（3）依据材料三指出，汉初的诸侯王在自己的封地内拥有哪些权力？为削弱诸侯王的权 力，汉武帝颁布了哪一项法令？这一项措施的提出者是谁？（4）结合所学知识思考，从西周到秦朝再到汉朝地方制度的演变，反映了统治者实施这些 制度的根本目的是什么？.阅读下列材料回答问题知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师也。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。一一论语（1）材料反映了孔子的哪些教育思想？（2）孔子在文化教育方面还有哪些贡献？如何评价?.阅读材料，结合

11、所学知识，回答问题。材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”材料二丞相王维说：天下初定，应该实行分封制。李斯说：不行，当初周是因为分封，诸 侯的权利太大，造成长期的战争的局面，现在应该实行郡县制。他们都说自己的建议好， 向秦始皇推荐。材料三一天张三拿了原齐国的刀币钱来到市场想买牛，结果发现市场上的人小论不休，原 来他们拿者各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱，他只好叹口气回了家。一次，原魏国人 李四到街上去买了三尺布，可回到家一看不足三尺于是回去找老板理论，可老板认为自己 是按标准裁的布坚决不退。两人把官司打到秦始皇那里。（1）材料一中的秦王是谁（写出姓名）？（2）针对材料二中

12、反映的不同建议，秦始皇采取了谁的建议并实行了哪种制度？（3）针对材料三中反映的问题，秦始皇采取什么办法解决？（4）你认为秦始皇在社会政治方面最大的功绩是什么？【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题A解析：A【解析】【详解】根据所学知识，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早，体系最完备的文字，A符合 题意：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，与我国最早的文字图片无关，B不符 合题意；西周的等级制度示意佟I,与我国最早的文字图片无关，C不符合题意：四羊方尊 是我国青铜器的代表，与我国最早的文字图片无关，D不符合题意。综上所述BCD都不符 合题意，故选A。【点睛】题干“我国最早的文字

13、有关图片是解题的关键，联系教材中甲骨文的知识来解答此题。A解析：A【解析】【分析】【详解】根据所学知识可知，汉武帝时，采取推恩令，让王国的国王将自己王国的疆上再次分封给 自己的儿子形成侯国，而侯国归郡管辖，王国越分越小，实力大减，使王国问题最终得以 解决。A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。B解析：B【解析】【分析】【详解】根据所学知识可知，春秋时期，王室衰微，诸侯不再听命于天子，天子反而依附于强大的 诸侯，各诸侯国不断进行争霸战争，因此B项正确：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被 火掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，国家逐渐走向统一，排除A项：春秋时期，王 室衰微，各诸侯国为了在争箱战争

14、中取胜纷纷改革，排除C项；春秋时期箱主并未联合， 排除D项。故选B。. A解析：A【解析】【分析】【详解】题干中“天下苦秦久矣。”意思是天下的老百姓忍受秦朝的暴政很久了，暗示是该结束的 时候了。秦的暴政是陈胜吴广爆发起义的根本原因，战乱频繁不属于秦朝的暴政，A符合 题意：徭役繁重属于秦的暴政，是陈胜吴广爆发起义的根本原因，B不符合题意：刑罚残 酷属于秦的暴政，是陈胜吴广爆发起义的根本原因，C不符合题意：赋税沉重属于秦的暴 政，是陈胜吴广爆发起义的根本原因，D不符合题意：综上所述BCD是“天下苦秦”的原 因，都不符合题意，故选A。【点睛】题干中“天下苦秦”的原因是解题的关键，秦朝时，广大农民的徭

15、役、兵役负担十分沉 重，致使大批农民脱离生产，田地荒芜。国家征收的赋税占农民收成的三分之二，农民无 法生存下去。秦朝还制定了严酷的刑法，一人犯罪，亲属、邻里也要“族诛”“连坐”。. C解析：C【解析】【分析】【详解】依据题干“有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足”，可见材 料所反映的教育方法是因材施教，即教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢 地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，故C符合题意。以“德”教人是指重视品德教育；有教无类是指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育： 当仁不让于师是指遇到做好事的机会，不用顾忌自己的老师怎么看；故ABD不

16、符合题意。 故选C。B解析：B【解析】【分析】【详解】约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国 家的产生，B正确：公元前221年，秦始皇或秦王嬴政建立第一个统一的多民族的封建王 朝秦朝，A排除：宋朝和唐朝都是秦朝之后的封建王朝，CD排除。故选丸D解析：D【解析】【详解】黄河流域先后出了三位部族联盟的首领，依次是尧、舜、禹，他们将联盟首领的位子传给 贤德之人。历史上把这种产生首领的办法称为禅让制，即民主推举部落联盟首领的制度， 故选D AB是现代民主制度，故AB不符合题意。世袭制是指国家权力由一个家族世代传 承，禹建立夏朝后其子启继承王位，标志世袭制取代禅

17、让制，故C不符合题意。故选D。【点睛】注意识记禅让制等历史名词的内涵。D解析：D【解析】【详解】依据所学可知，商鞅变法规定奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐上地，提高了军队的 战斗力，故D符合题意：保护了世袭贵族的利益，表述错误，故A不合题意；商鞅变法内 容中建立县制，加强了对地方的管辖，故B不合题意：鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可 免除徭役，增强了国家经济实力，故C表述错误，不合题意。故此题选D。【点睛】抓住题干关键词“以军功代贵族之新法”是解题的关键，奖励军功，对有军功者授予爵位 并赏赐土地，提高了军队的战斗力。C解析：C【解析】【详解】历史史料分为文献史料、实物史料和口述史料，其中实物史

18、料指各类遗物、遗址、建筑、 碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的最可靠来源，它既能比较真实 地反映历史，又具有形象直观性。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。C解析：C【解析】【详解】根据所学知识可知，公元前207年在巨鹿之战中，项羽以少胜多，大败秦军主力，为灭亡 秦朝奠定了基础。随后，刘邦率兵进退咸阴，秦朝灭亡，C符合题意。陈胜吴广起义没有 推翻秦朝统治，AB不符合题意。项羽在巨鹿之战中消灭了秦军主力，但没有灭亡秦朝，D 不符合题意。所以ABD不符合题意，故选择C。【点睛】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，解题需要准确识记秦朝灭亡的相关史实。A解析：A【解析】【分析】

19、【详解】根据所学可知，战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魂、秦国的势力较强，史称战国七雄。 秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，最终火掉东方六国，所以秦国位于战国七雄中的最 西端，故A符合题意；魏国、齐国、楚国位于秦国东方，故B、C、D不符合题意。故本题 选AoB解析：B【解析】【详解】依据所学可知，北京人是直立猿人，生活在距今约七十万年至二十万年的周口店的山洞 里，他们保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。他们将石块敲打 成粗糙的石器，使用打制石器，几十个人在一起，过着群居生活。在北京人居住的山洞 里，还发现成堆的灰烬，有的地方高达6米，说明北京人会使用火，所以B项符合题意；A

20、 项是我国境内已知的最早的古人类，CD项是原始农耕时代的代表。由此分析ACD三项均不 符合题意，排除，故选C解析：C【解析】【详解】结合所学知识可知，春秋战国时期，生产力的发展，社会急剧变化，出现大变革，许多问 题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了 “百家争鸣”的学术 繁荣局面，各个学派争论的共同问题是如何治理国家。选项c符合题意，选项ABD不符 合题意，故选C。B解析：B【解析】【分析】【详解】根据所学可知，原始社会中，随着生产力的发展，农作物、家畜饲养、聚落、磨制石器的 出现和发展，它们是原始农业出现的重要标志，社会进入到母系氏族的繁荣时期，河姆渡 居民、半坡居民就

21、是代表，故B符合题意。城市的出现是国家产生的表现之一，故ACD均 不符合题意。故选丸D解析：D【解析】【详解】依据所学可知，战国时期出现了百家争鸣的局面，墨家创始人墨子主张“兼爱,非攻”兼 爱就是反对人对人的压迫，主张对待别人就像对待自己一样，尽力帮助别人。非攻就是 反对不义的掠夺战争，所以D项符合题意；A项是道家学派的创始人，主张“无为而治”， B项是儒家的代表人物，主张实行“仁政”，C项是儒家的代表人物，主张实行“礼治工由此 分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。A解析：A【解析】【详解】依据所学可知，远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类 生产生活的第一手资

22、料。考古学者发现元谋人是我国境内目前己确认的最早的古人类，其 重要研究证据是古人类化石，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不是第一手资 料，排除，故选A。C解析：C【解析】【分析】【详解】依据所学可知，光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施，其中机构改革 是合并郡县，裁减官员，与光武帝无关。因此，C与史实不符，但符合题意。故此题选CoA解析：A【解析】本题考查的是战国七雄。七雄当中，没有晋国，因为在战国初年，晋国分裂成了韩、赵、 魏三个国家，故选A。B解析：B【解析】【详解】根据题干并结合所学知识可知，黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建造宫室以避寒 暑，制作衣裳，挖掘水井，制

23、造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。相传在黄帝时 期，仓额创造文字，伶伦剩作音律，求首发明算盘。黄帝的妻子螺祖擅长纺织，并会缴 丝，选项B符合题意：选项ACD不符合题意。故选D解析：D【解析】试题分析：本题主要考查学生对汉武帝有关知识的认识。为加强中央集权，解决王国问 题，汉武帝接受主父偃建议，颁布“推恩令，在当时的最大作用是促进了政治上的大一 统，故选D。【考点定位】人教新课标七年级上册统一国家的建立大一统的汉朝C解析：C【解析】【分析】【详解】依据所学可知，受桀统治不得人心，被商所火：商纣统治残暴，被西周所火：周幽王统治 昏庸，被外族所火；周武王是西周的建立者，推翻了商纣的残暴统治。c项

24、符合题意，故 此题选co【点睛】抓住题干关键词“与其他不一样的国君是解题的关键，夏桀、商纣、周幽王都是因为天子 残暴灭国，周武王是西周的建立者，推翻了商纣的残暴统治。D解析：D【解析】【详解】依据题干信息“赫赫始祖，吾华肇造；建此伟业，雄立东方。”可知，此诗句赞扬的是 黄帝。传说中的黄帝造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属官员发明文字、历法、算术 和音乐，为人类的衣食住行奠定了基础，他被称为中华民族的人文始祖，故D符合题意： 尧、舜、禹与题干无关，故ABC不合题意。故此题选D。A解析：A【解析】【详解】结合所学知识可知，“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。这是由他们 的身份和地位

25、决定的。在西周实行的是分封制，从天子到奴隶，层层分级，形成了森严的 等级制度。选项A符合题意，选项BCD与题干内容不符，故选A。B解析：B【解析】本题考查的是战国三家分晋的史实。从晋国分裂出来的三个诸侯国分别是韩国、赵国和魏 国，没有宋国，故选丸D解析：D【解析】【详解】结合所学知识可知，秦朝建立后，为了巩固统治，秦朝首创中央集权制度，规定最高统治 者称皇帝，皇权至高无上，总揽全国军政大权：中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行 政、军事、监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。故D符合题意，AC不符合题意。廷尉 为主管司法的官吏，故B不符合题意。故选D。二、综合题（1）半坡原始居民，粟。（2）商鞅：奖

26、励耕战。（3）以农为本，楼车。【解析】【详解】（1）据材料一 “原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作陶器、建造房屋， 开始了原始农耕生活”的信息，依据所解析：（1）半坡原始居民，粟。（2）商鞅；奖励耕战。（3）以农为本，楼车。【解析】【详解】（1）据材料一“原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作陶器、建造房屋，开始了原始 农耕生活”的信息，依据所学知识可知，黄河流域的原始居民代表是半坡原始居民，他们 会种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家。（2）据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阶陌，救民耕战。是以兵动 而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”的信息，依据所学知识可知，“商君”所

27、指的历 史人物是商鞅：“决裂阡陌，教民耕战”相关的农业措施是奖励耕战。（3）依据材料三“驱民而归之农，皆著于本”的信息，结合所学知识可知，贾谊的主张是 以农为本，依据所学知识可知，汉代农业生产工具是楼车。（1）西汉初年。秦朝的残暴统治和秦末的战乱。（2）认为农业是天下的根本（或农本思想）。“文景之治”。（3）措施：注重农业生产，轻徭薄赋，减轻农民的赋税负担，减免徭役和兵 役，提倡以农为本等。解析：（1）西汉初年。秦朝的残暴统治和秦末的战乱。（2）认为农业是天下的根本（或农本思想）。“文景之治”。（3）措施：注重农业生产，轻徭薄赋，减轻农民的赋税负担，减免徭役和兵役，提倡以农 为本等。影响：促进

28、了农业经济的发展，但过分强调农业，不利于商业经济的发展。（4）统治者要想国家长治久安、繁荣富强，一定要轻徭薄赋，减轻农民负担，重视发展生 产，提倡节俭。【解析】【分析】【详解】（1）第一问依据材料信息：人相食，死者过半？自天子不能具醉驷，而将相或乘牛车 可知，西汉初年，经济凋敝；第二问依据所学可知，因为秦朝的残暴统治和秦末的战乱， 西汉初年，经济调敝。（2）第一问依据材料信息结合所学可知，汉文帝、汉景帝认为农业是天下的根本：第二问 依据所学可知，汉初，经济凋敝，统治者采取轻徭薄赋、与民休息”的政策，减轻农民 的徭役、兵役和赋税负担；注重发展农业生产，奖励耕作的农民，劝诫百官关心农桑；文 帝、景

29、帝提倡节约并以身作则；重视“以德化民”，开创了中国封建社会的第一个治 世一一 “文景之治”。（3）第一问依据所学可知，汉初统治者以农为本，注重农业生产，轻徭薄赋，减轻农民的 赋不兑负担，减免徭役和兵役，提倡以农为本等；第二问依据所学可知，统治者以农为本的 思想，促进了农业经济的发展，但过分强调农业，不利于商业经济的发展。（4）开放性题目，依据所学可知，统治者要想国家长治久安、繁荣富强，一定要轻徭薄 赋，减轻农民负担，重视发展生产，提倡节俭。（1）分封制；周王；士（2）秦始皇；郡县制（3）任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权；推恩令；主父偃。（4）维护统治【解析】【详解】（1）根据材料一 “

30、达臻“文明” 一途，实应归功于西周解析：（1）分封制：周王：士（2）秦始皇；郡县制（3）任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权：推恩令：主父偃。（4）维护统治【解析】【详解】（1）根据材料一 “达臻“文明” 一途，实应归功于西周的创制。西周政治里显然有 深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制”并结合所学知识可知，材料一中西 周的“地方分权体制”指的是分封制，为稳定周初的政治形势，巩固疆上，周王根据血缘 关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理上地和人民的权力，建立 诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定证据，扩大统治范闱。诸侯具有较大的独 立性，但需要向周王进献供

31、物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分 封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”，周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿 大夫、士。（2）根据图片并结合所学知识可知，秦始皇在地方上推行的郡县制开创了此后我国历代王 朝地方行政的基本模式。郡县制的推行进一步废除了自西周以来实行的分封制。（3）根据材料三“汉初在沿用秦地方管理制度外，对于一些王公和战争功臣分封了一些诸 侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵 权。”可知，汉初诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还 拥有兵权；结合所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以 嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为候国，由皇帝制定封号。这样，候国 越来越多，诸候王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除 国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹦不振。（4）结合所学知识可知，从西周到秦朝再到汉朝地方制度的演变，反映了统